部編人教版一年級下冊《口語交際和語文園地一》分析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載口語交際：聽故事，講故事教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人挺清楚。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際行為習(xí)慣和能力。教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：課文圖畫課時安排：1 課時教學(xué)過程：一、揭示課題1、板書課題2、了解口語交際任務(wù)。二、看圖了解1、出示圖畫，講講看圖的順序和方法。2、學(xué)生自主看圖，說一說圖畫的內(nèi)容。三、聽故事，記內(nèi)容1、討論：怎樣記住故事的內(nèi)容？2、提出要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。3、聽老師講故

2、事老鼠嫁女 ，借助圖畫記住故事內(nèi)容。4、按圖畫逐一交流記住的內(nèi)容。相機(jī)板書關(guān)鍵詞語。5、小結(jié)：記住故事內(nèi)容的方法。 （看圖畫，找關(guān)鍵詞語。 ）四、講故事，說內(nèi)容1、同桌互相講故事，要求：講的同學(xué)聲音大一些，讓別人聽清楚。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，作出評價。2、全班展示，相機(jī)評價。五、布置作業(yè)給家人講一講老鼠嫁女 。學(xué)習(xí)必備歡迎下載語文園地一教學(xué)目標(biāo) :1、趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7 個生字，以及相關(guān)的詞語。2、字詞句運用。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書寫 2 個生字。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。3、了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3 個生字。積累有關(guān)描寫自然景

3、色的詞語。4、和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。教學(xué)重點：1、趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7 個生字，以及相關(guān)的詞語。2、字詞句運用。學(xué)習(xí)漢語拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。能正確書寫 5 個生字。能正確朗讀并積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。教學(xué)難點：1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2、能正確、通順地朗讀詞語和詩文，并了解大意。3、學(xué)習(xí)漢語拼音字母表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，田字格課時安排：3 課時教學(xué)過程第一課時一、趣味識字1、出示生字詞語，自由朗讀，要求讀正確。2、各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。3、討論交流：你

4、發(fā)現(xiàn)了什么？4、用上這些生字或詞語，句式練習(xí)：今天（或昨天、前天）的天氣是（） 。我見過（），當(dāng)時的情景是（）。5、認(rèn)讀生字：帶音節(jié)的，不帶音節(jié)的。6、問：你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？二、字詞句運用1、讀一讀，記一記。出示漢語拼音字母表， 教師范讀。以各種形式練習(xí)朗讀， 逐漸達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)必備歡迎下載找一找這些字母形狀的異同，曾增強(qiáng)記憶。2、讀一讀，寫一寫。出示生字，按照前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行分類。 學(xué)生朗讀生字， 要求讀準(zhǔn)字音，進(jìn)行組詞，造句。指指導(dǎo)書寫：見、長。三、布置作業(yè)默寫漢語拼音字母表。第二課時教學(xué)過程一、字詞句運用：讀一讀。1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。2、多種方式練習(xí)朗讀

5、，要求讀通順。3、教師范讀，思考：你知道了什么？4、全班交流感受。5、再次朗讀，熟讀成誦。二、書寫提示1、認(rèn)讀生字：白、回、果，并進(jìn)行組詞、造句。2、討論這些生字的書寫規(guī)律，相機(jī)講授筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。3、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫，進(jìn)行評價。三、日積月累1、看圖說話，句式練習(xí)：這里的景色真美呀！天空中（） ，地面上（）。2、自由朗讀詞語，要求讀正確。3、多種方式練習(xí)朗讀，要求讀通順。4、交流：你知道哪一個詞語的意思？5、再次朗讀。四布置作業(yè)找出其他描寫自然景色的短語進(jìn)行積累。第三課時教學(xué)過程一、和大人一起讀1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。2、多種方式練習(xí)朗讀，要求讀通順。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、

6、教師范讀，思考：你知道了什么？4、全班交流感受。5、再次朗讀，熟讀成誦。6、仿照一個小節(jié)，自己寫幾句小詩。7、全班展示，交流評價。二、快樂讀書吧1、板書課題，齊讀課題。2、理解：童謠。二、朗讀課文1、自由朗讀，要求讀正確。2、多種方式練習(xí)朗讀，要求讀通順。3、教師范讀，思考：你知道了什么？4、全班交流感受。5、再次朗讀。三、分享拓展1、同桌互相朗讀自己搜集的童謠和兒歌。2、在全班展示，集體評議。3、小結(jié)：和好書交朋友，快樂讀書吧！四、布置作業(yè)和同學(xué)交換圖書，進(jìn)行閱讀?？鞓纷x書吧教學(xué)目標(biāo)1. 鼓勵親子閱讀，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀樂趣。2. 創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍， 引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法

7、。 擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣。3. 在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍， 引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。 擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣。教學(xué)方法培優(yōu)輔差教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、借助名言，激發(fā)情感1. 引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。2. 小結(jié)過渡：從你們洋溢著快樂的小臉蛋可以看出， 讀書真的給你們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂” 。所以，我們要多閱讀課本以

8、外的書籍， 讓我們看到更廣闊的、 神奇的世界。 讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！ ( 板書課文題目 ) 。二、借助插圖，感受親子閱讀1. 課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們在干什么？ ( 圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。 )2. 課件在原插圖的基礎(chǔ)上打出小女孩的話： “我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書。”指名朗讀后全班齊讀。3. 啟發(fā)情感：小女孩在說這句話的時候， 心情是什么樣的？ ( 高興 ) 請你帶著這種情感再來讀一讀這一句話。4. 小組交流：和爸爸媽媽一起讀書， 那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀！ 你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎？你和爸爸媽媽在一起讀過什么書？怎樣閱讀的？和小組伙伴

9、說一說。5. 全班交流：話題一：和大人一起讀書，你們都是怎么做的？(1) 家長讀給孩子聽； (2) 孩子讀給家長聽； (3) 家長讀一部分，孩子讀一部分，家長和孩子合作閱讀。話題二：和大人一起閱讀課外書，你有什么感受？話題三：爸爸、媽媽和你一起讀書，你想對爸爸媽媽說些什么呢？6. 發(fā)出活動倡議：我們班要進(jìn)行“親子閱讀接力”活動，每一個同學(xué)每天都要堅持和爸爸、媽媽一起讀書。全班同學(xué)輪流填寫親子閱讀卡 ，讓我們的親子閱讀活動堅持得更長久，讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂趣。三、借助插圖，體驗閱讀成就1. 課件出示課文的第二幅插圖， 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 圖上的小朋友在干什么？說什么？2. 教師領(lǐng)讀“我讀

10、了很多書，會講很多故事，同學(xué)們叫我故事大王 ”。3. 小組合作交流： 在小組里講一講自己喜歡的故事， 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽， 談?wù)勛约簩@個故事的感受是什么。 如果有同學(xué)也看過這個故事， 可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。4. 全班交流，推選“故事大王” 。設(shè)計意圖：通過在小組里說一說自己讀過的故事， 學(xué)生暢談自己的讀書感受，把自己讀到的故事說給小組里的同學(xué)聽， 既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力， 又訓(xùn)練了他們的傾聽能力。評選“故事大王”的活動，激發(fā)學(xué)生的講故事的興趣，也促進(jìn)學(xué)生積極主動進(jìn)行課文閱讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、借助插圖，選擇閱讀類型1. 課件出示課文的第三幅插圖， 說一說圖上的小朋友在哪兒。 注意觀察她正在翻閱哪種書。2. 指名朗讀或教師范讀小女孩的話： “周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書?！?3. 小組交流：向同學(xué)介紹你帶來的圖畫書，告訴他故事主要講什么，哪個地方最有趣。 4. 小結(jié)：圖畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫面，透過文字與畫面，感受故事的無窮魅力。五、借助插圖，學(xué)會拼音閱讀1. 課件出示課文的第四幅插圖， 引導(dǎo)學(xué)生觀察： 圖上的小朋友在哪？他們在干什么？2. 討論交流：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢？3. 課件出示：“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了。 ”教師領(lǐng)讀， 齊聲誦讀后，說一說這句話告訴我們沒有