初三化學(xué)身邊的化學(xué)物質(zhì)復(fù)習(xí)

1、 身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)2012年中考試題預(yù)測(cè)年中考試題預(yù)測(cè) 一、試題分析一、試題分析 1、 身邊的化學(xué)物質(zhì)專題在宜賓市近三年身邊的化學(xué)物質(zhì)專題在宜賓市近三年中考分值分布情況如下：中考分值分布情況如下：2011年宜賓市中考試題分析年宜賓市中考試題分析一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)題目分值身邊的化學(xué)物質(zhì)地球周圍的空氣14（3分）、39分占55.2%碳及其化合物16（5分）、14（2分）水及常見(jiàn)的溶液7（2分）、12（4分）金屬及金屬礦物16（7分）、17（6分）生活中常見(jiàn)的化合物13（6分）、15（4分）l2010年宜賓市中考試題分析年宜賓市中考試題分析一級(jí)目標(biāo) 二級(jí)目標(biāo)題目分值身邊的化學(xué)物質(zhì)地球周圍的

2、空氣13(3分)、15（4分）43分占61.4%碳及其化合物6（2分）、12（3分）、13（2分）水及常見(jiàn)的溶液8（2分）、11（3分）金屬及金屬礦物5（2分）、12（5分）、15（2分）、16（8分）生活中常見(jiàn)的化合物3，10（共4分）、14（3分）2009年宜賓市中考試題分析年宜賓市中考試題分析一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)題目分值身邊的化學(xué)物質(zhì)地球周圍的空氣2(2分)35分占50%碳及其化合物17（2分）、22（2分）、水及常見(jiàn)的溶液3（2分）、7（2分）金屬及金屬礦物21（3分）生活中常見(jiàn)的化合物11，13，16（6分）、22（3分）、23（4分）、24（5分）、25（4分）2、情況分析、情況分析

3、身邊的化學(xué)物質(zhì)專題涉及的考點(diǎn)眾多，在教材的十二個(gè)單元中占據(jù)了大半壁江山。在歷年的中考試題中所占分值比重較大。通過(guò)對(duì)近三年中考試題在身邊的化學(xué)物質(zhì)專題的分析可以看出，幾乎每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)在試題中都有與之相對(duì)應(yīng)的考題。分析如下：2、情況分析（1）考點(diǎn)：氧氣的制取、收集和檢驗(yàn)）考點(diǎn)：氧氣的制取、收集和檢驗(yàn)中考例題：14、（2011宜賓）（6分）已知：常溫常壓下，a為無(wú)色液體，a在二氧化錳催化作用下分解為水和b，b是空氣的組成成分之一。c單質(zhì)在足量的b中燃燒生成氣體d，d能使澄清石灰水變渾濁。c單質(zhì)在不足量的b中燃燒生成有毒氣體e，e與紅色物質(zhì)f的反應(yīng)是工業(yè)煉鐵的原理。請(qǐng)按要求填空：（1）a的化學(xué)式

4、。（2）簡(jiǎn)述如何檢驗(yàn)b 。13. (2010宜賓宜賓)（6分）下面是實(shí)驗(yàn)室制取、收集和檢驗(yàn)氣體的幾個(gè)裝置圖，按要求答題。（2）實(shí)驗(yàn)室加熱分解高錳酸鉀制取o2,發(fā)生裝置應(yīng)選 （填圖的序號(hào)字母，下同），如果用雙氧水與二氧化錳來(lái)制取o2，發(fā)生裝置應(yīng)選 ，收集裝置可選 。（2）考點(diǎn)：）考點(diǎn)：co2 的實(shí)驗(yàn)室制法、收集和的實(shí)驗(yàn)室制法、收集和檢驗(yàn)檢驗(yàn)16（2011宜賓）（12分）某化學(xué)課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，有如下實(shí)驗(yàn)裝置：（1）上述a裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳，請(qǐng)分別寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳的化學(xué)方程式 ； ；上述可用于收集二氧化碳裝置是 （用裝置字母序號(hào)填空）。13. (20

5、10宜賓宜賓)（6分）下面是實(shí)驗(yàn)室制取、收集和檢驗(yàn)氣體的幾個(gè)裝置圖，按要求答題。（1）圖中x儀器的名稱為 酒精燈 。（2）實(shí)驗(yàn)室加熱分解高錳酸鉀制取o2,發(fā)生裝置應(yīng)選 b （填圖的序號(hào)字母，下同），如果用雙氧水與二氧化錳來(lái)制取o2，發(fā)生裝置應(yīng)選 a ，收集裝置可選 d或e 。（3）要檢驗(yàn)是否有co2生成，應(yīng)選擇的裝置為 f ，現(xiàn)象為 澄清石灰水變渾濁 。考點(diǎn)考點(diǎn)3：水的組成、凈化及意義：水的組成、凈化及意義12（2011宜賓）（分）2011年3月日本發(fā)生9.0級(jí)大地震造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難。完成下列各題：(1)化學(xué)式h2o的意義是 (答一點(diǎn)即可)。(2)“水是生命之源”，飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大

6、的水都不利于人體健康。可用 測(cè)定水的酸堿度。檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法 。7.（2009年宜賓）水是重要的資源，下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是（ ）a水是由氫、氧兩種元素組成的化合物 b、自來(lái)水是一種純凈物c、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 d、節(jié)約用水是一種好習(xí)慣考點(diǎn)考點(diǎn)4：溶液，飽和和不飽和溶液及溶解度：溶液，飽和和不飽和溶液及溶解度7、（2011宜賓）下列有關(guān)溶液的說(shuō)法不正確的是 （ ）a汽水和蔗糖水都屬于溶液b物質(zhì)的溶解度不一定都隨溫度升高而增大c在一定條件，飽和溶液與不飽和溶液之間可相互轉(zhuǎn)化d某物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量

7、就是該物質(zhì)的溶解度8. (2010宜賓宜賓)食鹽水和澄清石灰水的共同點(diǎn)是（ ）a.溶質(zhì)都是堿 b.都是均一、穩(wěn)定的混合物 c.都能使酚酞變紅 d.都能和硫酸反應(yīng)3.(2009宜賓)把一定量的下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢韬螅豢赡艿玫饺芤旱氖牵?）a、植物油 b、氯化鈉 c、硝酸鉀 d、蔗糖考點(diǎn)考點(diǎn)5：溶解度曲線：溶解度曲線11、（2010宜賓）（3）右圖是a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線。在t1到t2之間時(shí)，a、b能否配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液？ （填“能”、或“不能”）。理由是把t1時(shí)a的飽和溶液升溫到t2，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（填“變大”、“變小”、或“不變”）?？键c(diǎn)考點(diǎn)6：金屬材料及金

8、屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬材料及金屬的化學(xué)性質(zhì)17（2011宜賓）（6分）早在西漢時(shí)期，我國(guó)就用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，稱為“濕法煉銅”。求：（1）請(qǐng)寫出“濕法煉銅”的化學(xué)方程式 。21、（2010宜賓）（3分）銅、鎂、鋅三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?，為了驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，王東和李明各設(shè)計(jì)了一個(gè)探究的方案。(1)王東所選試劑為：mgcl2溶液、zn、cuso4溶液；寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（2）李明所選試劑為：mg、znso4溶液、cu。寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。. (2010宜賓宜賓)下列金屬中，人類開(kāi)發(fā)利用最晚的是（）.al b.fe c.cu d.ag

9、考點(diǎn)考點(diǎn)7：鐵的生銹及防護(hù)：鐵的生銹及防護(hù)12. (2010宜賓宜賓) (8分)（1）鋼鐵生銹是鐵與空氣的_和_發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，鐵銹的主要成分的化學(xué)式為_(kāi)；寫出防止鐵制品生銹的一種方法 ；人們常用稀鹽酸給鐵制品除銹，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ?？键c(diǎn)考點(diǎn)8：co的還原性，鐵的冶煉的還原性，鐵的冶煉12、（2010宜賓）（2）硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：sio2+2csi+2xx的化學(xué)式為 ，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為 ，這個(gè)反應(yīng)體現(xiàn)出co的_ 性。19、（2009宜賓）（4分）2008年北京成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)圣火在“鳥(niǎo)巢”上空熊熊燃燒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）奧

10、運(yùn)圣火燃燒的三個(gè)條件是：有可燃物； ； 。（2）建造“鳥(niǎo)巢”使用了大量的鋼鐵，把赤鐵礦（主要成分是fe2o3）冶煉成鐵的化學(xué)方程式為 。14（6分）已知：常溫常壓下，a為無(wú)色液體，a在二氧化錳催化作用下分解為水和b，b是空氣的組成成分之一。c單質(zhì)在足量的b中燃燒生成氣體d，d能使澄清石灰水變渾濁。c單質(zhì)在不足量的b中燃燒生成有毒氣體e，e與紅色物質(zhì)f的反應(yīng)是工業(yè)煉鐵的原理。請(qǐng)按要求填空：（4）完成e與f反應(yīng)的化學(xué)方程式 。考點(diǎn)考點(diǎn)9：濃硫酸的稀釋濃硫酸的稀釋13（2011宜賓）（8分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)的重要作用分 不開(kāi)。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)儀器回答問(wèn)題：(1)寫

11、出指定儀器的名稱：a ；e 。(2)上述儀器中稀釋濃硫酸還缺少的玻璃儀器是 ；稀釋濃硫酸的正確操作 ； 若不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即 ，然后涂上35的碳酸氫鈉溶液。請(qǐng)寫出碳酸氫鈉溶液與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 考點(diǎn)考點(diǎn)10：酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)：酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)15、（2011宜賓）（3）已知：cl2和br2的化學(xué)性質(zhì)相似，cl2+h2ohcl+hclo,其中hclo也是一種酸，它與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式為：hclo+naohnaclo+ h2o，試分別寫出br2與水，br2與naoh溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式： ； 。10. (2010宜賓宜賓)分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加入到水中，能共存且能形成無(wú)色透

12、明溶液的是（） a.na2co3 kcl na2so4 b.cuso4 hcl kcl c.hcl koh na2co3 d.agno3 bacl2 hno311通常情況下，下列各組內(nèi)的物質(zhì)相互之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ） a、二氧化碳、氧氣 b、鐵、稀鹽酸 c、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液 d、氫氧化銅、稀硫酸3、出題方式及特點(diǎn)、出題方式及特點(diǎn) 1、注重重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用；2、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)常規(guī)題型；3、注重緊密聯(lián)系生活，強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)；4、注重方法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生邏輯思維能力；二、二、2012年中考試題命題趨勢(shì)年中考試題命題趨勢(shì) 在我們的生活中，衣食住行等各個(gè)方面都涉及到形形色色、各種各

13、樣的物質(zhì)，觀察和探究一些身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，了解它們對(duì)人類生活的影響，體會(huì)科學(xué)進(jìn)步對(duì)提高人類生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻(xiàn)，是中考化學(xué)的主要內(nèi)容之一。（一）地球周圍的空氣1、探究人體吸入和呼出氣體成分的實(shí)驗(yàn)和探究空氣中氧氣成分，是近年中考的熱點(diǎn)，通常從反應(yīng)現(xiàn)象、裝置改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、結(jié)論拓展等方面以探究實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)題中出現(xiàn)比較多。空氣中氧氣含量的測(cè)定也是中考命題的熱點(diǎn)，2、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法，主要考查這兩種氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)現(xiàn)象和利用實(shí)驗(yàn)室制取氣體的兩套裝置來(lái)制取這兩種或其它氣體的綜合應(yīng)用，如原理、裝置、操作步驟、注意事項(xiàng)等，常以實(shí)驗(yàn)題的形式出

14、現(xiàn)。3、空氣的污染與保護(hù)是涉及環(huán)保的重要知識(shí)，空氣的污染和防治常結(jié)合溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)等考查。為培養(yǎng)考生的環(huán)保意識(shí)，這部分知識(shí)還會(huì)頻繁出現(xiàn)，多以選擇題或簡(jiǎn)答題形式命題。（二）水與常見(jiàn)的溶液（二）水與常見(jiàn)的溶液1、以水為材料，將水的知識(shí)與生產(chǎn)、生活相結(jié)合，命題由單一型轉(zhuǎn)向綜合型，綜合考查物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化等方面知識(shí)，考題常體現(xiàn)開(kāi)發(fā)水、利用水、保護(hù)水的環(huán)保意識(shí)和教育意義。2、水的組成實(shí)驗(yàn)探究、水的凈化方法，市售常見(jiàn)凈水器、簡(jiǎn)易凈水器的原理等在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是中考的一大熱點(diǎn)，常以填空題、簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。3、根據(jù)溶液的概念和特征，找出溶液中的溶質(zhì)、溶劑，判斷有

15、關(guān)溶液的說(shuō)法是否正確以及判斷某物質(zhì)是否為溶液；利用溶解度曲線分析、判斷飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化，查找、比較物質(zhì)溶解度的大小；利用溶液知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案考查探究能力，以及將實(shí)驗(yàn)與計(jì)算相結(jié)合來(lái)考查綜合能力。4、溶液組成的表示方法是初中化學(xué)計(jì)算的重要技能，有關(guān)化學(xué)方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相結(jié)合的計(jì)算仍是中考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，以表格、圖像的形式出數(shù)據(jù)，考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。（三）金屬與金屬礦物（三）金屬與金屬礦物1、幾種重要金屬、合金等金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，金屬資源的開(kāi)發(fā)、保護(hù)與利用的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)金屬的銹蝕與保護(hù)的條件進(jìn)行探究等是考題頻出的熱點(diǎn)，常以填空題或探究

16、題形式出現(xiàn)。2、金屬的化學(xué)性質(zhì)特別是對(duì)金屬活動(dòng)性順序的考查也是歷年中考熱點(diǎn)，主要有：通過(guò)具體的反應(yīng)現(xiàn)象分析、推斷幾種金屬的活動(dòng)性，或根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷不同金屬與酸、鹽溶液能否反應(yīng)或反應(yīng)的先后順序；分析一種或幾種金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)后，所得固體、濾液中含有的成分；金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)中，各物質(zhì)的相關(guān)量用函數(shù)圖象表示或與其它學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的綜合性試題。3、有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)方程式相結(jié)合的計(jì)算，如通過(guò)金屬與酸反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量計(jì)算合金中某種金屬的成分等。（四）生活中常見(jiàn)的化合物（四）生活中常見(jiàn)的化合物1、生活中常見(jiàn)的化合物的考查主要是對(duì)元素及化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及對(duì)一些規(guī)律的認(rèn)

17、識(shí)和應(yīng)用，利用相關(guān)知識(shí)對(duì)日常現(xiàn)象進(jìn)行解釋等。2、通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的分析，理解氫氧化鈉和氫氧化鈣、鹽酸和硫酸的性質(zhì)及溶液的酸堿度在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行稀釋濃硫酸的操作；會(huì)利用ph、指示劑或自制指示劑的變色情況確定溶液的酸堿性，進(jìn)行物質(zhì)的初步鑒別。3、有關(guān)酸、堿的保存方法、原理，以及保存不當(dāng)對(duì)溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響，堿保存不當(dāng)而發(fā)生的反應(yīng)以及反應(yīng)后物質(zhì)種類的確定；通過(guò)酸、堿、鹽的通性來(lái)考查生活中常見(jiàn)的酸、堿、鹽的某些性質(zhì)，在試題中經(jīng)常以醋酸、碳酸鹽等為對(duì)象進(jìn)行考查；對(duì)于酸、堿、鹽的物理、化學(xué)性質(zhì)考查，常利用酸與活潑金屬反應(yīng)確定合金中某種物質(zhì)的成分，或利用酸、堿、鹽來(lái)制取某種氣體（如h

18、2、co2、nh3等），再利用常見(jiàn)的酸或堿進(jìn)行洗氣、除雜和氣體鑒別。常以填空題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題等形式出現(xiàn)，在計(jì)算題中一般和溶液相關(guān)知識(shí)共同考查。4、有關(guān)化學(xué)肥料的知識(shí)考查常將化學(xué)肥料商標(biāo)以圖標(biāo)形式出現(xiàn)，讓學(xué)生從中獲取信息進(jìn)行解題，或?qū)⒒瘜W(xué)肥料的性質(zhì)和用途巧妙的融合于背景材料中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納索取。命題常以填空題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題等形式出現(xiàn)。 總之，化學(xué)物質(zhì)在中考化學(xué)試卷中占相當(dāng)重要的位置。在近年中考化學(xué)試題中，試題不再單一的考查某一物質(zhì)的某種性質(zhì)，而是從多角度考查某一物質(zhì)，或者將多種物質(zhì)、多個(gè)方面的知識(shí)綜合在一起考查；同時(shí)試卷也試題不再直接考某物質(zhì)具有什么性質(zhì)，而是從化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)切入考查化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)與生活中的用途，或者根據(jù)題給信息推斷對(duì)應(yīng)化合物及其性質(zhì)，或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)等。三、教學(xué)建議【課標(biāo)要求課標(biāo)要求】【知識(shí)歸納】1、要將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系，注意將日常生活和生產(chǎn)實(shí)際所見(jiàn)所聞的具體事例，跟已學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì)性質(zhì)，跟已做過(guò)、觀察過(guò)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，才能有利于提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也完全符合“從生活走近化學(xué)，從化學(xué)走向生活”這一教育