中職財務(wù)會計中案例教學(xué)的應(yīng)用探析

1、中職財務(wù)會計中案例教學(xué)的應(yīng)用探析【摘要】現(xiàn)代社會發(fā)展過程屮，財務(wù)會計是企業(yè)屮最基礎(chǔ)也最重要 的工作，是一門應(yīng)用價值和實用價值都比較強的專業(yè)。中職學(xué)校的教學(xué)課 程中，財務(wù)會計作為一門專業(yè)課，學(xué)生只有經(jīng)過足夠的訓(xùn)練加實習(xí)，才會 掌握和理解財務(wù)的基本原則和理論。因此，中職學(xué)校在財務(wù)會計的教學(xué)中, 必須應(yīng)用案例對學(xué)生進行有效的教學(xué)，把學(xué)生作為訓(xùn)練的主體，加強學(xué)生 的動手實踐能力?！娟P(guān)鍵詞】財務(wù)會計;案例教學(xué);作用;應(yīng)用【中國分類號】f234. 4財務(wù)會計是現(xiàn)代企業(yè)中的基礎(chǔ)工作，因此中職院校的財務(wù)會計也被設(shè) 立為一門專業(yè)課程。對于目前很多屮職院校來說，由于各個方面的原因， 使得一些實踐性教學(xué)難以落實到把

2、學(xué)生作為主體，使學(xué)生對實際問題的分 析能力和處理能力得不到有效的訓(xùn)練，甚至對于一些教學(xué)中的關(guān)鍵知識 點，學(xué)生的掌握程度也只能達到初級階段，根本沒有將財務(wù)會計知識進行 真正的理解和學(xué)握，更談不上對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。因此，中職院校要 想提高學(xué)牛的質(zhì)量，增加學(xué)校的就業(yè)率，就必須對教學(xué)體系進行改革，加 強實踐教學(xué)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)到的理論知識有效的轉(zhuǎn)換為實際工作能力， 提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。案例教學(xué)法的內(nèi)容及作用 內(nèi)容案例教學(xué)法創(chuàng)建于哈佛商學(xué)院，具體的方法是將教學(xué)的內(nèi)容和日標(biāo)結(jié) 合在一起，把一些現(xiàn)實生活事件作為教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析。 在中職院校財務(wù)會計教學(xué)屮，案例教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)牛在實踐中

3、分析問題 和解決問題的能力，把學(xué)到的財務(wù)會計知識充分的理解并運用。作用當(dāng)今中職院校財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)方法十分落后，無法激發(fā)學(xué)生對財 務(wù)會計專業(yè)的興趣愛好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)知識缺乏積極主動意識，導(dǎo)致 了屮職院校的學(xué)生質(zhì)量明顯下降。而作為屮職院校的學(xué)生來說，除了具備 掌握財務(wù)會計理論的專業(yè)知識外，還應(yīng)該具備專業(yè)的技能和實際操作能 力。因此中職院校要想在激烈的社會競爭中持續(xù)發(fā)展，必須在教學(xué)方法上 尋求可發(fā)展之路。財務(wù)會計專業(yè)的實用性特別的強，教學(xué)難度特別的大，因此對學(xué)者的 文化基礎(chǔ)和應(yīng)用能力要求很高。對于屮職院校的學(xué)生來說，在文化基礎(chǔ)功 底相對薄弱的情況下，要想真正掌握財務(wù)會計這門學(xué)科，教師必須有效

4、的 采用案例教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，加強學(xué)生對理論知識的掌握和應(yīng) 用能力。在中職財務(wù)會計課程中案例教學(xué)法的應(yīng)用課堂討論模式所謂案例教學(xué)中的課堂討論模式，就是教師在講授完財務(wù)會計的相關(guān) 理論知識z后，把一些與知識相關(guān)的案例發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生利用課后時 間閱讀案例，了解案例的內(nèi)容和相關(guān)背景，分析出案例中存在的問題，在 下一次的課堂中，發(fā)動學(xué)生對案例問題進行分析討論，這樣不僅能讓學(xué)生 很好的掌握課堂所學(xué)的理論知識,更能增強學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，掌握 會計的處理方式和做賬技巧。而対于教師來說，只要保證學(xué)生的探討不偏 離主體就好，對于學(xué)生的案例討論不能進行干涉。舉個例子，在基礎(chǔ)會計的課程中，在講解如

5、何審核會計憑證中的 原始憑證時，可以給學(xué)生提供一個案例，通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生進行課堂 分析與討論，比如：假設(shè)學(xué)生是某企業(yè)的會計主管，一天企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)持一張 200元的飯店發(fā)票給你，并要求進行報銷，這種情況下你該如何處理，并 要求學(xué)生說出自己的看法和理由。多媒體案例教學(xué)模式隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)廣泛的在教務(wù)教學(xué)中 應(yīng)用。在財務(wù)會計教學(xué)的過程中，教師可以把一些優(yōu)秀企業(yè)在發(fā)展中業(yè)務(wù) 賬務(wù)的處理方法通過多媒體的方式演示出來，通過這種形象生動的多媒體 教學(xué)方式能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，獲得相關(guān)的專業(yè)知識，提高了 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在企業(yè)財務(wù)會計的課程學(xué)習(xí)中，企業(yè)產(chǎn)品的 銷售過程包

6、括銷售合同的簽訂、產(chǎn)品的發(fā)放以及貨款結(jié)算的辦理。在這個 過程中涉及到了原始憑證和會計憑證的填制、傳遞，以及財會人員的記賬, 通過多媒體技術(shù)以聲音、文字和圖像的方式演示出來，加上教師的輔助講 解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程屮猶如身臨其境一般。設(shè)計合理的教學(xué)案例，安排相應(yīng)的教學(xué)情境在財務(wù)會計的教學(xué)中，必須結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)及進度進行相應(yīng)案 例的教學(xué)，讓學(xué)生對案例的分析和討論能夠由淺入深的進行。可以安排相 應(yīng)的教學(xué)情境,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個例子，案例內(nèi)容為企業(yè)差旅費的預(yù)借，在案例中安排不同的處色, 領(lǐng)導(dǎo)、采購員和出納員等。在這個業(yè)務(wù)案例中，首先采購員應(yīng)向出納員說 明借款原因為預(yù)

7、借差旅費，并填制出納員提供的借據(jù)，然后把借據(jù)交給領(lǐng) 導(dǎo)進行審核，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后將在借據(jù)上簽字，采購員再將借據(jù)交給出納員， 經(jīng)出納員進一步的審核確認(rèn)無誤后，在借款單上要加蓋“現(xiàn)金付訖” d樣 的戳記作為記賬的憑證，之后方可將預(yù)借款交給采購員。而在結(jié)算的過程 中，一筆沒有發(fā)生卻將要發(fā)生的費用不能被記入“管理費用”的賬簿中， 應(yīng)該將這筆費用作為應(yīng)收債權(quán)進行核算，并將其記入到“其它應(yīng)收款”賬 簿中來，這樣的案例演示能夠讓學(xué)生更加深入的理解和掌握企業(yè)中差旅費 的預(yù)借和經(jīng)濟業(yè)務(wù)往來中涉及的結(jié)算關(guān)系，其效果不亞于真正的企業(yè)實 習(xí)。設(shè)計符合學(xué)生生活的案例，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力為了能將財務(wù)會計知識更容易的被學(xué)生所理解

8、并掌握，可以設(shè)計出一 些貼近學(xué)生實際生活的案例，針對案例中設(shè)計到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行分 析并探討，鼓勵學(xué)生大膽的提出自己的看法和見解，以此來培養(yǎng)學(xué)生分析 問題和解決問題的能力。舉個例子，比如學(xué)生作為一名企業(yè)的出納員，他的好友在沒經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo) 批準(zhǔn)的情況下，向他借款1000元，此種情境該學(xué)生該如何處理。案例提 出完畢后，教師可以組織學(xué)生進行案例的自由討論，鼓勵學(xué)生針對案例獨 立的進行思考和分析，然后引岀教學(xué)中財務(wù)管理方面的知識點“白條抵 庫”。所謂白條抵庫，就是通過單位或者個人的名義開具的單據(jù)或字條， 既不符合會計憑證手續(xù)，也不符合財務(wù)制度。如果情節(jié)較小，可以視為一 般違法，如果情節(jié)嚴(yán)重的，則被認(rèn)定

9、為犯罪行為。因此該出納員必須將1000 元的白條追回，并將借款的正規(guī)手續(xù)補全，及時的錄入賬簿，同時對當(dāng)事 人的責(zé)任也要加以追查。財務(wù)會計知識木就很抽象、枯燥無味，通過以上這種案例教學(xué)模式， 可以加強學(xué)生和教師z間的學(xué)習(xí)互動，將會計知識生動有趣的演示出來， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對知識點的掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生處理實 際問題的能力?？偨Y(jié)綜上所述，案例教學(xué)法是具有實踐價值的教學(xué)方法，它能夠有效的激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)會計知識的熱情，扎實的掌握理論知識，培養(yǎng)了學(xué)生在實 踐中分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生今后的工作積累了豐富的經(jīng)驗， 給學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展打下了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。因此，中職院校應(yīng)加強教師對案 例教學(xué)