高中語(yǔ)文必修二教學(xué)資料念奴嬌　赤壁懷古教學(xué)課件

1、宋：蘇軾宋：蘇軾知人知人l蘇軾：字子瞻蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士號(hào)東坡居士,四川眉山四川眉山人人,文學(xué)家文學(xué)家。開(kāi)北宋豪放詞風(fēng)開(kāi)北宋豪放詞風(fēng)l文藝全才文藝全才 散文散文歐蘇歐蘇（歐陽(yáng)修）（歐陽(yáng)修） 詩(shī)歌詩(shī)歌蘇黃蘇黃（黃庭堅(jiān)）（黃庭堅(jiān)） 詞詞 蘇辛蘇辛（辛棄疾）（辛棄疾） 書(shū)法書(shū)法宋四家宋四家（蘇軾（蘇軾, ,黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān), ,米芾、蔡襄）米芾、蔡襄） 其他：其他：唐宋八大家唐宋八大家l作品有作品有東坡樂(lè)府東坡樂(lè)府、東坡七集東坡七集，著名散文有著名散文有前赤壁賦前赤壁賦，學(xué)過(guò)的散文，學(xué)過(guò)的散文有有石鐘山記石鐘山記l思想思想儒道佛思想儒道佛思想論世論世v 蘇軾是豪放派的代表人物，他的詞風(fēng)以豪放剛健為

2、主。蘇軾是豪放派的代表人物，他的詞風(fēng)以豪放剛健為主?！耙幌淳_羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度”，開(kāi)創(chuàng)了，開(kāi)創(chuàng)了豪放派的詞風(fēng)，對(duì)后代很有影響。豪放派的詞風(fēng)，對(duì)后代很有影響。 v 在政治上在政治上,他屬于舊黨，曾作詩(shī)諷刺新法，后受諫官他屬于舊黨，曾作詩(shī)諷刺新法，后受諫官?gòu)椲?，以彈劾，以“謗訕朝廷謗訕朝廷”的罪名貶黃州。由于作者在政的罪名貶黃州。由于作者在政治上遭受到一次嚴(yán)重的挫折和打擊，思想異?？鄲?，治上遭受到一次嚴(yán)重的挫折和打擊，思想異?？鄲灒谑潜愠３Ｔ诘巧脚R水和憑吊古跡之中來(lái)尋求解脫。于是便常常在登山臨水和憑吊古跡之中來(lái)尋求解脫。但是，他并不能完全忘情于政治，有

3、時(shí)因外界事物的但是，他并不能完全忘情于政治，有時(shí)因外界事物的刺激和誘發(fā)，他便無(wú)法保持內(nèi)心的暫時(shí)平靜。他的熱刺激和誘發(fā)，他便無(wú)法保持內(nèi)心的暫時(shí)平靜。他的熱情，他的理想，他的牢騷不平，往往要通過(guò)文學(xué)這一情，他的理想，他的牢騷不平，往往要通過(guò)文學(xué)這一噴火口，火山爆發(fā)式地噴薄出來(lái)。這首噴火口，火山爆發(fā)式地噴薄出來(lái)。這首念奴嬌念奴嬌就就是這一思想感情沖擊下的產(chǎn)物。是這一思想感情沖擊下的產(chǎn)物。念奴嬌念奴嬌赤壁懷赤壁懷古古 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如濤拍岸，

4、卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一人間如夢(mèng)，一還酹江月。還酹江月。蘇軾蘇軾朗誦朗誦題目分析題目分析念奴嬌念奴嬌”是詞牌。念奴嬌：本因唐代天寶中期，著名是詞牌。念奴嬌：本因唐代天寶中期，著名歌妓念奴得名，但自從蘇軾寫(xiě)了這首歌妓念奴得名，但自從蘇軾寫(xiě)了這首“赤壁懷古赤壁懷古”后后,人人們便把這個(gè)詞牌稱之為們便把這個(gè)詞牌稱之為“大江東去大江東去”、“江月江月”，由此，由

5、此可見(jiàn)這首詞在詞壇上的影響?？梢?jiàn)這首詞在詞壇上的影響。 “赤壁懷古赤壁懷古”是題目。是題目?！皯压艖压拧笔菓涯罟糯娜撕褪菓涯罟糯娜撕褪拢枰员磉_(dá)自己的思想情感。事，借以表達(dá)自己的思想情感。懷古詩(shī)懷古詩(shī) 由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類(lèi)詩(shī)就是懷古詩(shī)。抱負(fù)，這類(lèi)詩(shī)就是懷古詩(shī)。 詠史詩(shī)詠史詩(shī) 這是以吟詠或評(píng)論歷史故這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌。詩(shī)歌。 懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古跡而抒情懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古

6、跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書(shū)房中就可以寫(xiě)作。言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書(shū)房中就可以寫(xiě)作。 鑒賞詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌感受詩(shī)情感受詩(shī)情領(lǐng)悟詩(shī)意領(lǐng)悟詩(shī)意把握形象把握形象展開(kāi)聯(lián)想展開(kāi)聯(lián)想 仔細(xì)品味仔細(xì)品味 反復(fù)吟詠反復(fù)吟詠 感受韻律感受韻律 加深領(lǐng)悟加深領(lǐng)悟鑒賞指導(dǎo)鑒賞指導(dǎo)賞析賞析大江東去，浪淘盡，大江東去，浪淘盡， 千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物.詞一開(kāi)篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，詞一開(kāi)篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開(kāi)闊，氣象恢宏，籠罩全詞。引起懷古思緒。境界開(kāi)闊，氣象恢宏，籠罩全詞。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往

7、?！袄死恕痹跄軟_洗千古風(fēng)流人物呢？顯然是作者的感情在起怎能沖洗千古風(fēng)流人物呢？顯然是作者的感情在起作用，使無(wú)數(shù)杰出人物在詩(shī)人的視野里都如滾滾長(zhǎng)作用，使無(wú)數(shù)杰出人物在詩(shī)人的視野里都如滾滾長(zhǎng)江水一去不復(fù)返。這三句寫(xiě)景和抒情議論結(jié)合得天江水一去不復(fù)返。這三句寫(xiě)景和抒情議論結(jié)合得天衣無(wú)縫。給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和衣無(wú)縫。給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思索。人生的思索?；橄鬄榫唧w，變無(wú)形為有形，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，由江水而歲月。形象生動(dòng)傳神由江水而歲月。形象生動(dòng)傳神。賞析賞析“故壘故壘”，舊時(shí)軍營(yíng)營(yíng)壘；，舊時(shí)軍營(yíng)營(yíng)壘；“人道是人道是”，含蓄地點(diǎn)明黃州赤壁史事，僅僅是根據(jù)

8、含蓄地點(diǎn)明黃州赤壁史事，僅僅是根據(jù)傳聞，并非作者本人所確認(rèn)；這句按正傳聞，并非作者本人所確認(rèn)；這句按正常句序，應(yīng)是：常句序，應(yīng)是：“人道，故壘西邊，是人道，故壘西邊，是三國(guó)周郎赤壁。三國(guó)周郎赤壁。”之所以顛倒，是為了之所以顛倒，是為了突出突出“三國(guó)周郎赤壁三國(guó)周郎赤壁”?！俺啾诔啾凇倍诙谝砸浴叭龂?guó)周郎三國(guó)周郎”，為的是突出其歷史意，為的是突出其歷史意義，本句引出歷史上的義，本句引出歷史上的“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”，進(jìn)一步提出進(jìn)一步提出“三國(guó)周郎赤壁三國(guó)周郎赤壁”作為一篇作為一篇主腦，文章由此生發(fā)開(kāi)去，并為下面寫(xiě)主腦，文章由此生發(fā)開(kāi)去，并為下面寫(xiě)周瑜先伏一筆。周瑜先伏一筆。賞析賞析這幾句這幾句，

9、聲音、色彩、姿態(tài)，無(wú)不聲音、色彩、姿態(tài)，無(wú)不逼真。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤，逼真。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤，波浪這些可視性極強(qiáng)變化宏大的形象，波浪這些可視性極強(qiáng)變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫(huà)縱抹，描繪了一幅奇險(xiǎn)大刀闊斧橫畫(huà)縱抹，描繪了一幅奇險(xiǎn)雄偉的畫(huà)面；并暗寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)雄偉的畫(huà)面；并暗寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)魄的場(chǎng)面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)了作者的豪邁奮發(fā)。寫(xiě)出險(xiǎn)怪寫(xiě)出險(xiǎn)怪寫(xiě)出高峭寫(xiě)出高峭寫(xiě)洶涌寫(xiě)洶涌描繪出水石描繪出水石相搏的情狀相搏的情狀寫(xiě)出浪花四濺，狂瀾寫(xiě)出浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的異景奔騰起伏的異景江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。賞析

10、賞析承上啟下，呼應(yīng)開(kāi)端，承上啟下，呼應(yīng)開(kāi)端，又勾起下片。眼前所見(jiàn)，又勾起下片。眼前所見(jiàn)，美不勝收，難以盡述，故美不勝收，難以盡述，故總贊之曰總贊之曰“江山如江山如畫(huà)。畫(huà)。”“”“多少多少”句呼應(yīng)句呼應(yīng)“三國(guó)周郎三國(guó)周郎”句，又啟下句，又啟下片，由寫(xiě)江山而折入人事。片，由寫(xiě)江山而折入人事。“多少多少”，是兼賅孫、劉、，是兼賅孫、劉、曹三方面而言。曹三方面而言。 亂：山崖陡峭不平亂：山崖陡峭不平 穿：山巖高聳入云穿：山巖高聳入云 驚：浪濤奔騰澎湃驚：浪濤奔騰澎湃 卷：江水洶涌翻滾卷：江水洶涌翻滾 上闋上闋詠赤壁詠赤壁 實(shí)景實(shí)景上闋：詠赤壁，寫(xiě)景抒懷，引起對(duì)古代英雄的懷上闋：詠赤壁，寫(xiě)景抒懷，引起對(duì)

11、古代英雄的懷念念 景景 人人賞析賞析上片重寫(xiě)景，下片上片重寫(xiě)景，下片“遙遙想想”一詞接應(yīng)上文，心往神一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫(xiě)的赤壁雄奇壯就在作者描寫(xiě)的赤壁雄奇壯麗景色中出現(xiàn)了。閱讀下片麗景色中出現(xiàn)了。閱讀下片前六句，討論蘇軾刻畫(huà)了周前六句，討論蘇軾刻畫(huà)了周瑜什么樣的形象？瑜什么樣的形象？賞析賞析賞析賞析“故國(guó)神游故國(guó)神游”，承接上文，道出了對(duì)英雄時(shí)代、，承接上文，道出了對(duì)英雄時(shí)代、英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢班白年近半百英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢班白年近半百功業(yè)無(wú)成的現(xiàn)實(shí)面前變得可笑。功業(yè)無(wú)成的現(xiàn)實(shí)面前變得可笑?！岸嗲閼?yīng)笑我

12、多情應(yīng)笑我”是倒是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫(xiě)自己裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫(xiě)自己的感傷，感情大落，最終發(fā)出的感傷，感情大落，最終發(fā)出“人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)”的感慨，的感慨，以呼應(yīng)首三句。英雄人物，豐功偉績(jī)，全都是過(guò)眼煙以呼應(yīng)首三句。英雄人物，豐功偉績(jī)，全都是過(guò)眼煙云，稍縱即逝，也是心境曠達(dá)，瀟灑酒酬月。云，稍縱即逝，也是心境曠達(dá)，瀟灑酒酬月。觀景：觀景：思人：思人：（遙想）（遙想）感慨：感慨：思瑜嘆己思瑜嘆己大江大江亂石亂石驚濤驚濤東去東去穿空穿空浪浪淘淘(盡盡)拍岸、卷（雪）拍岸、卷（雪）江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙

13、滅羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 賞析賞析春風(fēng)得意春風(fēng)得意風(fēng)流倜儻風(fēng)流倜儻豪放灑脫豪放灑脫年輕有為年輕有為仕途坎坷仕途坎坷命運(yùn)多舛命運(yùn)多舛年老無(wú)為年老無(wú)為不勝嗟嘆不勝嗟嘆周瑜周瑜詩(shī)人詩(shī)人氣勢(shì)磅礴雄奇壯闊自比自比景為人物作鋪墊景為人物作鋪墊面對(duì)此景多感慨面對(duì)此景多感慨賞析賞析本首詞的感情基調(diào)本首詞的感情基調(diào)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月！人生如夢(mèng)，一尊還酹江月！惆悵失意？惆悵失意？人生短暫，江月永恒；人生短暫，江月永恒；壯志難酬，豪情長(zhǎng)存！壯志難酬，豪情長(zhǎng)存！品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟研習(xí)下闋：風(fēng)流儒將

14、風(fēng)流儒將英雄周瑜英雄周瑜小喬初嫁小喬初嫁 _年青得意年青得意雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) _人才出眾人才出眾羽扇綸巾羽扇綸巾_風(fēng)流瀟灑風(fēng)流瀟灑談?wù)?笑笑 間間_自信樂(lè)觀自信樂(lè)觀檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅_從容破敵從容破敵作者從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)周瑜的？作者從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)周瑜的？品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟作者為什么要著意描寫(xiě)周瑜年青有為英氣不凡作者為什么要著意描寫(xiě)周瑜年青有為英氣不凡?抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒(méi)有建樹(shù)，反而待罪黃的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒(méi)有建樹(shù)，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬(wàn)千。下面幾句就是寫(xiě)自己失

15、意的感州。懷古思今，感慨萬(wàn)千。下面幾句就是寫(xiě)自己失意的感傷之情。傷之情。反映了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是詩(shī)人仕途坎坷、反映了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是詩(shī)人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。 這首詞反映了作者怎樣的心理？這首詞反映了作者怎樣的心理？品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟有人認(rèn)為：有人認(rèn)為：“人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)”兩句，兩句，“貌似超脫，貌似超脫，實(shí)是無(wú)可奈何的感嘆，思想是消極的，同前面的實(shí)是無(wú)可奈何的感嘆，思想是消極的，同前面的追慕

16、古人的逸氣豪情放在一起，說(shuō)明作者思想上追慕古人的逸氣豪情放在一起，說(shuō)明作者思想上是矛盾的。是矛盾的?！蹦闶欠褓澩@種觀點(diǎn)？你是否贊同這種觀點(diǎn)？“人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)”兩句是詩(shī)人由江山人物的推移和自己兩句是詩(shī)人由江山人物的推移和自己“早生華發(fā)早生華發(fā)”的對(duì)比中發(fā)出的。長(zhǎng)江依舊，英雄已逝；幼的對(duì)比中發(fā)出的。長(zhǎng)江依舊，英雄已逝；幼時(shí)壯志猶在，而今年近時(shí)壯志猶在，而今年近“知命知命”，“早生華發(fā)早生華發(fā)”，就不能，就不能不感到人生的短暫與萬(wàn)事皆休的悲涼。這是一種人之常情，不感到人生的短暫與萬(wàn)事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說(shuō)是消極的呢？怎能說(shuō)是消極的呢？ 這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來(lái)，和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來(lái)，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種對(duì)比英雄自愧自己就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種對(duì)比英雄自愧自己功業(yè)無(wú)成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？功業(yè)無(wú)成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？ 人道是人道是三國(guó)赤三國(guó)赤壁壁亂石穿空亂石穿空驚濤拍岸驚濤拍岸 卷起千堆卷起千堆雪雪 江山如畫(huà)江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰一時(shí)多少豪杰橫槊賦詩(shī)的曹操橫槊賦詩(shī)的曹