英語(yǔ)書(shū)信的基本常識(shí)與英語(yǔ)優(yōu)秀教師展示課聽(tīng)課體會(huì)合集

1、英語(yǔ)書(shū)信的基本常識(shí)與英語(yǔ)優(yōu)秀教師展示課聽(tīng)課體會(huì)合集英語(yǔ)書(shū)信的基本常識(shí)一樣齊。簽名當(dāng)用藍(lán)鋼筆或圓珠筆，不能用打字機(jī)打。簽名上面可以用打字機(jī)打 出所在公司單位名稱，下面也可打出職位。寫(xiě)信人為女性，則可在署名前用括號(hào)注明 mrso或misso簽名的格式不能常變換。如一封簽g smith,另一封簽george smith,第三封用g b smit h。男子簽字前不可用mr.、prof。或dr。字樣。英文 書(shū)信信封的寫(xiě)法英文書(shū)信信封的寫(xiě)法同中文也不一樣。具體來(lái)講，英文書(shū)信應(yīng)這樣安 排信封內(nèi)容。1。寄信人姓名地址寫(xiě)在信封的左上角。收信人的姓名地址寫(xiě)在信封中 間靠下或靠右地方。姓名要單獨(dú)成行。姓名地址的寫(xiě)法

2、同信頭和信內(nèi)地址一樣。所用 格式也同信內(nèi)的安排一致。注意寫(xiě)上郵政編碼。2o信封左下角可以寫(xiě)些說(shuō)明語(yǔ)。如 寫(xiě)上 general deliver、registered. express、air mair personalplease forard prin ted matter、 book post、 manusripts、 photos enlosed、 top seret 等。3。若信封通過(guò)郵局寄給第三者轉(zhuǎn)交給收信人，則需在收信人的姓名下面寫(xiě)明轉(zhuǎn) 交人的姓名，并在前面加上 o。如：mro thomas greenc / 0 mro wi 11 iam sottlol sto larene av

3、e。montreal, canadao 4。jro、sro 可以和 mr。一起用，以示父子 的分別。中國(guó)人父子不同名，則沒(méi)必要用了。另外sr。一般是省去不用的。英語(yǔ)優(yōu)秀教師展示課聽(tīng)課體會(huì)在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了各位英 語(yǔ)老師的課，再加上各位老師的精彩的說(shuō)課,使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地 領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子，從 這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題， 也從中受到很大啟發(fā)。聽(tīng)課體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1先進(jìn)教學(xué)設(shè)備多媒體的使用 在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳

4、統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等 的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué) 設(shè)備，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞 心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師們?cè)鷮?shí)的基本功，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這6位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確， 全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教 學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因 此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以 后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清

5、楚明確， 難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太 難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。3教師們較高的自身素質(zhì)。要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講 好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是 張洪鳳老師，她的教態(tài)親切自然，設(shè)計(jì)的猜房間活動(dòng)，吸引學(xué)生同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效 率和強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育4合理的情境設(shè)置英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就 是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一 定的情境

6、中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后 多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他 們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。5注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重教學(xué) 內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由 于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀 不誤砍柴工的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。6調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成

7、為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是 素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模 式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興 趣。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。7環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰各位老師的教學(xué) 內(nèi)容安排有條理性,層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與 新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏 輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步 發(fā)展。在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)而展開(kāi)通過(guò)這