第三課《多彩的鄉(xiāng)音》教學設(shè)計與反思

1、學習必備歡迎下載第三課多彩的鄉(xiāng)音教學設(shè)計教學內(nèi)容：1、學唱歌曲風陽花鼓2、欣賞樂曲森吉德瑪3、學唱歌曲草原就是我的家4、欣賞美麗的草原我的家 （馬頭琴獨奏）教學目標一 .通過學唱歌曲風陽花鼓，讓學生了解我國安徽省地理風貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風格并能流利歌唱與表演。二 .通過學唱歌曲草原就是我的家 ，讓學生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風情、風貌并學習掌握“”速度漸慢記號以及學會蒙古族舞蹈扭肩膀的特色動作及鞏固四拍子拍號的打法 ,描述優(yōu)美風景 ,激發(fā)學生熱愛大自然的感情 .三 .通過聽賞管弦樂曲森吉德馬以及用馬頭琴獨奏的草原就是我的家兩種不同樂器演奏的

2、蒙古族兩段音樂。 讓學生感受兩首同民族地方風格民歌及精彩的歌舞表演（課件） ，并能用不同打擊樂器為歌曲伴奏或即興畫畫。復習鞏固已學過的××× 等節(jié)奏型。四 .探究森吉德馬音樂旋律相同，音樂速度變化后不同形象的兩段音樂變化的奧密，了解音樂中速度的重要性。教材分析：風陽花鼓一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達當?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。草原就是我的家是流行于蒙古地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，四拍子、節(jié)奏稍快、活潑、自信，表現(xiàn)了新社會蒙古族勞動人民當家做主人過著幸福美好的生活，同時描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色。教學重點 ：掌握不同民族

3、音樂風格的特點學習草原就是我的家,描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色 ,教育學生熱愛大自然的感情 .課時安排：四課時第一課時學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：學唱歌曲鳳陽花鼓教學過程一、組織教學， 師生問好。二、教學過程： 學唱歌曲鳳陽花鼓1、輕聲播放高胡演奏的鳳陽花鼓 旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵， 這首優(yōu)美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事。2、師放課件鳳陽花鼓講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風陽花鼓唱遍大江南北， 讓學生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義， 它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達方

4、式。3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲鳳陽花鼓，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。4、放鳳陽花鼓旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學生從曲調(diào)中，使學生為學唱歌曲做鋪墊。5、學生模仿教師的范唱一句一句地學唱此曲。比比誰模仿得最好。6、師鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強學生學習的積極性，加深對歌曲的理解。三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護我們這個地大物博的國家，怎樣保護我們生存的這個地球。四、總結(jié)、 下課第二課時教學內(nèi)容：欣賞管弦樂曲森吉德馬教學過程：一、組

5、織教學，師生問好。學習必備歡迎下載二、欣賞管弦樂曲森吉德馬1、引導學生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)遍故事并選代表講給大家聽。師先不要提醒包辦，讓學生自己觀察，組織語言，培養(yǎng)口頭表達能力。2、師播放課件管弦樂曲森吉德馬主題片斷（兩次） ，引導學生感受蒙古民歌風格并利用鋼琴或跟隨錄音機唱會音樂主題。 教唱主題曲時要引導學生注意掌握好歌曲速度。 （第一次是慢反映牧民溫馨幸福美滿的生活環(huán)境、第二次奔放熱情速度加快） 。3、學生聽兩段音樂，分別將音樂、畫面與相應(yīng)的形容詞搭配連線。（第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。）讓學生感受在森吉德馬中不同形象的

6、兩段音樂，它們的旋律是不 是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？我們應(yīng)該怎樣保護這些美麗的景色呢？4、自學探究評價：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快。所以，音樂中的速度非常重要，我們唱歌時可一定記住掌握好速度。5、簡單介紹：節(jié)拍機的作用。三、總結(jié)四、下課教學板書：森吉德馬第一段與第二段對比第三課時教學內(nèi)容：學唱歌曲草原就是我的家教學過程：一、組織教學，師生問好。二、教學過程：學唱歌曲草原就是我的家1. 師播放草原英雄小姐妹課件， 教師描繪了美麗遼闊大草原的秀學習必備歡迎下載美景色 ,教育學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情.2、放課件歌曲范唱。要求學生認

7、真聆聽。3、師鋼琴伴奏，學生跟唱。引導學生感受歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型；并處理好一音多詞，引出難點。4、學生分若干小組即興創(chuàng)作表演。 用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。表演時一部分同學演唱， 、一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊小樂器的為歌曲伴奏，增加場景氣氛。三、拓展：在情景畫面中幫助學生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特色等 , 啟發(fā)學生是否了解別的民族，能否進行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達對它的熱愛之情？四、總結(jié)五、下課第四課時教學內(nèi)容：復習歌曲草原就是我的家 ，欣賞馬頭琴獨奏曲美麗的草原我的家教學過程：一、組織教學，師生問好。二、復習歌曲草原就是我的家1、播放課件，學生安靜地聽。2、教師彈琴，學生跟唱歌曲。3、分組展示，其他學生評價。4、個別學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲，師生評價。三、欣賞馬頭琴獨奏曲美麗的草原我的家1、播放課件美麗的草原我的家 ，學生安靜地欣賞，并注意馬頭琴的音色特點。2、個別學生分析樂曲和馬頭琴的音色特點。3、師簡介樂曲。4、復聽樂曲，引導學生用畫畫的形式表現(xiàn)樂曲。學習必備歡迎下載5、各組展示自己的畫，師生評價。三、拓展：在情景畫面中幫助學生了解蒙古族人居住的地