《各種各樣的能量》穆軍信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載科學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 6 月 4年級：六年級設(shè)計(jì)者：穆軍課題神奇的能量內(nèi)容各種各樣的能量課型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)科學(xué)探究：能夠依據(jù)生活中各種現(xiàn)象，對能量及其形式做出合理的解釋。能夠制作火箭及其發(fā)射裝置。能夠設(shè)計(jì)出能量大小與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案?？茖W(xué)知識：知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。知道能量有不同的表現(xiàn)形式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流。意識到能量對于人類和自然界的活動(dòng)有著重要的作用。能量有不同的表設(shè)計(jì)出能量大小與物體難點(diǎn)關(guān)鍵現(xiàn)形式運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案觀察實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間一、 圖片導(dǎo)入， 學(xué)習(xí)新課教學(xué)內(nèi)容1 根據(jù) PPT 呈示的圖片，描述物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)的？

2、放飛風(fēng)箏，靠風(fēng)；熱氣球升空，靠熱空氣；足球，靠人的力量；龍卷風(fēng)下傾斜的房屋，是因?yàn)辇埦盹L(fēng)；汽車行駛，靠發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)需要燃料。2. 學(xué)生回答：如熱能、動(dòng)能、化學(xué)能3. 學(xué)生回答，如光能、水能、電能4. 學(xué)生 PPT圖回答：潮汐能、核能、太陽能師生活動(dòng)板塊一：圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課一、帶著問題觀看圖片，說說這些物體是靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)的？（學(xué)生觀看 PPT）二、初步了解能量的概念1. 講述：科學(xué)上，把這些能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。 （ PPT呈示概念）第一幅圖中， 風(fēng)可以使風(fēng)箏飛上天， 我們就說風(fēng)具有風(fēng)能。還能說說其他幾幅圖分別表示什么能量嗎？2. 提問：除了這些， 在你還知道有

3、哪些能量？（根據(jù)學(xué)生回答板書）3. 再來看看以下這些圖片， 知道是什么能量嗎？（點(diǎn) PPT）4. 小結(jié)：看來，能量的形式是各種各樣的， 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)各種各樣的能量。 （掛小黑板呈示課題： 1. 各種各樣的能量）* 信息技術(shù)與學(xué)科整合之處PPT呈示的圖片，PPT呈示的圖片，PPT呈示的圖片，學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、認(rèn)識各種各樣的能量1. 學(xué)生說說能量是板塊二：認(rèn)識各種各樣的能量否可見。1. 認(rèn)識能量的特點(diǎn)2學(xué)生邊看PPT圖我們都知道，電燈發(fā)光，是靠什么？電能。片邊小組討論，各你能看到電能嗎？不能。人體具有化學(xué)能，你種各樣的能量還有看到人體的化學(xué)能了嗎？也沒有。這說明能量哪些作用，討論后有什么特

4、點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)：看不見）交流、匯報(bào)各種各我們看不到到電能， 但我們能看到電燈發(fā)樣的能量的作用。光；我們看不到人體的化學(xué)能，但是看到人在（ 1）光能可以使植運(yùn)動(dòng)；我們看不到熱能， 但我們看到熱氣球升物生長，可以用來空所以，能量雖然看不見，但是“能感發(fā)電，還能使物體覺”到它。（繼續(xù)板書：能感覺）發(fā)熱，特殊的光能（點(diǎn) PPT）講述：我們看不見能量，但是能感可以看到人體的骨覺到它。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、骼或骨骼內(nèi)部，光生長、變化、發(fā)光、 發(fā)聲的現(xiàn)象， 其中就有能能中的特殊成分還量在起作用。能使皮膚更嬌嫩，師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中， 有各種各樣的能可以使植物進(jìn)行光量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能

5、等等，它們時(shí)合作用刻在我們身邊為我們服務(wù)。（ 2）熱能可以將水2了解能量的作用燒開，可以發(fā)電，（1）問：我們身邊有各種各樣的能量，它們使?jié)竦奈矬w變干，都有什么作用呢？（點(diǎn)擊PPT，分別呈示，小可以燒熟飯菜，可組討論）以取暖（2）學(xué)生交流（ 3）電能使電燈發(fā)指學(xué)生回答。亮，還能使電動(dòng)機(jī)3）小結(jié)：看來我們的生活離不開能量，（點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，使電視機(jī)出PPT）想想看，如果沒有能量，人類和自然界圖像，使電瓶車跑會出現(xiàn)什么樣的情況？起來，電還能使電（4）根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：能量是所冰箱冷藏冷凍瓜果有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉，沒有能量， 人類和蔬菜和食物，使電自然界的一切活動(dòng)都將停止。（點(diǎn)擊PPT）梯上下運(yùn)行，

6、使電腦正常穩(wěn)定地為我們工作（ 4）食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)，還能使同學(xué)們的身體長高長胖，使我們有力量，力氣踢足球，有精力思考問題（ 5）聲能可以使紙片振動(dòng)，能探尋障礙物如水中的物體3. 學(xué)生討論、回答如果沒有能量，人PPT呈示的圖片，PPT呈示的圖片，PPT呈示的圖片，學(xué)習(xí)必備歡迎下載類和自然界會怎樣？三、學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄。1. 通過語言描述，板塊三：研究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)學(xué)生體會到能量是系。有大、小的。1. 談話：不知道同學(xué)們注意過沒有，有時(shí)候刮風(fēng)，只會讓樹葉搖擺， 有時(shí)候刮風(fēng)， 卻會讓樹連根拔起，這是為什么呢？看來，能量是有大有小的。（點(diǎn)擊PPT）物體2.

7、學(xué)生結(jié)合課前制能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的距離有關(guān)系嗎？什作 的 “ 火 箭 發(fā) 射 么關(guān)系？能不能借助什么東西來研究一下？器”，思考怎樣展（學(xué)生回答）開研究。2. （點(diǎn)擊 PPT）上節(jié)課，我們就用橡皮筋、小3. 根據(jù)教學(xué) PPT 提 圓筒、吸管組合做成了一個(gè)“火箭發(fā)射器”，示，學(xué)生逐步回答怎樣用這個(gè)裝置來做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（點(diǎn)PPT兩次：開展實(shí)驗(yàn)研究的步實(shí)驗(yàn)步驟、 ） 實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件是什驟、實(shí)驗(yàn)中需要改么？（點(diǎn) PPT兩次。 橡皮筋拉伸的長度， 也就變的條件、不能改是能量的大?。┎荒芨淖兊氖鞘裁?？( 火箭以變的條件、以及關(guān)及發(fā)射器都不能改變， 發(fā)射器放置的位置也不于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的猜能改變。 )想。（點(diǎn)擊

8、 PPT） 對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們有沒有改變的條件：橡皮一些模糊的猜想呢？筋拉伸的長度，也實(shí)驗(yàn)中， 還有一些注意點(diǎn)， 一起來看一下 （點(diǎn)就是能量的大小；擊 PPT呈示）不能改變條件：火完成實(shí)驗(yàn)記錄表。（點(diǎn)擊 PPT呈示實(shí)驗(yàn)記錄表）箭以及發(fā)射器都不火箭射程1 23 平能改變，發(fā)射器放橡皮筋拉伸的長度均置的位置也不能改變；學(xué)生猜測：橡筋能3. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。量越大，火箭發(fā)射4. 學(xué)生回位分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。的距離越遠(yuǎn)。5. 學(xué)生帶實(shí)驗(yàn)記錄，到視頻儀上展示、匯報(bào)。4. 默讀實(shí)驗(yàn)注意5. 小結(jié)：（點(diǎn)擊 PPT）從大家的實(shí)驗(yàn)中，我們點(diǎn)?？梢园l(fā)現(xiàn)橡筋拉得越長，能量越大， 火箭射程5. 離位開展

9、實(shí)驗(yàn)，越長；橡筋拉得越短， 能量越小， 火箭射程越完成實(shí)驗(yàn)記錄表。短。6. 回位根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析橡皮筋拉伸后產(chǎn)生的能量大小與“火箭”發(fā)射高度的關(guān)系。為讓火箭的射程有明顯差距，相鄰兩次實(shí)驗(yàn)之間橡皮PPT呈示的圖片，PPT呈示的圖片，練習(xí)板書設(shè)計(jì)課后反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載筋拉伸的長度可隔長一些，可分別取2、 4、 6 厘米或 2、5、 8 厘米。PPT呈示的圖片，1.選擇：上發(fā)條的玩具是靠（）運(yùn)動(dòng)的。A電能B風(fēng)能C機(jī)械能D 化學(xué)能2. 填空：能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫 （ ）。各種各樣的能量風(fēng)能、熱能、化學(xué)能、動(dòng)能光能、電能、潮汐能、核能特點(diǎn)：看不見、能感覺在本次的有效教學(xué)活動(dòng)中我講的是六年級第五單

10、元的第一節(jié)各種各樣的能量 。本課的教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，提出問題。先讀小詩再引導(dǎo)學(xué)生觀看課本PPT 呈示的圖片 插圖：放風(fēng)箏，熱氣球升空，足球場上人踢球，汽車行駛，龍卷風(fēng)把小屋吹倒等。提問：它們靠什么“工作或運(yùn)動(dòng)”？了解學(xué)生的前認(rèn)識，使學(xué)生再次建立能量的概念。第二環(huán)節(jié)，探究我們生活中各種各樣的能量都有哪些作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將利用PPT呈示的圖片 向?qū)W生們展示一些生活中常見的現(xiàn)象，逐漸引領(lǐng)他們尋找，討論生活中還有哪些形式的能量存在。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論討論：如果沒有能量那會怎么樣？生活中能量的存在形式有很多種，與我們的生活密切相關(guān)，每個(gè)人都有經(jīng)歷，所以學(xué)生們每個(gè)人都會動(dòng)腦，動(dòng)口。在擴(kuò)展認(rèn)識的過程中豐富學(xué)生的感知第三環(huán)節(jié)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。這一部分是本課的重點(diǎn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的材料是生活中常用的，如皮筋，衛(wèi)生紙的卷芯等，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中處處有科學(xué)。讓學(xué)生自己制作的實(shí)驗(yàn)裝置“火箭” ，分組實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)