星星的新朋友說課稿

1、星星的新朋友說課設(shè)計黃渠河小學(xué) 李振清一、教材簡析星星的新朋友 以童話的形式， 介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。 本文 配有一幅插圖，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐 想，感受科技的發(fā)展與進(jìn)步。課后的“學(xué)習(xí)連接”介紹了人造地球衛(wèi)星的情況， 意在為學(xué)生提供一些課外資料，了解我國航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、 熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“專、管”等 14個生字，會寫“專、介、世”等 7 個字及以 下詞語：衛(wèi)星、世界。學(xué)習(xí)新偏旁“田字頭”。2. 分角色正確、流利地朗讀課文。3. 了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情

2、感。本課的重難點及教學(xué)關(guān)鍵是：1.認(rèn)讀 14 個生字，會書寫 7 個生字。2.通過課文的朗讀讓學(xué)生明白各種衛(wèi)星的用途。學(xué)習(xí)這一課劃分為兩課時進(jìn)行。我進(jìn)行的是第二課時的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計理念：本課教材是屬于科普知識性的說明文， 雖然以童話的形式介紹了人造衛(wèi)星了 不起的本領(lǐng)，但是離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)。 依據(jù)課標(biāo)的要求， 根據(jù)教材的特點和 低年級學(xué)生的心理特點，在設(shè)計中我們力圖突出以下三點：1、以“讀”為主線，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。2、利用多媒體，拉近學(xué)生與人造衛(wèi)星的距離。3、通過收集資料，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。四、學(xué)法說明教學(xué)活動是教和學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動 , 為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀 能動作用,完成

3、教學(xué)任務(wù) ,在上述教學(xué)方法指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀、 說、想、議”的學(xué)習(xí)方法 .通過讀, 達(dá)到有所思、有所得、認(rèn)真思考 , 議出問題,把握訓(xùn)練重點 .五、教具準(zhǔn)備： 生字卡、課件。六、教學(xué)過程（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1、你有朋友嗎？天上的星星也有許許多多的朋友并且它的朋友還在不斷的 增加呢，想知道它又有哪些新朋友嗎？2、板書課題 ： 13星星的新朋友3、質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么？ 二、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。（一）初讀課文，整體感知， 請同學(xué)們帶著這些問題，用自己喜歡的方式，把課文仔細(xì)地讀一讀。（1）教師：通過讀，你讀懂了什么？ （2）指名匯報，師相機板貼衛(wèi)星的圖片。（二）自主學(xué)習(xí)1、瞧！星星的

4、新朋友都來了。（出示課件）那么多的衛(wèi)星，你最喜歡哪一 顆呢？（以氣象衛(wèi)星為例指導(dǎo)學(xué)習(xí)）2、你知道氣象衛(wèi)星有什么用嗎？3、小朋友們在書上找出寫氣象衛(wèi)星的句子讀一讀。4、誰來讀一讀？他找對了嗎？5、請大家看著大屏幕一起來讀一讀吧。（出示課件課文句子）6、通過讀，你知道氣象衛(wèi)星是干什么的？7、請看有關(guān)氣象衛(wèi)星的錄像。（播放課件）。8、師：小朋友，老師想請你猜猜七天后會是什么樣的天氣？為什么？ 老師通過查詢，得知氣象衛(wèi)星已經(jīng)準(zhǔn)確的預(yù)報出七天后的天氣是。 氣象衛(wèi)星的作用可真大呀，它能準(zhǔn)確的預(yù)報出哪天是天睛哪天是下雨等。9、你瞧，它多自豪呀！10、你知道“自豪”是什么意思嗎？誰來做做“得意、自豪”的樣子？

5、11、誰來自豪地讀讀這段話 ? 指名學(xué)生朗讀。12、學(xué)生評議：這個小朋友讀的怎樣？你滿意嗎？你認(rèn)為怎樣讀？13、還有誰也想讀？讀時可加上動作。14、讓我們都來讀讀，體會一下自豪的感覺吧！（齊讀）15、小結(jié)：剛才，我們通過讀讀、說說、議議，了解了氣象衛(wèi)星的作用?，F(xiàn) 在請大家用這種方法， 選一顆最感興趣的衛(wèi)星跟同學(xué)分組合作學(xué)習(xí)。 （板書學(xué)習(xí) 方法）（三）合作探究，指導(dǎo)朗讀。分四人小組討論學(xué)習(xí)， （指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)氣象衛(wèi)星的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其它的內(nèi) 容）每個小組選出一名代表匯報學(xué)習(xí)情況。 過渡：現(xiàn)在哪顆星星想先發(fā)言呀？ 教師根據(jù)學(xué)生匯報隨機進(jìn)行教學(xué)1、指名回答：教師隨機板書：氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星營救衛(wèi)

6、星地球資源衛(wèi)星2、教師對學(xué)生的回答做出肯定的評價，并及時指正。3、星星們都在爭先恐后地介紹自己，同學(xué)們也在爭先恐后地回答問題呢！ 導(dǎo)航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星話中的省略號表示什么意思，你知道它們想說些什么嗎？4、指名學(xué)生回答5、教師出示課件講解四、角色朗誦演星星，1，在你的學(xué)習(xí)小組里交流一下：你最喜歡哪顆衛(wèi)星，它有什么本領(lǐng)？演一 演看誰表演得最象，評出“表演小明星”2，班上展示表演讀。五、學(xué)習(xí)最后一個自然段。1、小朋友真能干，通過互相學(xué)習(xí)、討論，向大家介紹了這么多神奇的衛(wèi)星， 現(xiàn)在，小星星也明白了，這些新朋友是？（板書：人造衛(wèi)星）2、人造衛(wèi)星是科學(xué)家根據(jù)人類的需要發(fā)明創(chuàng)造的，是專為人類服務(wù)的。3、小星星認(rèn)識了那么多的新朋友，一定感到非常的？（高興）4、請同學(xué)們高興地齊讀最后一段。六、分角色朗讀課文。 現(xiàn)在我們分角色讀課文。請你們就讀自己學(xué)習(xí)的衛(wèi)星講的話。輪到你讀了， 你就站起來讀。老師讀敘述部分和氣象衛(wèi)星講的話？七、拓思延伸。如果小星星還有朋友， 你希望它有什么樣的朋友？假如你長大后成了以為科 學(xué)家，你會造一顆什么星？八、教師總結(jié)：大家想象力真豐富，只要我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，以熱愛科學(xué)為榮。