描述物體的位置教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 二 單元位置與方向?qū)W(xué)案年級(jí)六年級(jí)（3）時(shí)間單元主備人楊治 國(guó)課型新授課課時(shí)第1課 時(shí)課題描述物體的位置審核人學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與技能：1、熟練掌握描述物體方向的方法。2 、初步掌握學(xué)會(huì)運(yùn)用方向和距離描述物體的位置。3 、會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中位置的有關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系生活確定物體位置與方向的過(guò)程，體驗(yàn)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn) 的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì) 事物間的相對(duì)關(guān)系，受到辯證唯物主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用方向和距離描述物體位置的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用方向和距離描述物體位置的方法。課前 準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課學(xué)案導(dǎo)

2、案一【引入新課】1. 參與活動(dòng)的學(xué)生按照老師的口令做原 地轉(zhuǎn)向動(dòng)作，其他同學(xué)觀察。2. 學(xué)生回答老師的問(wèn)題，明確可以通過(guò)連線測(cè)角的方法來(lái)確定轉(zhuǎn)了多少度。（揭示課題：描述物體的位置）二【揭示目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、熟練掌握描述物體方向的方 法。2 、初步掌握學(xué)會(huì)運(yùn)用方向和距 離描述物體的位置。3 、會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中位置的有關(guān)問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：組織部分學(xué) 生到前面按老師的口令做轉(zhuǎn)向游戲。（課件出示情境圖）2. 談話引導(dǎo)：剛才我們從 正東方向轉(zhuǎn)到正北方向，轉(zhuǎn)了 多少度？如果我從正東方向轉(zhuǎn)到這個(gè) 位置上，你知道轉(zhuǎn)了多少度 嗎？二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)掌握預(yù) 習(xí)

3、情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知。(組內(nèi)互評(píng))過(guò)程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系生活確定物體位置與 方向的過(guò)程，體驗(yàn)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí) 方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生 活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)事物間 的相對(duì)關(guān)系，受到辯證唯物主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用方向和距離描述物體位 置的方法。三、分配任務(wù)，立體教 小組交流，形成共識(shí)；小組長(zhǎng) 總結(jié)歸納。三【出示自學(xué)提示】出示去掉文字的例1情境圖及去掉度數(shù)、連 線和距離的十字坐標(biāo)圖)來(lái)自天氣預(yù)報(bào)的消 息稱：在A市附近有一個(gè)臺(tái)風(fēng)正在形成，這 節(jié)課我們就來(lái)確定這個(gè)臺(tái)風(fēng)中心的位置。四【自主合作學(xué)習(xí)】四、合作探究，完成任務(wù)。教師 巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài) 及參

4、與度。(展示交流，先組內(nèi) 互評(píng))1. 學(xué)生根據(jù)以往的知識(shí)確定 A市為觀測(cè) 點(diǎn)，然后描述臺(tái)風(fēng)中心的位置，多數(shù)同學(xué)可 能說(shuō)出在東南方向。2. (1)學(xué)生討論交流后明確東南方向無(wú) 法準(zhǔn)確描述臺(tái)風(fēng) 中心的位置。(2)要想準(zhǔn)確描述應(yīng)加入角度和距離這 兩個(gè)條件。3. (1)小組內(nèi)練習(xí)描述，組內(nèi)交流訂正。(2) 學(xué)生在教師 的指導(dǎo)下明確東偏南30。的說(shuō)法 及含義，掌握確定距離的方法： 臺(tái)風(fēng)中心在A市東偏南30°。距離A市600km 的洋面上。(3) 學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)，可以從南向東考 慮，明確另一種說(shuō)法：臺(tái)風(fēng) 中心在A市南偏 東60°,距離 A市600km的洋面上。4. 學(xué)生再次明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)

5、五【展示交流講解】1. 嘗試描述位置。組織學(xué)生確定觀測(cè)點(diǎn)，然后根據(jù)十字坐 標(biāo)圖的情況描述臺(tái)風(fēng)中心的位置。五、穿插鞏固，全面掌握。小組 踴躍展示交流，教師予以肯 定，通過(guò)講解深入理解，并用 各種形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)。(。六、總結(jié)梳理：回顧本節(jié)課的 學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？2. 組織學(xué)生討論、匯報(bào)。(1) 東南方向這種描述方式能準(zhǔn)確報(bào)出臺(tái)風(fēng)中心的位置嗎？(2) 你覺(jué)得要想準(zhǔn)確報(bào)出臺(tái)風(fēng)中心的位 置還需要哪幾個(gè)條件？3. 指導(dǎo)學(xué)生描述位置。(出示完整十字坐 標(biāo)圖)(1)嘗試：你能根據(jù)自己的觀 察和理解嘗試描述臺(tái)風(fēng)中心的位置嗎？(2)指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，明確方向 的說(shuō)法及如何根據(jù)比例尺確定距離。(3)討論：這個(gè)位置還有其他的描述方式 嗎？ 六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1你能標(biāo)出下圖中的其它方向嗎?西北兩南2.量一量，填一填。電信大樓北匸人文化宮1四米銀行備科技大夏以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)。(1)市政府在 西 方 向上，距離是 400 米。電信大樓在北偏西方向上， 距離是 200米。(3) 工人文化宮在東偏北的方向上，距離是 300 米。銀行在西偏南的方向上，距離 是 300米。七【拓展】.