(完整版)中小學(xué)信息技巧教授教化近況剖析及對(duì)策精編版復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及計(jì)策河北灤縣二中李秀梅近年來， 隨著各個(gè)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視，紛紛加大了對(duì)信息技術(shù)軟硬件的投入， 極大地促進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)的開展； 與此同時(shí)， 在教學(xué)實(shí)施過程中，也暴露出很多問題，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：一、信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)重視程度不夠信息技術(shù)課與其他學(xué)科有著較大的區(qū)分，那就是對(duì)同學(xué)實(shí)際操作技能把握要求較高，邊學(xué)邊操作，上機(jī)實(shí)踐時(shí)間很多，而這就必需投 入大量資金用于信息技術(shù)的軟硬件建設(shè)，現(xiàn)在同學(xué)用

2、的設(shè)備陳舊、 老化，對(duì)于人數(shù)較多的班級(jí)， 上機(jī)操作有時(shí)人員擁擠，甚至是幾個(gè)人共同使用一臺(tái)機(jī)器，這樣一來，同學(xué)就不會(huì)把心思花在學(xué)習(xí)上；2、老師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的積極性不高在很多學(xué)校， 信息技術(shù)老師在從事信息技術(shù)課教學(xué)同時(shí)，經(jīng)常身兼數(shù)職，如機(jī)房治理員、網(wǎng)絡(luò)治理員、電教設(shè)備修理人員、甚至是打 字員等， 他們?cè)诠ぷ魃纤冻龅目赡鼙纫话愕闹骺评蠋煻?，但是由于信息技術(shù)學(xué)科不是一門主科，他們所得到的酬勞可能比別人仍少，在心態(tài)上就會(huì)顯得不平穩(wěn)； 加之這門學(xué)科又不用參與升學(xué)考試，所以在教學(xué)上積極性不高，備課、上課馬馬虎虎，有的甚至放之任之，讓學(xué) 生自已在機(jī)房玩；word 可編輯- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎

3、下載 - - -第 1 頁，共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、信息技術(shù)學(xué)科教材陳舊信息技術(shù)學(xué)科不同于常規(guī)科目，隨著信息技術(shù)的進(jìn)展不斷更新，其內(nèi)容的變化較為頻繁，而且，內(nèi)容的重復(fù)性也非常強(qiáng)，無論是哪一個(gè)版本的教材，打開一看，從學(xué)校到高中，內(nèi)容都大致差不多，只是深淺程度有點(diǎn)變化而已，難以適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展；有的學(xué)問點(diǎn)， 同學(xué)讀學(xué)校在學(xué)、 上中學(xué)也在學(xué)， 上高中了， 仍在學(xué)它，也難怪同學(xué)沒有學(xué)習(xí)愛好了；4、同學(xué)基礎(chǔ)水平參差不齊，對(duì)信息技 術(shù)學(xué)習(xí)的熟悉不夠由于各地、各個(gè)同學(xué)經(jīng)

4、濟(jì)條件不同，有的同學(xué)家里就有運(yùn)算機(jī)， 而有的同學(xué)可能仍從沒接觸過運(yùn)算機(jī)，因此他們的信息技術(shù)水平也參差不齊；老師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，也不太好操作，通常是搞 “一個(gè)水平線”教學(xué)，結(jié)果是有的同學(xué)聽得嗦然無味，由于他們可能 已經(jīng)把握了這些學(xué)問， 而基礎(chǔ)差的同學(xué)就可能根本就聽不懂，這樣一來，同學(xué)就更沒有愛好學(xué)習(xí)了；對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)而言，都喜愛上信 息技術(shù)課， 但并不等于他們都喜愛信息技術(shù)，緣由就在于他們更多的喜愛在玩、消遣方面，如談天、玩嬉戲等；于是在課堂上就顯現(xiàn)了這 樣的現(xiàn)象：很多同學(xué)表面上在聽課，實(shí)際上什么也沒聽進(jìn)去，只等教 師把課講完后就利用剩余的時(shí)間來玩；word 可編輯- - -細(xì)心整理

5、 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁，共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的計(jì)策： 針對(duì)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施過程中暴露出的種種問題， 全體信息技術(shù)老師， 結(jié)合本校設(shè)備和同學(xué)的實(shí)際情形，進(jìn)行了數(shù)年改革和探究，取得了良好的成效，同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好和信息素養(yǎng)都獲得了顯著的提高；我們的詳細(xì)措施如下：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息技術(shù)教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室專線接入Internet）學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)用運(yùn)算機(jī)兩百 多臺(tái)，每個(gè)班每周開設(shè)信息技術(shù)課達(dá)2 節(jié)，實(shí)現(xiàn)了一人一機(jī)操作，極大地促進(jìn)了信

6、息技術(shù)教學(xué)的開展；勉勵(lì)各班同學(xué)自辦班級(jí)網(wǎng)頁，展現(xiàn)同學(xué)自已的學(xué)習(xí)、 活動(dòng)風(fēng)采， 在活動(dòng)過程中提高信息技術(shù)的愛好和應(yīng)用才能；同時(shí)， 為了幫忙老師搞好信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)校每年都訂閱了中國(guó)電腦訓(xùn)練報(bào)、電腦報(bào)、信息技術(shù)訓(xùn)練、中學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練等報(bào)刊雜志，供老師們參考，勉勵(lì)信息技術(shù)老師參與各級(jí)訓(xùn)練 行政主管部門組織的課件競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)， 學(xué)校賜予相應(yīng)的物質(zhì)和精神勉勵(lì)；2、調(diào)動(dòng)老師參與教學(xué)的積極性word 可編輯- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁，共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有

7、侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除信息技術(shù)教學(xué)的開展， 學(xué)校特地成立了信息技術(shù)教研組，統(tǒng)一組織治理、討論全校的信息技術(shù)教學(xué)問題，每?jī)芍荛_展一次信息技術(shù)教研會(huì)，總結(jié)教學(xué)體會(huì)與得失， 并要求每個(gè)信息技術(shù)老師每學(xué)期都要上一次校內(nèi)公開課， 來促進(jìn)老師搞好信息技術(shù)教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期都劃撥信息技術(shù)教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，派出信息技術(shù)老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，參與各 級(jí)主管部門組織的信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，從而提高了信息技術(shù)老師的業(yè)務(wù)水平； 在對(duì)信息技術(shù)老師的考核上， 將信息技術(shù)學(xué)科納入學(xué)校每學(xué)期期末考試范疇，與其他學(xué)科一樣，統(tǒng)一考核、評(píng)判，并與老師教 學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤，這樣一來，老師教學(xué)開展的積極性得以較大提高；3、提高同學(xué)自想法識(shí)，實(shí)行敏捷多樣

8、的教學(xué)方式針對(duì)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科不重視的問題，綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校加以了正確引導(dǎo)， 并將信息技術(shù)學(xué)科納入了期末考試范疇，引起了同學(xué)的高度重視； 針對(duì)同學(xué)的學(xué)問水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們采納分層教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)：對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，按排較難、較多的教學(xué) 任務(wù)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，按排較少、較簡(jiǎn)潔的教學(xué)任務(wù)，這樣就 防止了同學(xué)“吃太飽和吃不飽”的現(xiàn)象；另外，在教學(xué)過程中，我們 要求老師嘗試使用敏捷多樣的教學(xué)方法，多采納賞識(shí)訓(xùn)練的方式， 以同學(xué)為教學(xué)主體， 充分調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好；在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，不斷總結(jié)，積極探究計(jì)策之路，使我校 的信息技術(shù)教學(xué)得到了較好的進(jìn)展，老師的教學(xué)積極性提高了，同學(xué)word 可編輯- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁，共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -