二年級(jí)上冊葉一舵心理健康教案

1、注意力訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生意識(shí)到集中注意力的重要性2、 增強(qiáng)學(xué)生的注意力3、 上課集中注意力認(rèn)真聽的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)： 樹立上課認(rèn)真聽的意識(shí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 歌曲導(dǎo)入播放一首放松性的音樂，讓學(xué)生找一個(gè)最舒服的姿勢，閉上眼睛認(rèn)真聽，聽音樂里有什么？聽音樂的時(shí)候你想到了什么？師：請同學(xué)們睜開眼睛，誰來和大家說說，你聽到了什么？生1：我聽到鋼琴聲生2：我聽到笛子聲生3：我聽到了很多樂器聲生4：聽的時(shí)候我感覺很快樂。師：同學(xué)聽的真認(rèn)真，說的真好！同樣的，請同學(xué)們坐好，雙手放平，身正坐正，保持身子不動(dòng)。二、 我說，你說老師念一組數(shù)字，學(xué)生們跟著念出來。（3到7個(gè)數(shù)）十組數(shù)字后，讓

2、學(xué)生倒著念出來，先讓學(xué)生明白什么是倒著念？（2到6個(gè)數(shù)）師：接下來，請同學(xué)們認(rèn)真聽，老師念一組數(shù)字，你們跟著一起念出來，看誰念得又快又對？（進(jìn)行活動(dòng)）師：正著念，同學(xué)念得都不錯(cuò)。接下來，我們一起試試倒著念，誰知道什么是倒著念？生：就是12345，倒著念54321。師：很好。真棒。（進(jìn)行活動(dòng)）三、 我讀，你拍老師年一組數(shù)字，學(xué)生們聽到念到7的時(shí)候拍一下掌師：倒著念，大部分同學(xué)都很不錯(cuò)，有一小部分的還需要加強(qiáng)。接著呢？我們這次和之前不同，不是讓同學(xué)們來念了。請同學(xué)們拿出你們的雙手。接下來老師念一組數(shù)字，當(dāng)聽到7的時(shí)候，拍一下你們的手掌。（觀察同學(xué)們的反應(yīng)）四、 總結(jié)學(xué)生分享交流，請措角度和對較多的

3、學(xué)生分別說說，為什么？上課老師說的時(shí)候，要集中注意力，認(rèn)真聽。教學(xué)反思： 規(guī)則的講解要清晰明確，主要引導(dǎo)學(xué)生要注意聽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自由想象，自由回答，不涉嫌。在第二、三環(huán)節(jié)，可以根據(jù)學(xué)生水平適當(dāng)?shù)脑黾与y度。還可以設(shè)置搶答的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與的積極性。過程，注意引導(dǎo)學(xué)生去思考，去注意。第一單元：認(rèn)識(shí)我自己 共3課時(shí)鏡子中的我教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的外貌。2、 愉快接受自己的長相，快樂成長。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受和愉快接受自己的成長 難點(diǎn)：區(qū)分自己的哪些外貌是可變，哪些是不可變的教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操導(dǎo)入通過學(xué)生喜歡的猜謎語的方式，得出謎底“鏡子”，進(jìn)而導(dǎo)出課題

4、，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生一開始就產(chǎn)生活躍、積極的情緒。師：歡迎同學(xué)們來到我們心理大課堂，今天呢？老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦想一想，謎底是什么？（課件展示謎面）生：鏡子師：哇，同學(xué)們真聰明，這么快，這么多同學(xué)都猜到了我們的謎底是“鏡子”。真棒！師：說的鏡子，同學(xué)們平常照鏡子嗎？二、 照鏡子讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的鏡子，讓他們認(rèn)真觀察鏡子里的自己，再獨(dú)立完成書中的填寫。如果有字不會(huì)寫可以用拼音代替。寫好隨機(jī)抽取幾名同學(xué)所寫的，念一念他們所寫的，讓學(xué)生猜一猜，以提高課堂的活躍，并引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察同伴，最后還可以請學(xué)生分享交流，看誰寫的最像。師：請同學(xué)們拿出我們準(zhǔn)備的鏡子，照一照我們自己

5、，認(rèn)真的觀察一下我們自己。然后，根據(jù)自己選一選。（課件出示選一選內(nèi)容。師巡視，并隨機(jī)拿出五個(gè)同學(xué)所填的）師：大家都填的很快呀！填的都很認(rèn)真！接下來，老師拿到我們班上其中5個(gè)人所選的，老師念一念，請你們猜猜是誰？生可能答出來，也有可能猜不出。三、我的快樂與煩惱先讓學(xué)生同桌之間交流對自己外面最滿意的地方，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本上的四幅圖，明確圖畫表達(dá)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些同學(xué)們常見的煩惱，并學(xué)會(huì)對存在這樣煩惱的同伴進(jìn)行幫助。師：同學(xué)們都很棒，寫的很好，大部分都猜出來是誰了。真棒。三、 我思我悟首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生明白單眼皮、長虎牙等外貌是天生的難以改變的，并不是不好的事，要學(xué)會(huì)坦然接受

6、；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白臉臟、頭發(fā)亂等情況，是可以通過自己的行動(dòng)去改變的四、 我畫我自己讓學(xué)生自由地畫自畫像。引導(dǎo)學(xué)生對自己外貌、穿著的注意，想象自己平常生活中的樣子，幫助學(xué)生形成良好的成就感、自豪感，更好的認(rèn)識(shí)自己，并引導(dǎo)學(xué)生送給自己一句話。板書設(shè)計(jì)： 鏡子中的我 可變的 不可變的 生活中的我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 分清自己在生活中擔(dān)任的不同的角色，提高角色意識(shí)。2、 愉快的接受自己的角色，悅納自己。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分清自己在生活中擔(dān)任的不同的角色。難點(diǎn)：具有角色意識(shí)，接受自己的角色。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操先讓學(xué)生互相交流自己平常是怎么刷牙、洗臉、吃飯、穿衣服的，然后互相模仿同伴

7、的動(dòng)作行為，使自己對平時(shí)生活中的一些習(xí)慣有個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生對自己平常生活中的樣子注意。二、 這樣的我通過填空額方式，寫出自己在爸爸媽媽等人面前所扮演的不同角色，并通過全部分享，加深對不同角色的認(rèn)識(shí)與認(rèn)可。三、 游戲坊一方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在平常生活中的樣子，強(qiáng)化角色的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)。另一方面，讓學(xué)生在角色中扮演中，能看到、體察自己的不足，產(chǎn)生彌補(bǔ)自己不足的念頭，從而完善自我。四、 我思我悟首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，以這些動(dòng)植物為榜樣，引發(fā)學(xué)生對本科文所提出的問題的思考。學(xué)生明白自己現(xiàn)在最重要的角色是學(xué)生，學(xué)習(xí)是重要的角色任務(wù)。五、 七嘴八舌針對一些對自己在生活中的角色缺乏認(rèn)識(shí)的學(xué)生，能有個(gè)明確

8、自己的角色定位，悅納自己，規(guī)范自己的角色行為。板書設(shè)計(jì)： 生活中的我 學(xué)生 學(xué)習(xí)我的快樂與煩惱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 感受最基本的兩種情緒快樂與煩惱，初步感知自己的情緒。2、 初步學(xué)會(huì)一些疏解不良情緒的方法。教學(xué)重難點(diǎn)“重點(diǎn)：初步感知自己的情緒，感受最基本的兩種情緒。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)一些疏解不良情緒的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操（你做鬼臉我不笑）先讓學(xué)生兩個(gè)人一組，面對面進(jìn)行“你做鬼臉我不笑”的游戲，然后邀請出幾位同學(xué)上臺(tái)挑戰(zhàn)，面向全班同學(xué)做鬼臉逗大家笑，而臺(tái)下的同學(xué)盡量控制好不讓自己笑。表演后請大家分享游戲中的感受，進(jìn)入主題“快樂與煩惱”。二、 說說心里話教材提供了5幅圖，有兩

9、幅圖反映的是快樂的事。而其他三幅圖反映的是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、被人起外號(hào)、自認(rèn)為老師不喜歡自己，都是學(xué)生常見的煩惱。分析辨別教材后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，說出自己的快樂與煩惱，前后桌4人一組交流分享，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說。三、 解憂草引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道有這些方法。圖一：對自己養(yǎng)的動(dòng)物訴說。這是適合低年級(jí)學(xué)生自我傾述法。圖二：放聲歌唱。讓煩惱隨歌聲發(fā)泄。圖三：親近自然。這是一種轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)法，聽聽鳥兒歌唱，看看花兒綻放，忘記煩惱。圖四：對父母訴說。這是一種求助傾述調(diào)節(jié)法，向自己親近的父母、老師、朋友等訴說，以求得開導(dǎo)、幫助。圖五和六：屬于運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法。四、 七嘴八舌很煩惱的時(shí)候可以哭嗎？根據(jù)這個(gè)話題

10、，讓同學(xué)們一起探討。讓同學(xué)們知道適當(dāng)?shù)目抟豢?，有利于健康的。但是哭不能作為某種達(dá)到目的的手段，同時(shí)注意別人的感受，盡量不要在別人面前哭，哭完之后還是要開心的面對生活，五、 送你一句話大自然也有晴天，也會(huì)刮風(fēng)下雨。人有快樂，也有煩惱，學(xué)會(huì)正確處理煩惱，說明你長大了。板書設(shè)計(jì)： 快樂與煩惱 處理煩惱：宣泄 尋求幫助 轉(zhuǎn)移第二單元 關(guān)心他人 共3課時(shí)老師開心的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解自己的老師，增進(jìn)與老師的親近感。2、 初步懂得如何去關(guān)心老師。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自己的老師。難點(diǎn)：初步懂得如何去關(guān)心老師。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操引導(dǎo)學(xué)生觀察老師，關(guān)心老師的心情。然后讓幾個(gè)同學(xué)

11、自愿上臺(tái)模仿老師開心和不開心時(shí)候的樣子，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)只要是同學(xué)們認(rèn)識(shí)的老師都可以模仿。平時(shí)對老師觀察仔細(xì)的學(xué)生，可能會(huì)有特別的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對他們給予贊賞鼓勵(lì)，引入課題。二、 照相機(jī)考慮學(xué)生畫畫能力有限，可以先讓學(xué)生說一說。聽學(xué)生說老師的外形特征時(shí)，對能描繪出老師細(xì)微處特點(diǎn)的、能說出別人看不到的，給予表揚(yáng)，從而使學(xué)生知道關(guān)心別人從留意他人的外貌神情做起，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察他人。三、 訪問錄小組合作共同完成，采訪與報(bào)道。幾個(gè)人一小組，課前布置學(xué)生訪問一位老師，并將訪問的結(jié)果以報(bào)道的形式向大家匯報(bào)，交流。四、 我思我悟先回憶體悟自己受到老師關(guān)愛時(shí)的心情，再推己及人地想象老師受到“我們”關(guān)心時(shí)的心情。引導(dǎo)學(xué)生討

12、論：老師會(huì)因?yàn)槭裁词虑殚_心和不開心？最后，讓學(xué)生送老師一句話，表達(dá)對老師的關(guān)心。板書設(shè)計(jì)： 老師開心的時(shí)候 關(guān)心老師爸爸媽媽的心事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解父母的心愿，體貼父母，關(guān)心父母。2、 做一些力所能及的事為父母分憂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解父母的心愿。難點(diǎn)：懂得如何去關(guān)心父母。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操歌曲聯(lián)唱的形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)情感、進(jìn)入課題的作用即可?；叵氚职謰寢尦^哪些歌，把學(xué)生的思想引到關(guān)心父母。二、 心理劇場學(xué)生以小組為單位，在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。要啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)父母的情感，演出父母對自己的愛和期望。演完后，全班學(xué)生一起朗讀“我知道”，并要求學(xué)生一邊朗讀一邊思考；爸爸

13、媽媽的愿望是什么？朗讀兩三遍后，把“爸爸媽媽的愿望”填寫在課本上，課后再交流。三、 回憶錄 在學(xué)生畫或表演之前，要先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回憶，父母通常為什么事情而心事重重，“有心事”的時(shí)候表情如何、動(dòng)作怎么樣、會(huì)怎么說話等等?？梢匝垘讉€(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)給予啟發(fā)。四、 明鏡臺(tái)要引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意。讓學(xué)生在借鑒中學(xué)會(huì)體察別人的感情，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的心情。五、 特別行動(dòng)先讓學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從小事上學(xué)著關(guān)愛、體貼父母。鼓勵(lì)學(xué)說了就做，用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母。六、 送你一句話關(guān)愛別人，從關(guān)愛自己的爸爸媽媽做起。板書設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽的心事 關(guān)心父母，了解父母他為什么不開心教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)

14、，學(xué)習(xí)理解同學(xué)的感受、心情以及需要。2、 增進(jìn)與同學(xué)的友情，關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解同學(xué)的感受、心情和需要。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操播放歌曲小毛驢，分段播放，唱完第一段，讓學(xué)生想想：歌曲中的小朋友為什么會(huì)摔一身泥呢？接著再完整的播放歌曲，提醒學(xué)生思考：從歌曲中，我知道了什么道理？從而進(jìn)入課題。二、 游戲坊第一部分讓學(xué)生坐在座位上互相表演即可；第二部分可讓學(xué)生代表上臺(tái)表演。教師應(yīng)該注意表演氣氛的友好和諧，使表演能夠增進(jìn)同學(xué)間的理解和友情。評價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，應(yīng)注意歸因于平時(shí)觀察的仔細(xì)和對別人的關(guān)心程度。三、 小小知人心先指導(dǎo)學(xué)生讀懂圖，然后分析誰不高興，是什么原因。

15、應(yīng)教給學(xué)生“換位思考”“將心比心”的方法，讓學(xué)生體察圖中人物的感受和心情?！跋胍幌搿笨梢宰寣W(xué)生是運(yùn)用“換位思考”法，先想象自己就是那個(gè)“不高興的孩子”，希望別人怎么做；再“換位”成“關(guān)心、幫助別人的孩子”，想辦法讓“不高興的孩子”高興起來。四、 解憂草學(xué)生在平時(shí)生活中要留意他人，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他人。第三單元 學(xué)習(xí)加油站 共3課時(shí)上課專心聽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 知道專心聽講才能學(xué)好功課。2、 學(xué)會(huì)專心聽講。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)專心聽講。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操用乒乓球拍頂著乒乓球繞教室走，場面可能比較亂，如聲音嘈雜，有些學(xué)生可能會(huì)站起來甚至跑出座位，有的可能還會(huì)大聲嚷叫等，教師可順其

16、自然，不必干預(yù)。因?yàn)楦蓴_本身就是對注意力的一種考驗(yàn)?；顒?dòng)后組織討論，讓學(xué)生體會(huì)到，集中注意力，就應(yīng)該眼到、心到、手到；眼睛注視目標(biāo)，心中想著目標(biāo)，手上的動(dòng)作指向目標(biāo)。二、 游戲坊做游戲前，提醒學(xué)生，注意把剛才的暖身操活動(dòng)得出的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中，才可能取得最佳結(jié)果，活動(dòng)重在讓學(xué)生體驗(yàn)專心做事的樂趣。用同桌討論的方法，是為了讓每個(gè)學(xué)生有充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)之后提升感悟，把意會(huì)的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來，更能強(qiáng)化學(xué)生對專心做事效果好的認(rèn)可。三、 明鏡臺(tái)針對性地提問一些平時(shí)上課不專心聽課的學(xué)生。要讓他們自己比較專心聽和不專心聽的效果有什么不同，探討是什么原因?qū)е伦约翰粚Ｐ穆?。鼓?lì)學(xué)生勇敢面對自己的不足，自

17、我反思，自我提升。四、 七嘴八舌用小組討論的方式進(jìn)行。教師要進(jìn)行一些專心聽講的方法指導(dǎo)。如聽課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，聽課時(shí)要集中注意力，積極思考，多提問題，記筆記，還應(yīng)大膽發(fā)言，不做小動(dòng)作，不做與上課無關(guān)的事等。五、 訓(xùn)練場 教師在游戲之前要強(qiáng)調(diào)如何專心投入游戲，并在游戲之后讓優(yōu)勝者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化“專心做事才能取得成功”。板書設(shè)計(jì)： 上課專心聽 專心做事才能取得成功多問為什么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)發(fā)問的基本方法，培養(yǎng)提問的能力。2、 養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛提問的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)問的基本方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)提問的能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操問題一時(shí)很難回答的，重在

18、啟發(fā)學(xué)生思考。注意本題要以快速搶答的形式，課堂回答不了的問題，可作為課后拓展活動(dòng)，讓學(xué)生通過查資料尋找答案。搶答之后學(xué)生大多會(huì)意猶未盡，教師可趁熱打鐵，讓學(xué)生以同桌互相出題快速回答的形式，體驗(yàn)提問題和解決問題的樂趣。二、 故事天地可先聽老師讀故事，再讓學(xué)生默讀，根據(jù)要求找出答案。可讓學(xué)生齊讀最后一段，然后教師小結(jié)，好學(xué)善問，是科學(xué)進(jìn)步的雙翼。鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成思考會(huì)提問的好習(xí)慣。三、 提問比賽以小組為單位進(jìn)行比賽，四人一組輪流提問，然后把小組認(rèn)為最有意思的若干問題向全班宣布。要留給學(xué)生足夠的思考問題的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)到各種問題提出的本身就是一種樂趣。四、 七嘴八舌可以讓學(xué)生每人想出三個(gè)以上問題，

19、特別要注意說清每個(gè)問題是怎么來的。然后同桌互相交流，留給學(xué)生一定的時(shí)間去探討。教師巡視后，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的各種途徑直接歸納，注意肯定富有新意的答案，鼓勵(lì)新發(fā)現(xiàn)，還請學(xué)生再補(bǔ)充。五、 問題大會(huì)串小組交流，小組同學(xué)不能解決的，再向全班請求幫助。進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)，讓學(xué)生體會(huì)解題的快樂。板書設(shè)計(jì)： 多問為什么 勤思考，多動(dòng)腦，多方面學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 暖身操學(xué)生讀一讀，唱一唱，告訴學(xué)生，粗心大意的壞習(xí)慣鬧出了笑話。要努力改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。二、 演一演看看你像誰。目的是讓學(xué)生知道生活中哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對學(xué)習(xí)有什么不良的影響，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。表演可讓學(xué)生自由報(bào)名，自由發(fā)揮，或預(yù)先指定一些“演員”先示范，激發(fā)其他學(xué)生的表演興趣。側(cè)重討論不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的不良的影響。最后對不良習(xí)慣及其危害性進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明白，三、 故事坊讓學(xué)生默讀，之后教師再朗讀，齊讀兩則故事后的提示語，再學(xué)生同桌討論，分別說說你從兩則故事中學(xué)到了什么？四、 你有幾顆星讓學(xué)生讀一讀，再評一評，以了解什么是好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的好習(xí)慣與大家分享，對學(xué)生補(bǔ)充