M9unit1Areyoufeelingbored

1、Unit 1 Are you feeling bored?(1)通過情景創(chuàng)設(shè)及任務(wù)操練能夠聽、說、認(rèn)讀句型Are you feeli ng(主要是感受)。能夠聽說讀寫單詞：happy,sad,bored,angry并能聽說認(rèn)讀單詞：feel,miss,nothing,tell,surprise secret能口頭Are you feeling sad?這類語句詢問對(duì)方的感受，并能用 Yes,l am./ No, I ' m這類.語句回答。(4) 能夠理解對(duì)話的意思。(5) 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重全體學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)和與同學(xué)合作的精神。1、聽說讀寫單詞

2、，sad,bored,a ngry2、are you feeling 句型詢問正表現(xiàn)出的情感；3、理解對(duì)話內(nèi)容。PPT卡片教學(xué)過程執(zhí)教隨筆一、Warm up/ Review(1) S ing a song .(If you are happy and you know it clap you han ds.)(2) Greeti ngs師生問候引入新課。(說明：因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容是學(xué)會(huì)用英語詢問別人的感受，所以我選了 If you happy這首歌曲為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了輕 松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍)二、Presentation/Practice（一）單詞教學(xué)（依次出示單詞課件）1.和學(xué)生玩“石

3、頭-剪刀-布”的游戲,通過輸贏引出 sad,happy,angry這三個(gè)單詞的學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)持續(xù)地重復(fù) 本課的主要句型，讓學(xué)生對(duì)本課的句子有所感知2讓孩子們同桌玩這個(gè)游戲，教師則表現(xiàn)出很無聊的樣子，學(xué)習(xí) bored ,nothing這兩個(gè)單詞.學(xué)玩這兩個(gè)單詞以后教師在黑板上出現(xiàn) 這節(jié)課的句子.Are you feeling ?并引導(dǎo)學(xué)生用Yes, 1 am./No, I am not.來回答問題.3. 把剛學(xué)過的幾個(gè)感覺的單詞放在一起讓學(xué)生玩 missing game 的游戲.在學(xué)生準(zhǔn)確無誤地說出答案之后教師表現(xiàn)出很吃驚的表情 ， 學(xué)習(xí)surprise這個(gè)單詞.4. 拿出畫有四種表情的

4、面具圖讓學(xué)生齊讀后一一貼在相對(duì)應(yīng)的單詞后面.看著板書讀句子.5. 教師拿出另外四張表情圖，告訴學(xué)生現(xiàn)在我感覺很高興.（傷 心，生氣,無聊）.轉(zhuǎn)了一圈后再隨意拿出一張圖，但又不讓學(xué)生看到， 學(xué)習(xí)secret,tell這兩個(gè)單詞.學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生用所學(xué)的句子猜一猜老 師現(xiàn)在的感受.6.師生互換，老師猜學(xué)生回答.（二）課文教學(xué)T:Ok!Today,Linglingand Amy have a talk,what s ' thematter,L in gli ng?Now,Let' s lear n the new less on to find out the a1.播放課件.學(xué)生邊聽

5、課文錄音，邊觀看屏幕上的情境圖。T:Now,listen to the tape and find out:Is Lingling feeling sad? Is Lingling feeling bored? Is Lingling feeling angry? What' she think about?What' s sgeing to do?n swer.（問題出示在課件上，讓學(xué)生帶問題聽錄音，然后試著找答案，接著老師指導(dǎo)學(xué)生retell并回答問題）2. 跟讀課文,并學(xué)習(xí)miss.3. 再聽一遍錄音T:Listen to the tap again and read t

6、he text.4. 分組朗讀課文T:Now ,group1 will be Amy, group2 will be Lingling .Begin!5. 實(shí)行活動(dòng)2，兩人試著實(shí)行A、B的對(duì)話，然后讓學(xué)生上講臺(tái) 表演（說明:教師在表現(xiàn)課文之前，先讓學(xué)生將重點(diǎn)的單詞，句子實(shí)行 消化，操練，降低了課文的難度，為學(xué)生更好地理解課文，朗讀句子做 有利的鋪墊。而本課的絕大部分單詞又正好能夠通過一個(gè)游戲串在 一起,便于學(xué)生記憶。設(shè)計(jì)的情景使學(xué)生所學(xué)的語言得到了使用與 增強(qiáng)，更好地鍛煉了學(xué)生的語言水平。）三、Extention/Consolidation1. 同桌活動(dòng)每人發(fā)一張小圓片四種表情選一種快速地畫下

7、來.不要讓同桌看見.然后互猜Are you feeling ?通過畫一畫,猜 一猜讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。2. 小組活動(dòng)展示先請(qǐng)一位女生和一位男生上臺(tái)展示表情面，然后老師指著男生和女生分別 冋Is he feeling ?/Isshefeeling？并引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地回答問題，再在小組里相互問Ishe feeling ?/Isshe feeling ? 3.Cha出t示課件）Are you feeling sad? NO!Are you feeling bored? Yes!Are you feeli ng an gry? NO!Are you feeli ng happy? Yes!Yes!Yes!Yes!（說明：說畫寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，學(xué)以致 用。）