單元檢測卷三

1、單元檢測卷三生物圈中的綠色植物(時間:45分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題2分,共40分)1.觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時,發(fā)現(xiàn)它們的共同點是()A.有進(jìn)行光合作用的器官B.沒有根、莖、葉的分化C.能固著在海底生活D.能供人類食用答案:B2.下列說法正確的是()A.魚缸里的水如果長期不換會變綠,是因為水中有大量苔蘚植物生長B.被子植物是高等的植物,是大氣中氧氣的主要來源C.銀杏的種子外面有果皮包被著D.苔蘚植物密植的植株間隙能蓄積大量的水分,所以對水土保持有一定的作用解析:本題考查了不同類植物的生活環(huán)境、特征及其在生物圈中的作用。魚缸中水變綠是藻類植物的生長造成的。藻類植物大都生活在

2、水中,是大氣中氧氣的主要來源。銀杏是裸子植物,種子裸露,外面沒有果皮包被著。苔蘚植物沒有真正的根,靠葉來吸水,必須生活在陰濕的環(huán)境中,因此對保持水土有一定的作用。答案:D3.將浸泡過的玉米種子縱切,在剖面上滴加碘液,看到的現(xiàn)象是()A.胚變成藍(lán)色B.子葉變成藍(lán)色C.胚乳變成藍(lán)色D.種子變成藍(lán)色解析:玉米是單子葉植物,其種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳內(nèi)。答案:C4.千年古蓮子種下去后能夠萌發(fā)并開出美麗的花朵。下列對古蓮子的說法,錯誤的一項是()A.古蓮子具備萌發(fā)的自身條件B.在“沉睡”期間它處于休眠狀態(tài)C.在“沉睡”期間它已經(jīng)死亡D.沒有萌發(fā)的原因是它沒有獲得適宜的環(huán)境條件解析:種子能夠萌發(fā),說明環(huán)境

3、條件和自身條件等都滿足需求。答案:C5.將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開,用放大鏡觀察,結(jié)果如右圖所示。有關(guān)說法正確的是()A.結(jié)構(gòu)是由受精極核發(fā)育而來的B.玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)三部分組成C.玉米種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是結(jié)構(gòu)D.與蠶豆種子相比,結(jié)構(gòu)的數(shù)量和功能都相同解析:根據(jù)圖示是胚乳,是由受精極核發(fā)育而來的。是子葉,只有一片。是胚芽,是胚軸,是胚根,最先突破種皮的是胚根。胚是由組成的。答案:A6.植物根尖生長最快的部分是()A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)答案:C7.下列關(guān)于植物吸收、運輸和利用水分的敘述,錯誤的是()A.吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)B.莖內(nèi)運輸水分主要靠導(dǎo)管來完

4、成C.蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成D.植物吸收的水分大部分用于光合作用解析:植物吸收的水分除了一小部分用于光合作用等生命活動外,其余的絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中。答案:D8.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是()A.這朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊B.受精后形成的受精卵將來發(fā)育成種子中的胚乳C.中的花粉落到上的過程稱為傳粉D.子房由子房壁和胚珠組成,它將來發(fā)育成植物的果實解析:植物胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞與精子融合形成的受精卵將來發(fā)育成種子中的胚。答案:B9.劉老漢種的西瓜,由于管理不善,一些剛開的花被害蟲吃掉了花柱甚至子房的一部分,這些花將來的發(fā)育情況最有可能是()A.發(fā)育成正常西瓜B.

5、發(fā)育成缺損的西瓜C.發(fā)育成無籽西瓜D.凋落,不能發(fā)育成西瓜解析:傳粉和受精是形成果實和種子的前提條件?！皠傞_的花”說明還沒有傳粉,在這個時候,害蟲將花柱甚至子房的一部分吃掉,導(dǎo)致精子無法進(jìn)入胚珠內(nèi)與卵細(xì)胞結(jié)合,完不成受精,這些花會凋落。答案:D10.植物體可通過氣孔進(jìn)出的物質(zhì)有()水氧氣二氧化碳無機(jī)鹽A.B.C.D.解析:氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。光合作用需要的二氧化碳、產(chǎn)生的氧氣都需經(jīng)過氣孔。答案:D11.下列敘述錯誤的是()A.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時,氣孔關(guān)閉B.保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用C.葉制造的有機(jī)物通過篩管運輸給花D.一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊解

6、析:保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時內(nèi)壁伸展拉長,牽動外壁向內(nèi)凹陷,氣孔會張開。答案:A12.植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉。下圖所示,現(xiàn)有完全相同的甲、乙兩個裝置,裝置內(nèi)水面相平,兩株植物的葉片大小、形態(tài)及功能相同。將兩裝置放在陽光下照射1小時后,比較甲、乙裝置中兩細(xì)管底部的壓強(qiáng)(壓強(qiáng)用P表示),正確的是()A.P甲<P乙B.P甲>P乙C.P甲=P乙D.無法確定解析:葉是植物蒸騰作用的主要器官,葉片多,植物通過蒸騰作用散失的水分就多,所以1小時后,乙裝置的液面會比甲裝置液面低,細(xì)管底部的壓強(qiáng)相對要小。答案:B13.若將某植株一片葉的主脈切斷(如圖中甲)

7、,另一片葉的兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖中乙)。暗處理一晝夜后,置于陽光下4小時。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色,B部位呈藍(lán)黑色,C部位不呈藍(lán)黑色,以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要()A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光C.水和陽光D.水和葉綠素解析:根據(jù)A、B、C三部位顏色的變化得出,A和C部位都沒有進(jìn)行光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,條件是光,場所是葉綠體。A處因為葉脈被切斷而缺水,C處因為被錫箔紙擋住而缺少陽光。答案:C14.下圖表示溶解葉片中葉綠素的方法,正確的一項是()答案:C15.據(jù)報道,科學(xué)家發(fā)明了一類無色透明塑料、低黏性蠟等物質(zhì),在移栽植物時,若將其噴到葉面上

8、,則能結(jié)成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜,能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜()A.增強(qiáng)了光合作用B.增強(qiáng)了蒸騰作用C.減弱了蒸騰作用D.減弱了呼吸作用答案:C16.小李穿的白衣服被綠色的菠菜弄臟,將衣服上的綠色除去的最佳材料是()A.肥皂水B.沸水C.酒精D.普通洗衣粉解析:葉綠素容易溶解在酒精中,所以除去衣服上綠色的最佳材料是酒精。答案:C17.綠色植物作為生產(chǎn)者,其制造的有機(jī)物不能為生物圈中的其他生物提供()A.氧氣來源B.食物來源C.能量來源D.構(gòu)建自身的材料答案:D18.除哪項外,其他均是我國主要的植被類型?()A.草原、熱帶雨林B.荒漠、針葉林C.常綠闊葉林D.苔原

9、答案:D19.下列有關(guān)森林的表述,你認(rèn)為不正確的是()A.森林占據(jù)了大量的土地,導(dǎo)致耕地減少,因此森林太多不一定好B.森林是各種動物生活的理想場所,破壞了森林就是破壞了動物的家園C.我們所使用的木材都直接或間接來自森林D.森林能美化我們的環(huán)境,促進(jìn)我們的身心健康答案:A20.右圖表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,若甲代表二氧化碳和水,則()A.是呼吸作用,乙是有機(jī)物和氧氣B.是光合作用,乙是二氧化碳和水C.是光合作用,乙是有機(jī)物和氧氣,是呼吸作用D.是呼吸作用,乙是二氧化碳和水,是光合作用解析:植物光合作用就是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣的過

10、程。植物呼吸作用是細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動需要的過程。答案:C二、非選擇題(除特殊標(biāo)注外,每空2分,共60分)21.圖一是多年生常綠草本植物,高達(dá)40厘米,可用孢子繁殖后代。圖二是一年生草本植物,高可達(dá)1米,成熟的刺果可黏在動物的毛上,借以散布他處。請你運用所學(xué)知識回答問題。(1)圖一中植物屬于哪類?,判斷的依據(jù)是,其生活環(huán)境是。 (2)圖二中植物屬于哪類?,判斷的依據(jù)是。 (3)圖一和圖二中的植物哪個更適應(yīng)陸地環(huán)境?,為什么?。 答案:(1)蕨類植物(孢子植物)高達(dá)40厘米,用孢子繁殖后代;有真正的

11、根(答對一項可得分)濕潤的環(huán)境(2)被子植物(種子植物)有成熟的刺果(3)圖二靠種子繁殖后代,受精作用等徹底脫離了水的限制22.以下是綠色植物受精過程,種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問題。(1)綠色植物發(fā)育的起點受精卵是在圖一中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號)。 (2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成(選填圖四中的字母)。 (3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成(選填圖四中的字母)。 (4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳氧平衡,制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開的。小雅同學(xué)板演時書寫光合作用過程

12、表達(dá)式還存在不完善之處,請你幫忙完成:二氧化碳+水有機(jī)物(儲存著能量)解析:綠色開花植物花粉中的精子會在胚珠內(nèi)與卵細(xì)胞融合,形成受精卵。受精卵發(fā)育成植物的幼體胚。胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成,也就是圖二中的和。根據(jù)圖示可知,圖三中的c是芽軸,將來發(fā)育成植物的莖,也就是圖四中的C。植物的芽有許多種,有的發(fā)育成枝條,有的發(fā)育成花,也就是圖四中的A。答案:(1)胚珠(2)C(3)A(4)二氧化碳+水有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣23.下面圖甲表示某生長的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對該大棚蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請據(jù)圖回答下列問題。(1)植物正常生理活動需

13、要的水分和無機(jī)鹽,是通過圖甲中D運輸?shù)街参锼枰牟课弧?#160;(2)圖甲中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動。這一過程發(fā)生在圖乙的5中。 (3)圖甲中過程B的強(qiáng)弱受等環(huán)境因素的影響(請寫兩條)。 (4)根據(jù)對圖丙分析所得結(jié)論,對大棚蔬菜采取等措施可以提高產(chǎn)量。(請寫兩條) 解析:(1)植物體內(nèi)運輸水分和無機(jī)鹽的是導(dǎo)管。(2)根據(jù)圖甲可知,A表示呼吸作用,在細(xì)胞的線粒體進(jìn)行。(3)B表示蒸騰作用,影響其進(jìn)行的因素有光照強(qiáng)度、溫度、濕度、空氣流動等。(4)根據(jù)圖丙,光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度可以影響光合作用的強(qiáng)度。答案

14、:(1)導(dǎo)管(2)A呼吸作用線粒體(3)光照強(qiáng)度、溫度、濕度、空氣流動等(答出兩條即可)(4)增加光照,在大棚中燃燒柴草增加二氧化碳含量24.閱讀下面材料,據(jù)圖完成下列問題。光合作用與生物圈中的碳氧平衡碳以二氧化碳的形式存在于大氣中,綠色植物進(jìn)行光合作用時需不斷地從大氣中吸收二氧化碳。如一般植物的葉片,每形成1 kg葡萄糖,就需要吸收250×104 L空氣中所含有的二氧化碳。由此可見,植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人做過估計,如果大氣中的二氧化碳得不到補充的話,那么幾十年的光景,大氣中的二氧化碳就會被植物所耗盡。但是,事實上,大氣中的碳氧一直保持著相對平衡。這是因為碳在地球的

15、生物圈中可以不斷地循環(huán),從而可以源源不斷地為綠色植物的光合作用提供原料(如下圖)。(1)地球大氣中,二氧化碳的來源是。 (2)從二氧化碳到氧的過程必須通過的來完成。 (3)在碳氧平衡中,人類的作用與地位和圖中的最接近,理由是。 (4)簡述碳氧平衡的過程。(4分)答案:(1)生物呼吸、工廠廢氣、汽車尾氣、動植物遺體和排出物分解的產(chǎn)物等(2)綠色植物光合作用(3)動物只進(jìn)行呼吸作用,吸入氧、排出二氧化碳(4)綠色植物在光合作用中制造的氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還不斷通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈

16、中的碳氧平衡。25.2013年3月,某市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農(nóng)民讓未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田,導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉。小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率?因此他設(shè)計了如下探究實驗:實驗假設(shè):造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率。方法步驟:取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B,每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中。向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入。 將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次,連續(xù)觀察7 d,記錄小麥種子的萌發(fā)情況。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%。根據(jù)實驗方案,回答下列問題。(1)A、B兩個培養(yǎng)皿中,A培養(yǎng)皿是組