參與旅游環(huán)境保護教學(xué)設(shè)計1

1、參與旅游環(huán)境保護授課人:課題第五章 第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護（第一課時）授課時間教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）充分認(rèn)識旅游者自身行為對旅游環(huán)境的影響，特別是負面影響，包括對旅游資 源和旅游地自然環(huán)境、社會環(huán)境的破壞。（2）學(xué)會按照生態(tài)旅游的行為規(guī)范約束自己的行為，為保護旅游資源和環(huán)境盡力。2、過程與方法：通過大量的圖片展示，讓學(xué)生體會到旅游活動對人類環(huán)境的影響。3、情感、態(tài)度與價值觀：形成正確的旅游價值觀，做一個合格的現(xiàn)代旅游者。教學(xué)重點旅游者自身行為對旅游環(huán)境的負面影響，以及如何做個生態(tài)旅游者。教學(xué)難點旅游者自身行為對旅游環(huán)境的負面影響。教法案例分析法、討論探究法教具多媒體教學(xué)設(shè)置教學(xué)過程教學(xué)

2、內(nèi)容學(xué)生活 動導(dǎo)入新課教師以近年來出現(xiàn)的熱點詞匯“中國式旅游”引起學(xué)生興趣，介紹國式 旅游”并配合相應(yīng)的圖文資料，讓學(xué)生認(rèn)識“中國式旅游”，并引發(fā)學(xué)生對“中國式旅游”的反思，從而導(dǎo)入課題。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師 活動學(xué)生活 動新課講授教師：從中國式旅游”最典型的亂刻字入手，從圖片中可以看學(xué)生小 組討論一、大量游 客的到來 導(dǎo)致的環(huán)出，字留下了，但臉面卻丟了。對于這樣的行為，你會這樣做嗎？如果你身邊的人這樣做，你會制止嗎？讓學(xué)生思考并討論這樣做對境問題名勝古跡有什么影響？如果不刻字還會對名勝古跡有破壞嗎？結(jié)合教材 P74 圖 5. 15 的文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并參與討論。學(xué)生回答略學(xué)生展 示

3、討論 結(jié)果教師總結(jié)：在文物古跡上刻字，不僅會對文物古跡造成難以挽回i跖的破壞，同時也極大地降低了它的資源價值。如果不刻字，大量游客的涌入，會加速文物古跡的自然風(fēng)化速度，從而間接地導(dǎo)致古跡的損壞。不僅如此，一些著名風(fēng)景名勝區(qū)游客增多，游客的踩踏使地面教師講授因磨損而失去原有的特色。如故宮地面，因游客密度較大而嚴(yán)重磨損；黃山因人滿為患，土壤板結(jié)，對植被構(gòu)成了威脅。以上的這些，行為對風(fēng)景和古跡都造成了直接破壞。因此，大量游客的到來帶來的環(huán)境問題之一就是環(huán)境破壞。其二，游客數(shù)量過多而使大量廢棄物排入環(huán)境后，會造成不同程度的環(huán)境污染。其三，大量旅游者的，到來以及為接待旅游者而進行的各項服務(wù)，必然沖擊當(dāng)?shù)卣５纳鐣刃?。過渡既然以上的旅游方式不合理，會帶來許多環(huán)境問題。那么合現(xiàn)教師活動的旅游方式乂是怎樣的呢？對環(huán)境乂會產(chǎn)生哪些影響？二、做個生 態(tài)旅游者學(xué)生快速閱讀教材，從生態(tài)旅游的定義、特點、功能、對象、實學(xué)生閱 讀質(zhì)等方面對其深入了解。接著講述做個生態(tài)旅游者的條件。生態(tài)旅游要求旅游者約束自己的行為，以了解當(dāng)?shù)氐奈幕c自然知識為旅游 LI 的，并能夠自覺地保護和珍視旅游資源和環(huán)境，提倡每個人都應(yīng)為可持續(xù)發(fā)展盡其所能。閱讀案例 3,思考并小組討論：（1）建立勞務(wù)旅游關(guān)系如何使游客老對生題師學(xué)問環(huán)討國一H-學(xué)坐怡論程行導(dǎo)討過進指寸書:1亠口-示0-1蠶考、IX反習(xí)堂練略容內(nèi)學(xué)教學(xué)生