《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)_9

1、word文檔下載后（可任意編輯） 魚(yú)游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)"一絲不茍、融為一體、賞心悅目'等詞的含義。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解"魚(yú)游到了紙上'和"先游到了我的心里'的關(guān)系，體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。 4.學(xué)習(xí)觀察和描寫(xiě)人物的方法。 課前準(zhǔn)備 描寫(xiě)聾啞青年外貌和他看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的句子的投影片。 a 案 第 一 課 時(shí) 導(dǎo)入新課，提出自讀要求 1.魚(yú)會(huì)在哪里游呢？今天我們學(xué)一篇課文，題目是"魚(yú)游到了紙上'（板書(shū)）魚(yú)怎么會(huì)游到了紙上呢？ 2.請(qǐng)大家

2、帶著疑問(wèn)去讀課文。（提出自讀要求） a.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀正確，讀流利。 b.思考：課文寫(xiě)了一件什么事？ c."魚(yú)游到了紙上'在課文中出現(xiàn)了幾次？是什么意思？ 學(xué)生充分自讀后小組內(nèi)交流 檢查自讀情況 1.檢查生字讀音：花港清澈一絲不茍廠徽聾啞 2.指名按自然段朗讀課文，全班評(píng)議，并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。 3.課文主要講了件什么事？(看魚(yú)畫(huà)魚(yú)) 4.說(shuō)說(shuō)對(duì)"魚(yú)游到了紙上'的初步理解。 第 二 課 時(shí) 回顧上節(jié)課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 上節(jié)課，我們熟讀了課文，這節(jié)課我們練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)，學(xué)習(xí)一些描寫(xiě)人物的方法。 研

3、讀課文，體會(huì)人物品質(zhì) 1.默讀課文，思考：你覺(jué)得聾啞青年是一位怎樣的青年？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？用筆畫(huà)出這些句子，并把自己的體會(huì)簡(jiǎn)要寫(xiě)在旁邊。 2.同桌交流，讀讀畫(huà)好的句子，并把自己的體會(huì)說(shuō)給同桌聽(tīng)。 3.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年勤奮、專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì)，并把自己體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中去體會(huì)。（用投影片逐一出示句子） a.說(shuō)他"特別'，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。 "老是'"呆呆地'"靜靜地'都說(shuō)明了這個(gè)青年和其

4、他看魚(yú)的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。 b.他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。 這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，除因他是聾啞人外，更重要的是他專(zhuān)心致志地作畫(huà)，眼中所見(jiàn)，心里所想，筆下所畫(huà)全都是魚(yú)，仿佛自己也變成了一條魚(yú)，才把魚(yú)畫(huà)活了。 c.他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。 他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。 青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)持之以恒，勤奮執(zhí)著，才將魚(yú)畫(huà)得那么生動(dòng)形象。 d.先游到了我的心里。 魚(yú)"先游到了我的心里'，是青年長(zhǎng)期觀察后，對(duì)金魚(yú)特點(diǎn)非常熟悉，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象，

5、才會(huì)下筆如有神。"魚(yú)游到了紙上'是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫(huà)技高超，畫(huà)得魚(yú)活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?，像活的魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣。 4.有感情地朗讀課文。 a.讀了課文，你仿佛看到了一位什么樣的青年？ b.把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 c.指名評(píng)讀。 學(xué)習(xí)觀察和描寫(xiě)的方法 1.聾啞青年那勤奮專(zhuān)注的形象，一定會(huì)深深印在我們的腦海中。那么是怎樣觀察和描寫(xiě)，才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（不僅仔細(xì)觀察，認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，并且與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫(xiě)時(shí)注意通過(guò)外表、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專(zhuān)注） 2.小結(jié)：是生活中的有心人，不但觀察細(xì)致，抓住人物

6、特點(diǎn)，而且描寫(xiě)細(xì)致入微，才寫(xiě)出這樣生動(dòng)感人的好文章。 識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 隨文練筆 1.(出示插圖)圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著、議論著。那么人們是怎樣贊嘆和議論的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察插圖，展開(kāi)想象把它寫(xiě)下來(lái)。 2.指名讀作文，進(jìn)行交流。 3.課外作業(yè)：留心觀察自己的同學(xué)，抓住特點(diǎn)，多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，寫(xiě)在自己的日記本上。 b 案 第 一 課 時(shí) 創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專(zhuān)題 1.（板書(shū)課題：魚(yú)游到了紙上）大膽地推測(cè)一下"游'字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)的贊嘆，贊嘆其畫(huà)技高超，把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生。 2.那么讓魚(yú)游到紙上的畫(huà)家又是誰(shuí)呢？這句話是誰(shuí)說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去自由讀課文，并

7、盡量讀正確，讀流利。 自主讀書(shū) 1.給學(xué)生不少于15分鐘的時(shí)間讀書(shū)、識(shí)字和寫(xiě)字。可點(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流與互助。 2.有針對(duì)性地指導(dǎo)讀詞、寫(xiě)字。注意筆畫(huà)較多的"港澈壺缸徽聾啞'。 3.嘗試?yán)首x。面向全體，由學(xué)生自主選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。 4.粗說(shuō)印象。一是課文主要寫(xiě)了聾啞青年看魚(yú)和畫(huà)魚(yú)；二是體會(huì)細(xì)致觀察和通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 第 二 課 時(shí) 由疑入手，提煉研讀專(zhuān)題 1.將看書(shū)讀書(shū)后提出的問(wèn)題在小組內(nèi)交流。 2.小組議論后將無(wú)法解決的最有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)。如，為什么說(shuō)魚(yú)

8、游到了紙上？為什么說(shuō)他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？"先游到我的心里'和"魚(yú)游到了紙上'有什么關(guān)系？ 3.在各組充分提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，確定研讀專(zhuān)題為"魚(yú)游到了紙上'與"先游到了我的心里'的關(guān)系。 研讀"魚(yú)游到了紙上' 1.找到相關(guān)段落，默讀后說(shuō)說(shuō)"魚(yú)游到了紙上'的含義。（聾啞青年畫(huà)技高超，畫(huà)出的魚(yú)活靈活現(xiàn)，如同真的金魚(yú)游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊） 2.反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)，使你感受到"魚(yú)游到了紙上'的。 a.用小女孩的話直接贊嘆。 b.細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)他有時(shí)工筆細(xì)

9、描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個(gè)部位畫(huà)得形似；有時(shí)揮筆速寫(xiě)，捕捉金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，畫(huà)得神似。 c.寫(xiě)圍觀人物的贊嘆和議論。 3.研討所用的觀察和描寫(xiě)方法。 a.觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。 b.描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面烘托。 4.出示插圖：略寫(xiě)了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年畫(huà)技的高超，你想怎樣寫(xiě)？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面說(shuō)一說(shuō)） 研讀"先游到了我的心里' 1.默讀相關(guān)段落，體會(huì)"游到了心里'是什么意思。（要對(duì)金魚(yú)非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成"魚(yú)'） 2.快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚(yú)游到自己心里去的。（結(jié)合"愛(ài)魚(yú)到忘我的境界'，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著） 3.再次研討所用的觀察方法和描寫(xiě)方法。 a.長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。 b.舉止和神態(tài)描寫(xiě)。 4.有感情朗讀你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的段落