幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)不開(kāi)心小樹(shù)說(shuō)課搞

1、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)不開(kāi)心小樹(shù)說(shuō)課搞各位評(píng)委老師大家好：我是第三學(xué)區(qū)鳳凰山完全小學(xué)的王秀妹，今天我說(shuō)課的題目是不開(kāi)心小樹(shù)一 說(shuō)教材不開(kāi)心小樹(shù)是大班社會(huì)活動(dòng)課，教材以故事呈現(xiàn)，通過(guò)開(kāi)心小樹(shù)和比開(kāi)心小樹(shù)的情緒對(duì)比，最后不開(kāi)心小樹(shù)，如何從不開(kāi)心變?yōu)殚_(kāi)心的故事，引發(fā)幼兒思考，故事中小樹(shù)帶有擬人化的表情，更易引起幼兒興趣。幼兒教與指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域?qū)嵤┘?xì)則中指出培養(yǎng)幼兒豁達(dá)樂(lè)觀的性格，能原諒和接納別人。班級(jí)中有的孩子總是開(kāi)開(kāi)心心，而有的孩子卻是沉默寡言。一方面是性格的原因，另一方面是有的孩子不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與他人交往合作和分享。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子從故事中知道并體驗(yàn)總是不開(kāi)心的人會(huì)受到冷落，而開(kāi)朗的人會(huì)有更

2、多的朋友，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己開(kāi)心、開(kāi)朗起來(lái)這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)1、知道總是不開(kāi)心的人會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己開(kāi)心開(kāi)朗起來(lái)。三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法本次教學(xué)活動(dòng)，我采用了談話(huà)法和討論法，運(yùn)用課件分段講述故事，逐步引導(dǎo)。抓住小蚯蚓為什么繞開(kāi)不開(kāi)心小樹(shù)去給開(kāi)心小樹(shù)松土和小鳥(niǎo)為什么回到變開(kāi)心的小樹(shù)上這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行及時(shí)提問(wèn)？運(yùn)用討論法，讓孩子從故事中知道并體驗(yàn)總是不開(kāi)心的人會(huì)受到冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，解決重點(diǎn)。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，播放視頻短片，幼兒表演，符合幼兒特點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，2 / 5引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)

3、調(diào)節(jié)自己的情緒讓自己開(kāi)心開(kāi)朗起來(lái)，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。四、說(shuō)準(zhǔn)備不開(kāi)心小樹(shù)課件，視頻短片五、說(shuō)過(guò)程 (一)、師幼談話(huà)，引入課題。直接引出故事不開(kāi)心小樹(shù)(二)、欣賞故事，師幼討論 1、師講述故事第一部分（講到葉子又小又黃）播放課件當(dāng)刮風(fēng)下雨小朋友來(lái)時(shí)開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)各是怎么說(shuō)的？小蚯蚓為什么繞開(kāi)不開(kāi)心小樹(shù)去給開(kāi)心小樹(shù)松土？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，不開(kāi)心小樹(shù)總是說(shuō)討厭，小蚯蚓不喜歡不開(kāi)心小樹(shù)，喜歡開(kāi)心小樹(shù)。）2、教師講述故事第二部分（播放課件） 。提問(wèn)小鳥(niǎo)為什么落到開(kāi)心小樹(shù)身上呢？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不開(kāi)心小樹(shù)變開(kāi)心，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，要會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒）。提問(wèn)聽(tīng)了這個(gè)故事你學(xué)到了什么呢？3、小結(jié)：

4、我們要做個(gè)開(kāi)心開(kāi)朗的小朋友！每天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。 三、設(shè)置情境，幼兒表演。幼兒園生活當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生一些小問(wèn)題，小朋友們?cè)撛趺醋瞿?？（播放情景視頻）場(chǎng)景一：如果在玩耍做游戲的時(shí)候，有一個(gè)小朋友一不小心碰了一個(gè)小朋友一下，請(qǐng)幼兒說(shuō)出會(huì)怎樣做。場(chǎng)景二：一個(gè)小朋友在玩皮球時(shí)，另一個(gè)小朋友去搶?zhuān)銜?huì)怎么做？場(chǎng)景三：下課了，其他小朋友都出去玩，只有一個(gè)小朋友自己在座位上不開(kāi)心，他該怎樣做？其他小朋友該怎樣做？?？偨Y(jié)：學(xué)完這個(gè)故事當(dāng)不開(kāi)心的時(shí)候就想想不開(kāi)小樹(shù)的故事知道總是不開(kāi)心的人會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己開(kāi)心開(kāi)朗起來(lái)，要做一個(gè)開(kāi)朗的小朋友，如果這樣做了女孩就都是小美女

5、，男孩就都是小帥哥，大家就都開(kāi)心了。四、學(xué)唱兒歌，愉快結(jié)束 不開(kāi)心小樹(shù)不開(kāi)心，皺著眉，板著臉，嘟嘟囔囔說(shuō)討厭，天天總是不開(kāi)心。 不開(kāi)心小樹(shù)變開(kāi)心，伸開(kāi)枝，展開(kāi)葉，開(kāi)開(kāi)心心露笑臉，天天總是開(kāi)開(kāi)心心。五、說(shuō)反思1、在活動(dòng)中，把故事進(jìn)行分段講述，逐層深入，孩子們隨著故事的深入，他們真切的體會(huì)到經(jīng)常皺著眉、板著臉不開(kāi)心的樣子，就不會(huì)受到朋友們的歡迎，會(huì)變得越來(lái)越孤單，而且也能在不開(kāi)心小樹(shù)變開(kāi)心時(shí)露出笑臉，表現(xiàn)出對(duì)此故事的極大興趣，達(dá)到了我預(yù)期目標(biāo)。2、在講述故事中間，為幼兒設(shè)置一個(gè)問(wèn)題情境“怎么樣才能讓不開(kāi)心小樹(shù)成為一棵受大家歡迎的開(kāi)心樹(shù)？”讓孩子們想辦法，但是孩子說(shuō)得不多（辦法不多），由于我課前沒(méi)有預(yù)測(cè)到這一點(diǎn)，沒(méi)有做到充分的準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在活動(dòng)中沒(méi)有能力為孩子提供更多或更好的支架