教師征文材料

1、教師征文材料 無悔的選擇難忘的歷程 我叫××，畢業(yè)于X省師范學(xué)院外語系，2021年到××市習(xí)家店中學(xué)任英語教師。 大四下半年，我也像其他畢業(yè)生一樣參與了許多招聘會(huì)，想找一份適合自己并且條件待遇都很好的工作。而我又是英語專業(yè)的本科生，找工作還是比較簡單的，擺在我面前的機(jī)會(huì)許多。四周的同學(xué)都紛紛到了薪水很高的外企做翻譯、當(dāng)文員，還有的也找到了待遇比較好的教師崗位。去年五月，一所重點(diǎn)高中通知錄用我，學(xué)校承諾給我編制，并且分新居，基本工資也決不低于1500元。這對于當(dāng)?shù)剌^低的消費(fèi)水平來說，已經(jīng)是特別優(yōu)厚的條件了。與此同時(shí)，一所大學(xué)也打來電話通知我去簽約。 但是，

2、當(dāng)我第一次看到“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”時(shí)，我一下子就被吸引住了，頃刻間那首描寫鄉(xiāng)村支教女教師的丁香花那美麗旋律在心中流淌我想到了當(dāng)老師的外公、舅舅和媽媽，他們的許多學(xué)生都是來自農(nóng)村的孩子，家境困難，求學(xué)不易，我能夠體會(huì)到他們渴望接受教育的艱辛。面對那些孩子，我想我能為他們做點(diǎn)什么呢？“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”是一項(xiàng)具有社會(huì)公益性質(zhì)和布滿人文關(guān)懷的行動(dòng)，宣傳海報(bào)上的“三年經(jīng)歷，終生財(cái)寶”更是讓我有了一種躍躍欲試的沖動(dòng)。我是城里孩子，沒有到過農(nóng)村，不管是作為新時(shí)代的大學(xué)生，還是作為一名共產(chǎn)黨員都應(yīng)當(dāng)?shù)阶钚枰牡胤饺?。而且我?jiān)信只要刻苦努力，我應(yīng)當(dāng)可以成為一名合格的老師，于是我就報(bào)名參與了這個(gè)行動(dòng)。

3、而此時(shí)，家鄉(xiāng)的教育局已經(jīng)把我安置在縣城里的重點(diǎn)高中，而且還是我的母校。很多人勸我不要放棄。當(dāng)時(shí)心境真是起伏不定，內(nèi)心里承受著這種選擇的考驗(yàn)。然而，我還是義無返顧地踏上了資教的汽車。報(bào)到不久，母校再次打電話通知我去上班。曾經(jīng)特殊關(guān)心我的長輩，也打來電話說：“我們縣里最好的高中要你，還有編制，待遇又高又平穩(wěn)可別沖動(dòng)啊?！备改父菗?dān)憂從小沒有去過農(nóng)村，什么家務(wù)都不會(huì)做的我怎能在農(nóng)村堅(jiān)持3年。 9月1號開學(xué)了，我第一次面對我的學(xué)生，既興奮又緊急。為了能讓他們感覺到我的親和力，我特意穿了一件藍(lán)色的裙子。我想象了許多電影里學(xué)生歡迎新老師的場面，我不知道他們將會(huì)用什么方式來歡迎我。我還真的有些緊急或者說是可

4、怕。當(dāng)我走進(jìn)教室的那一剎那，我見到了教室里亂哄哄的一片：有的吵，有的鬧，還有的坐在桌子上談天等等。當(dāng)他們發(fā)覺我時(shí)，先是一楞，然后依舊干自己的事。這是個(gè)什么樣的班級啊，這些職教班的學(xué)生不講學(xué)習(xí)，淘氣搗蛋，只是想熬到初中畢業(yè)，拿個(gè)畢業(yè)證回家。一學(xué)期三易班主任，科任老師也是一個(gè)接一個(gè)換，沒人情愿來教。我除了擔(dān)當(dāng)這個(gè)職業(yè)班的班主任和英語老師外，學(xué)校還把一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的平凡班的英語課交給我?guī)?，每?1節(jié)課。面對這兩個(gè)絕大多數(shù)老師都絕望致極的班級和繁重的課程，我并沒有放棄，而是根據(jù)在省教育廳崗前培訓(xùn)時(shí)所學(xué)的“情感教育法”，從教學(xué)熏陶開始。先教學(xué)生簡潔的英文歌曲，再給他們敘述詼諧的英語笑話，讓他們在輕松愉悅的

5、環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使之充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)中我發(fā)覺學(xué)生們英語詞匯積累太少，但是流行歌曲卻唱得許多。結(jié)合青少年愛唱歌的特點(diǎn)，我將新課的單詞編成順口溜、歌曲，將他們愛唱的歌翻譯成英文進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。而后不久，學(xué)習(xí)的一個(gè)單元是有關(guān)四季的,正值冬天，雪花漫舞，我便借機(jī)在晚自習(xí)教給他們一首英國兒童歌曲fourseasons。暖暖的教室，悄悄的校園，溫馨的雪夜，處處充滿的是美麗的旋律，濃郁的親情。學(xué)生們深深地沉醉其中，本單元中許多生疏的單詞在這美麗的旋律中被輕松記住。別班的學(xué)生艷羨我們班玩的美，學(xué)的也美，擁在窗外踮腳翹首的，我自己也被感動(dòng)了。#/ 為了進(jìn)一步的提高學(xué)

6、生英語學(xué)習(xí)的積極性,我決心首先從那些學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生入手。在和一位叫韓天林的學(xué)生談話后，我很震動(dòng)，他雖然成果不好，但他很想學(xué)好，卻又很迷茫，平常極少與成果好的同學(xué)來往，他表面上高高大大的，可是心底里卻比較自卑。經(jīng)了解，他的父母常年在東莞打工，他一直和奶奶生活在一起，缺乏父母的關(guān)愛。后來深入了解后，我發(fā)覺班上大部分學(xué)生竟然都是父母外出打工的留守兒童。他們因?yàn)槿狈彝サ年P(guān)愛和父母的引導(dǎo)，性格孤僻、冷漠、不易溝通，常常厭學(xué)、逃學(xué)。我想從韓天林開始讓全部的學(xué)生都感受到愛的暖和。在關(guān)愛他們生活的同時(shí)，重點(diǎn)對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，我常常找他們談天并鼓舞他們，并依據(jù)他們每個(gè)人的詳細(xì)狀況有針對的設(shè)計(jì)一些練

7、習(xí)題。一個(gè)月后，他們英語學(xué)習(xí)最終開始上路了，其間每個(gè)星期我?guī)缀醵家o他們補(bǔ)三次課，時(shí)間是在每天自習(xí)課和課外活動(dòng)時(shí)間。說心里話，當(dāng)時(shí)我覺得好累，許多次都是匆忙吃幾口飯就又去補(bǔ)課，再加上平凡班和職業(yè)班的基礎(chǔ)差異很大，每次備課總要依據(jù)狀況備兩份幾乎完全不同的教案。我還在班上依據(jù)英語水平分成了有層次的學(xué)習(xí)小組，每組都有一個(gè)相對成果很好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長帶著學(xué)習(xí)，我在其中進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。 整整半個(gè)學(xué)期，我最終以自己的熱心和平易近人的態(tài)度贏得了學(xué)生的信任和敬重。由于我比較重視與學(xué)生的溝通，很多學(xué)生漸漸的與我走近了。 到了學(xué)校后，我想給我的學(xué)生來個(gè)簡潔的離別。當(dāng)時(shí)是自習(xí)時(shí)間，我走進(jìn)教室，全部的學(xué)生都齊刷刷的看著

8、我。一雙雙眼睛布滿著渴望和興奮，一剎那，我仿佛看到了期望工程里的那個(gè)小女孩的眼睛，那是一雙渴求學(xué)問的大眼睛，我發(fā)覺我已經(jīng)離不開這群孩子了。我在心中對自己說，現(xiàn)在無論任何人再說什么也別想再轉(zhuǎn)變我留下來的決心了。我不能辜負(fù)學(xué)生對我的信任；也不能辜負(fù)全部關(guān)注我們這次行動(dòng)的人們對我們的期望；更不能辜負(fù)自已肩負(fù)的使命啊。于是，我跑回寢室對正在整理行李的父親說：“我實(shí)在放不下這群孩子。假如我一走，那些剛剛才樹立起學(xué)習(xí)信念的孩子們怎么辦？”就這樣父親很無奈的走了，而我連續(xù)留了下來。 在以后的日子里，我專心的總結(jié)每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣、習(xí)慣等爭取將教學(xué)細(xì)化到針對每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。去年

9、12月份，市里進(jìn)行“英語新課程優(yōu)質(zhì)課競賽”，我作為江北地區(qū)唯一的代表參與比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)。令我更欣慰的是，在今年開全校教學(xué)總結(jié)大會(huì)上，教務(wù)處主任宣布我所代的職業(yè)班和平凡班英語教學(xué)綜合評估成果在全年級的16個(gè)班中都是最優(yōu)秀的。從最差到最優(yōu),用他們的話說是“創(chuàng)造了這兩個(gè)班的英語神話。”我好快樂，積蓄已久的情感最終爆發(fā)了，顧不得四周眾多老師詫異的目光，痛痛快快的哭了，將全部的艱辛和委屈盡情地宣泄。 作為第一批農(nóng)村資教生，我覺得自己是幸運(yùn)的。我很平凡，卻得到了如此豐厚的回報(bào)。每天早上我走在去教室的路上時(shí)，一種深深的自豪感和沉甸甸的責(zé)任感就時(shí)時(shí)提示我：要連續(xù)努力啊，要對學(xué)生好一點(diǎn)，要多為他們著想。 一年的資教工作取得的成果是微不足道的，和很多常年扎根在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師相比，我做得還很不夠。我也深深地感到在農(nóng)村中小學(xué)還有很多學(xué)生需要幫助，單靠我一個(gè)