構(gòu)建快樂高效的英語課堂

1、'、構(gòu)建快樂高效的英語課堂甘肅省正寧縣山河小學李亞有位著名的語言學家曾經(jīng)說過課堂上教師猶如戰(zhàn)場上的指揮官,除惻是學生?，F(xiàn)時課堂教學所需要的不是灌輸 不單是知識點的傳授 而是激發(fā)學生興趣, 讓學生積極主動的學習，多層并進，快樂交流，真實活潑，動蕊成，讓我們的英語 課堂快樂項。得疆快樂的英語課堂，就是讓每一個學生的主體性得到充分的張揚，并讓他們獲 樂趣和成功的心理體驗；快樂的英語課堂，就是引導學生帶著自己 的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參加學習活動，每個學生都是學習的主人；快樂的英語課堂，就是讓 每位學生都得到老師、同伴們的肯定、鼓勵、欣賞和贊美，享受到自我實現(xiàn)的滿 足快樂的英語課堂， 就

2、是順乎孩子的天性，沒有傳統(tǒng)的綠，沒有條條框框和繩繩索索,就是用平等、自由、寬松、和諧、互動、合作譜寫的一支快樂的課堂交響曲一、走出課本，走進生活語言與生活是天然聯(lián)系在一起的，英語課堂只有走向廣闊的生活空間， 才會充滿活力，要經(jīng)常創(chuàng)設生活化的課堂環(huán)境，讓學生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達感情、鍛煉才能。如可以把教室當作一家超市、一座花園、一間飯 館 一間診所等。學習活動可以是調(diào)查采訪、角色表演、游戲競賽 、畫郵箸，當然還 可以唱一唱、畫一畫、做一做 ？ ？讓課堂與生活鏈接，把世界引入課堂。學以致用, 知識才能轉(zhuǎn)換為能力，才能為英語課堂引入一泓不能活水二、把幽默，順口溜，英語歌曲帶

3、進課堂恰當?shù)挠哪瑫屛覀兊恼n堂回味無窮 對知識掌握得更加牢固，甚至會使學生對這樣的課堂有一種期待從而培養(yǎng)學生學習英語的興趣。帶動課堂中學生對知識的理解。順口溜的節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學生樂于記憶1、 如系動超的用法：I用am, you用are, is 跟在他）她 ）它。復數(shù)人 ' ' ' ' '稱都用are。2、在讓學生記-f(e)結(jié)尾的名詞復數(shù)時有：樹口fleaf )半(half )數(shù)自己(self ), 妻子(wife )拿刀(knife )去割糧，架(shelf)后竄出一只狼(wolf ),就像強盜thief ) 逃命(life )忙。(這九個名詞變

4、復數(shù)時，都要改f(e)為v,再加eso其他的以-fe 結(jié)尾的名詞則翻 -s變復數(shù)。另外，我們教材中的英文歌曲很多，且注重知識的聯(lián)系性，又突出娛 樂生如 Turn Right,Turn Left 這首歌，學生學會對話，再學歌曲，在歌曲中鞏固對話內(nèi) 容， 學生很容易就能把所學知識掌握。學習月份時，可 以教 January, February ? 有的 歌曲邊唱邊做動作三、啟發(fā)、點撥，注重學法今天的教師應既傳授知識也傳獺訊提供學習資源更指導學習方法幫助學生 充分發(fā)掘智力的潛能。正如古語云：授人以魚，不如授人以漁?！币驗槭谌艘贼~只救 一時之急，授人以漁則解一生之需。在課堂教學中，調(diào)動學生的所有感官(眼

5、睛、耳 朵、嘴巴、心和手)。正如我們中國的漢字聰”字一樣，所有感官都用上了，人就變得聰明了。我們大部分學生通過閱讀(用眼睛)學習英語，因此，許多單 詞聽過幾 遍都沒有反應， 一看就有恍然大悟的感覺，因此要更新觀念：你聽不出來的詞全是生詞。要通過聽(用耳朵)來學習英語，然后才是看。聽力的真正突破口是以口語突破 為基礎的。因此，抓住一切機會說英語。舞是跳出來的，游泳是游出來的，英語是嘴 巴里說出來的！記句子而不是背鄲J。許多學生把學英語簡單的維為背躺，然后再是根據(jù)漢語思維拼湊英語胴，造出奇怪的英語句子。要樹立這樣的觀念：要記句子而不是記單司，生詞的地位僅僅是記句子的障礙 學習的核心就是句子，正如

6、長在胳膊上的才是手，砍下來放在地上的不是手，因為它沒有功能。四、巧用課堂評價，促進學生發(fā)展 ' ' ' ' '在英語課堂教學中，應注意評價方式的多元化。課堂評價是開放的，可讓學生在自信、尊重、贊美中學習，評價中要創(chuàng)新，以多方面反映的信息來促進學生的發(fā)展。首先，教師應信任與尊重學生。當學生回答問題吞吞吐吐時，教師用期待的眼神鼓勵他，學生才不會感到膽怯與害羞。英語教師應該在每位學生的心里播種一顆自信的種子。教師不能處處維護自己的“師道尊嚴”，應以朋友的身份與孩子相處，尊重孩子的人格。另外，適當?shù)馁澝涝谟⒄Z課堂中至關重要的。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”教師要關注學生的課堂行為表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)其值得肯定的東西，給予適當?shù)馁澷p。 如英語課堂中的學生對話，即使Free talk 沉默，教師應鼓勵 "Don't beafraid.Never mind."教師不要吝嗇： "very good、 well done、 perfect "等的運用。精彩的評價語言有著不可估量的激勵作用，深深地感染著學生，引發(fā)心靈的碰撞與交流，使英語課堂真正成為孩子們學習的樂土。總之，教無定法，貴要得法，課堂教學，學為主體，教為主導，只要是能激發(fā)學生學習的興趣、 提高學生學習的積極性、有助于學生思維能力的培養(yǎng)、有利