最新16.在太空中生活

1、在太空中生活教學設計與反思竇月琴教學目標：一、科學探究目標1. 能設法搜集到宇航員在太空中生活的各種相關資料。2. 能根據(jù)自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力設計一個空間工作站。3. 能利用廢舊材料將自己設計的空間工作站制作成模型。4. 能根據(jù)自己已有的太空知識提出宇航員在太空中可能會遇到的問題及解 決辦法。5. 能有根據(jù)地對“發(fā)展航天技術、探索宇宙的利與弊”提出自己的想法。二、情感態(tài)度與價值觀LI標1. 能主動與其他同學交流并共享資料。2. 能對我國和其他國家宇航技術的最新發(fā)展保持關注。三、教學重點和難點：重點是查閱資料，了解宇航員在太空中的生活。難點是設計和建立空間站模型。教學媒體：多媒體設備，有關

2、太空生活的圖片或視頻。教學過程：(-)導課講述：去年10月12 B,神州六號載著2位宇航員在太空中飛行了近五天, 你知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？我們今天來聊聊這個話題。（二）新課教學活動1:搜集宇航員生活的資料或圖片老師：我們已經(jīng)收集了很多宇航員生活的資料，和大家一起分享吧！可以用你自己最喜歡的方式，比如表演、口頭介紹等。學生交流各自的資料，注意提醒不要重復。老師：這么多的資料，你能按照自己的標準給它們分類嗎？學生分類并交流?；顒?：設計自己的空間站1. 出示空間站的圖片，介紹空間站的特點并展示兒個大型空間站的資料。 提問：你想設計一個自己的空間站嗎？把你的設計用圖或者文字描述出來。 學

3、生設計自己的空間站。學生交流各自的設計并互相評價。2. 討論：不同國家的宇航員在空間站里丄作和生活的時候，他們可能會遇到哪些問題？應該怎樣解決？學生討論。學生交流。板書設計：第十六課在太空中生活寧航員的太空生活：（1）吃：壓縮磚，牙膏管。（2）穿：航天服重10千克，值千萬。（3）住：掛著睡，能洗澡。第二課時教學過程：(-)導課講述：寧宙探索究竟有沒有價值呢？今天也讓我們開個辯論會吧！(二)新課教學活動3：關于宇宙探索價值的辯論會有關辯論的內(nèi)容：“挑戰(zhàn)者號”航天飛機和“哥倫比亞號”航天飛機失事的事件, 這些航天飛機上裝備了大量價值高昂的設備和科學實驗數(shù)據(jù)，由于它的爆炸，這 些全部報廢了，并且還有

4、寧航員失去了自己寶貴的生命，因此有人認為發(fā)展航天 技術，探索宇宙弊大于利，也有人認為是利大于弊，你們怎樣認為呢？學生發(fā)表自己的觀點，統(tǒng)計各方的人數(shù)。老師：現(xiàn)在我們來開個辯論會，各方代表用自己最有利的證據(jù)來說服對方， 其余同學用最簡單的語言把他們的論點記錄下來。學生辯論。學生整理自己的觀點。拓展活動：投資決策老師：在各個國家大力發(fā)展航天事業(yè)的時候，我們國家也不甘落后，神州系 列飛船的發(fā)射就是很好的證明。那么假如你是一位負責財政預算、投資的政府高 級官員，現(xiàn)在有一筆固定款項可以使用，請你列出前10項優(yōu)先考慮的項口，并 且說明理由。學生活動。學生交流。提問：有很多官員都把發(fā)展航天技術列入了前10位，

5、你能說說這樣決策的 理由嗎？學生交流。老師：祝愿你們的投資能獲得豐療的回報！也祝愿我們的國家越來越發(fā)達！板書設計：第十六課在太空中生活辯論題日：宇宙探索的利弊正方：宇宙探索利大于弊反方：宇宙探索弊大于利在太空中生活教學設計反思浩瀚的太空，對學生來說是那么的神秘和好奇學生，學生對學習星空知識充滿了 期待，現(xiàn)代化的生活條件和自然環(huán)境使學生越來越遠離星空，學生缺乏本課的生 活經(jīng)驗、天文知識和空間想象能力也存在較大差距，導致老師學生對太空知識了 解的非常少，導致教學過程中課堂氣氛不活躍，老師問沒人答?？傊?，在今后的 教學中，一定要做到能讓學生觀察的事物一定要親自去觀察，去發(fā)現(xiàn)、去探索， 激發(fā)他們熱愛自

6、然、科學的興趣，教會學生會學知識，樂學知識。Ae 表達 式大全(中英對照)全局對象Comp comp(name)用另一個名字給合成命名。Footage footage(name)用另一個名字給腳本標志命名。Comp thisComp描述合成內(nèi)容的表達式。例如：thisComp.layer(2)Layer, Light, or Camera thisLayer 是對層本身的描述,thisLayer 是一個默 認的對象，對它的應用是可選的。例如，用表達式thisLayer.width或width可 獲得同樣的結果。Property thisProperty描述屬性的表達式。例如，如果寫一個旋轉屬性

7、的表 達式就能獲取旋轉屬性的值。Number time描述合成的時間，單位是秒。Number colorDepth返回8或16表示的彩色深度位數(shù)值。例如，當項U的每 通道的彩色深度為16位時colorDepth返回16。Number posterizeTime(framesPerSecond) framesPerSecond 是一個數(shù) 返回或改變幀率。允許用這個表達式設置比合成低的幀率。向量數(shù)學方法Array add(vec1, vec2) vec1和vec2是數(shù)組兩個向量相加。Array sub(vec1, vec2) vec1和vec2是數(shù)組兩個向量相減。Array mul(vec1, amount) vec1是數(shù)組，amount是數(shù)向量的每個元素被 amount 相乘。Array div(vec1, amount) vec1是數(shù)組，amount是數(shù)向量的每個元素被a mount相除。Number or Array C