《丁丁學(xué)寫(xiě)字》《課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題教學(xué)內(nèi)容丁丁學(xué)寫(xiě)字第3課時(shí)丁丁學(xué)寫(xiě)字課文及課后生字教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)讀 12 個(gè)生字，掌握多音字“正” 。2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫(xiě)不好不是因?yàn)楣P不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。3、正確流利地朗讀課文。啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎。理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題，學(xué)生讀題2、從題目中我們知道課文生：丁丁學(xué)寫(xiě)字。寫(xiě)的是什么？你想問(wèn)些什么呢？3、多媒體創(chuàng)設(shè)情景。生：我想知道丁丁是怎么師：小朋友們，丁丁和你寫(xiě)字的。們一樣喜歡學(xué)寫(xiě)字，他

2、是怎么學(xué)寫(xiě)字的？字寫(xiě)得怎么樣呢？我們一起讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、師范讀課文， 學(xué)生輕聲跟著讀。2、學(xué)生自讀生字， 然后自由讀課文。3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況師范讀課文，學(xué)生輕聲跟（ 1）出示生字詞語(yǔ)， 指名 著讀。認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。（ 2）強(qiáng)調(diào)生字的讀音， 同桌互讀?！凹垺⒄⑸怼笔蔷砩嘁?，生自讀生字，自由讀文。“換、跟、身”是前鼻音。（ 3）交流識(shí)字方法， 開(kāi)火車讀。出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。同桌互讀生字。小組交流識(shí)字方法，開(kāi)火車讀。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂4、朗讀課文。（ 1）小組自由讀，要求讀小組自由讀文， 要求：讀好生字，讀通課文。好生字，讀通課文。（ 2）指名讀，集體評(píng)議。

3、舉手讀文。（ 3）小組比賽讀。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和識(shí)字的能力。三、再讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫(xiě)不好，一開(kāi)始他認(rèn)為是什么原因呢？2、師引導(dǎo) : 可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬預(yù)設(shè)：紙不好、筆不好、的筆和紙，結(jié)果還是寫(xiě)不座位不好。好，這說(shuō)明了什么？3 、師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫(xiě)不好字的原因，那么到底什么是寫(xiě)好字的秘訣了？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。全班交流本節(jié)課學(xué)習(xí)收五、布置作業(yè)。獲。板書(shū)設(shè)計(jì) ：丁丁學(xué)寫(xiě)字小組交流識(shí)字方法長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題教學(xué)內(nèi)容丁丁學(xué)寫(xiě)字第4課時(shí)丁丁學(xué)寫(xiě)字課文及課后生字教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、寫(xiě)字 7 個(gè)，繼續(xù)培

4、養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫(xiě)不好不是因?yàn)楣P不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎。啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎。理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、復(fù)習(xí)鞏固1、出示生字詞語(yǔ)， 指名認(rèn)讀。指名學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、全班齊讀生字詞語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 :齊讀生字詞語(yǔ)。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白丁丁的字寫(xiě)不好和、和都沒(méi)有關(guān)系。4、師：丁丁的字寫(xiě)不好，生：丁丁的字寫(xiě)不好， 和和他的筆、紙以及座位沒(méi)他的筆、紙以及座位沒(méi)有有關(guān)系，那到底丁丁的字關(guān)系。為什么寫(xiě)不好呢

5、？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、繼續(xù)學(xué)文，把握文意1、學(xué)生自由讀課文， 思考那到底丁丁的字為什么寫(xiě)不好呢？學(xué)生自由讀課文，思考老師提出的問(wèn)題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂2、師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？3、教師繼續(xù)追問(wèn)：他是怎么明白的？4、指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)生：是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真。學(xué)生舉手發(fā)言，教師點(diǎn)撥。字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子。5、小結(jié)：同學(xué)們，丁丁明學(xué)生找出文中的句子， 認(rèn)真讀。白了，他的字寫(xiě)不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真。6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話。7、師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1、師：學(xué)習(xí)了這一課，你學(xué)生舉手發(fā)言，教師點(diǎn)撥。想對(duì)丁丁和冬冬說(shuō)什么？2、師：小朋友們，只要你認(rèn)真地寫(xiě)字，老師相信你們也能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并生舉手發(fā)言，教師點(diǎn)撥。組詞。2、教師教寫(xiě)“寫(xiě)”“丟”。（ 1）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)（ 2）說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（ 3）強(qiáng)調(diào)生字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序。（ 4）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。3、作業(yè)展示。五、布置作業(yè)。