評估和指導(dǎo)作用促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

1、2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計劃本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)委員會將在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以 學(xué)校加強內(nèi)涵建設(shè)，開展“六抓六推”活動為契機，充分發(fā) 揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)工作中的督促、檢查、調(diào)研、評估和指導(dǎo) 作用，把常規(guī)督導(dǎo)與專項督導(dǎo)相結(jié)合，重點督導(dǎo)與一般督導(dǎo) 相結(jié)合，靈活方法，加強調(diào)研，認(rèn)真履行職責(zé)，積極促進(jìn)學(xué) 校教育事業(yè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。特制定如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作的決定決議，圍繞 教學(xué)工作中心任務(wù)，以求真務(wù)實的工作態(tài)度配合教學(xué)職能部 門和各教學(xué)部門開展教學(xué)督導(dǎo)工作，對全校教、學(xué)、管進(jìn)行全 面監(jiān)督與指導(dǎo)，為進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理, 提高教育

2、教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、工作安排（一）進(jìn)一步加強督導(dǎo)隊伍自身建設(shè)，提高督導(dǎo)隊伍綜合素 質(zhì)，強化教學(xué)督導(dǎo)職能。1. 抓好督導(dǎo)委員會成員的理論學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代教育思 想，掌握最新高等職業(yè)教育發(fā)展改革方向和動態(tài)，具備先進(jìn) 的高等教育理念，不斷提高理論水平和指導(dǎo)能力，力求打造 一支工作作風(fēng)好、自身教學(xué)能力硬、指導(dǎo)水平高、與時俱進(jìn) 的督導(dǎo)隊伍，保證教學(xué)督導(dǎo)工作健康、有序和有效的開展。2. 為學(xué)校加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分發(fā)揮智囊作用。定期召開督導(dǎo)委員會議和小組會議，及時總 結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗，傳遞教學(xué)督導(dǎo)信息，總結(jié)歸納教學(xué)及 教學(xué)管理工作中的突出問題，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和好的教

3、 學(xué)方法。積極向“督導(dǎo)之聲”專欄提供督導(dǎo)信息，把教學(xué)督 查情況的通報、反饋工作做得更加扎實和富有成效，及時與 主管校長溝通，對限期整改的工作要落實到位，充分發(fā)揮教 學(xué)督導(dǎo)的參謀、傳遞、溝通、交流、督促職能。3加強督導(dǎo)工作研究與實踐，提升教學(xué)督導(dǎo)研究層次和 深度。各撰寫督導(dǎo)文章或見解，積極探索高等職業(yè)教育教學(xué) 督導(dǎo)工作的新途徑、新方法，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)理論研究水 平，建立健全科學(xué)規(guī)范的、適合我校教育教學(xué)特色的教學(xué)督 導(dǎo)制度。(二)繼續(xù)做好常規(guī)督導(dǎo)與專項督導(dǎo)、分散督導(dǎo)與集中督導(dǎo)相結(jié)合,全方位開展督導(dǎo)工作1. 常規(guī)督導(dǎo)任務(wù)繼續(xù)采取“統(tǒng)一安排、分散實施”的工作方式，積極與 各教學(xué)部門教學(xué)督導(dǎo)組一起全面

4、的、有層次的、協(xié)調(diào)的開展 常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)工作。(1 )教學(xué)巡視 各督導(dǎo)小組要積極配合教務(wù)處做好學(xué) 期初、中、末階段性教學(xué)檢查，每周自行選定時間，至少進(jìn) 行教學(xué)巡視一次，檢查教師執(zhí)行教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生出勤及課堂 紀(jì)律、教師教學(xué)狀態(tài)、學(xué)生的聽課狀態(tài)和教學(xué)設(shè)備完好等情 況，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時詳實的記錄并反饋到相關(guān)管理部 門，溝通協(xié)調(diào)解決。(2) 隨堂聽課 繼續(xù)開展由教學(xué)督導(dǎo)自主選擇聽課時 間，進(jìn)行不定期的抽查聽課工作。各督導(dǎo)小組堅持每周至少 對口隨機抽查1-2名教師(重點是青年教師)課堂教學(xué)情況, 聽課時間覆蓋全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程，聽課過程要關(guān)注教師教學(xué)目 標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應(yīng)

5、用性，教學(xué)教程是否合理，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)主體是 否突出，教學(xué)評價是否科學(xué)，教學(xué)效果是否明顯等，并認(rèn)真 做好隨堂調(diào)查，填寫聽課評價表，綜合評價意見，及時將抽 查聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反應(yīng)到相關(guān)部門或教師本人。對個別課 堂教學(xué)質(zhì)量較差的教師，督導(dǎo)小組要集中聽課評教，因勢利 導(dǎo)，誠懇耐心的提供改進(jìn)意見或建議，指導(dǎo)其改進(jìn)提高。對 于改進(jìn)不明顯或無改進(jìn)的要及時將督導(dǎo)意見反饋給教師所 在教學(xué)部門及教研室，督促其制訂整改措施，限期整改提高, 否則通知教學(xué)管理部門予以停課待崗整改。對課堂教學(xué)水平 好的青年教師要積極推薦、樹立典型，提供榜樣，激勵教師 提高教學(xué)水平。(3) 加強實踐教學(xué)督導(dǎo)。重點對實驗室建設(shè)、規(guī)

6、范管 理和工作紀(jì)律等進(jìn)行督導(dǎo)；對實驗、實習(xí)、見習(xí)等實踐性課 程教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，檢查教師、學(xué)生到位情況， 實踐教學(xué)是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應(yīng)用性等。（4）加強教學(xué)管理部門及職能部門督導(dǎo)。了解各教學(xué) 部門管理的規(guī)范性、科學(xué)性和教學(xué)各環(huán)節(jié)運行情況，教學(xué)管 理工作情況，及時向?qū)W校、系（部）及教學(xué)管理部門反饋。（5）深入基層，加強溝通。各督導(dǎo)組成員要積極參加 學(xué)生代表、教學(xué)部門座談會，深入教學(xué)最基層，加強與學(xué)生 交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)以及對教師教學(xué)質(zhì)量的評價 和對教學(xué)的需求；加強與教師交流，了解教師對教學(xué)評價和 教學(xué)管理方面的意見或建議。及時將意見整理成書面報告， 反饋給相關(guān)教師和

7、職能部門領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生和教師的主 動性和積極性，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，以提高人才 培養(yǎng)的質(zhì)量。（6）參與學(xué)校和教務(wù)處、各教學(xué)部門、教學(xué)團隊組織 開展的重要教學(xué)和教學(xué)管理活動。（7）針對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革，課堂教學(xué)評價、 考試模式等方面問題召開2次專題講座。2. 重點督導(dǎo)任務(wù)（1）重點加強對課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革與指導(dǎo); 專項對考試試卷命題模式和評分標(biāo)準(zhǔn)等考核機制的督查和 指導(dǎo)；切實改變教師課堂教學(xué)評價機制和評價方法。（2）重點對近兩年新引進(jìn)教員、具有研究生學(xué)歷的教 員進(jìn)行課堂隨機督導(dǎo)，指導(dǎo)青年教師科學(xué)合理的處理教材內(nèi) 容，促進(jìn)青年教師練好教學(xué)基本功，掌握教學(xué)各環(huán)節(jié)要求。(3) 新專業(yè)專項督導(dǎo)。重點對2011年新增中藥專業(yè)、 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)及2011年新增招生專業(yè)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)、 針灸推拿專業(yè)建設(shè)情況督導(dǎo)。(4) 強勢打造高效課堂，大力實施有效課堂。一是要 圍繞促進(jìn)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)；二是要 圍繞提高“四個率”，即“提高學(xué)生課堂吸收率，提高學(xué)生 上課出勤率，提高晚自習(xí)上座率，提高考試通過率”進(jìn)行督 導(dǎo)；三是要圍繞“備課、上課、說課、評課”等四個重要環(huán) 節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)；四是要圍繞人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革工作進(jìn) 行督導(dǎo)，注重