宇宙中的地球 教案

1、第一節(jié) 宇宙中的地球一、 課前引言：自我介紹。學(xué)習(xí)三步曲：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、鞏固。1. 課前預(yù)習(xí)：了解教材的大體內(nèi)容和難易程度，把握教材總體內(nèi)容：這節(jié)主要講些什么？有何聯(lián)系？重點(diǎn)是什么？并把遇到的疑難點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，以待上課時(shí)針對(duì)性地解決。2. 積極聽(tīng)課：巧妙聽(tīng)課、主動(dòng)思考。上課時(shí)一定要順著老師的思路積極投入到課堂學(xué)習(xí)，并動(dòng)腦子主動(dòng)思考，做到“接受-思考-理解”。3. 課后鞏固：及時(shí)練習(xí)，鞏固知識(shí)。二、 教材分析：本章是高中地理課程的第一章，是自然地理知識(shí)的開(kāi)端。本節(jié)是這章的第一節(jié)，主要內(nèi)容是地球的宇宙環(huán)境和地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。本節(jié)的重點(diǎn)是地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，難點(diǎn)是地

2、球上存在生命的條件。本節(jié)課的德育目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹(shù)立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀，并且培育學(xué)生珍惜、愛(ài)護(hù)人類共同的家園“只有一個(gè)地球”的意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)注人類未來(lái)生存空間的責(zé)任感。三、 課標(biāo)分析：課標(biāo)要求：描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。課標(biāo)分析：地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系太陽(yáng)系銀河系總星系；微觀層面上是指地球在太陽(yáng)系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境，目的是為認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。在太陽(yáng)系九大行星中，從質(zhì)量、體

3、積、運(yùn)動(dòng)等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級(jí)智慧生命又使地球成為太陽(yáng)系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存和繁衍是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。要說(shuō)明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽(yáng)系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽(yáng)系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料加以說(shuō)明。這些資料如太陽(yáng)系八顆行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽(yáng)系中的位置圖、地球本身的條件等。四、 學(xué)情分析：本節(jié)是學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)新的地理知識(shí)的第一節(jié)課，學(xué)生的思維特點(diǎn)既有初中

4、的活躍的特點(diǎn)，也擁有了一定的邏輯思維能力。并且本節(jié)教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)生比較感興趣的天文宇宙知識(shí)。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意適當(dāng)增加趣味性，為學(xué)生的地理知識(shí)搭建一個(gè)從初中向高中過(guò)渡的平臺(tái)。五、 課時(shí)：一課時(shí)六、 課程類型：綜合課程七、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、初步了解地球所處的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，能夠說(shuō)出地球在宇宙中的位置。2、知道組成太陽(yáng)系的主要天體及其運(yùn)動(dòng)特征、結(jié)構(gòu)特征等性質(zhì)，從中認(rèn)識(shí)到地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。3、能夠說(shuō)出地球存在生命的原因。過(guò)程與方法： 1、通過(guò)閱讀關(guān)于不同層次的天體系統(tǒng)圖，培養(yǎng)分析圖片并從中獲取知識(shí)的能力。2、通過(guò)閱讀太陽(yáng)系模式圖以及表格行星軌道傾角與偏心率，培養(yǎng)自主

5、探究和比較分析能力，并能夠分析并歸納出太陽(yáng)系八顆行星的運(yùn)動(dòng)與結(jié)構(gòu)特征，從而得出地球是太陽(yáng)系中一顆普通行星的結(jié)論。3、能選用一定的資料（數(shù)據(jù)、圖表等）說(shuō)明地球的普通性與特殊性（存在生命的原因）。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹(shù)立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。2、培育珍惜、愛(ài)護(hù)人類共同的家園“只有一個(gè)地球”的意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)注人類未來(lái)生存空間的責(zé)任感。3、通過(guò)運(yùn)用資料探討地理問(wèn)題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。八、 教學(xué)重點(diǎn)1.天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置；2. 地球的普通性與特殊性，地球上存在生命的條件。九、 教學(xué)難點(diǎn)：地球的普通性與特殊性，地球上存在生命的條件。十、 教學(xué)方法：1、

6、圖文結(jié)合法：本節(jié)課涉及了許多天文現(xiàn)象與天文知識(shí)，課本上的圖片不夠豐富，需要另外收集并展示各種天體類型及天體現(xiàn)象的圖片和知識(shí)。2、啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)法：發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的作用，通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題層層深入，啟發(fā)學(xué)生思考、討論，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3、投影教學(xué)法：本節(jié)課需要補(bǔ)充的知識(shí)較多，需要利用計(jì)算機(jī)以及投影儀等設(shè)備將課件放映出來(lái)，利用相關(guān)的圖片及flash動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，加深重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解。十一、 教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備十二、 設(shè)計(jì)理念：1、認(rèn)知理論：根據(jù)認(rèn)知理論，充分將學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)間建立聯(lián)系，如結(jié)合學(xué)生已

7、有的天文知識(shí)，來(lái)講解地球所處的宇宙環(huán)境。同時(shí)結(jié)合地球存在生命的原因，來(lái)遷移到尋找地外存在生命的天體的運(yùn)用上。2、建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)是一種情境認(rèn)知，情境認(rèn)知不是封閉于個(gè)人頭腦之中的認(rèn)知過(guò)程，而是同周遭環(huán)境中的工具、符號(hào)、語(yǔ)言等媒體和功能性質(zhì)資源的交互作用之中生成的認(rèn)知過(guò)程。據(jù)此，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生自己從所提供的材料例如圖片和文字等中獲得所需地理信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。十三、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容估計(jì)用時(shí)導(dǎo)入新課啟發(fā)探究同學(xué)們，相信大家肯定都聽(tīng)過(guò)人們用“上知天文，下知地理”來(lái)形容一個(gè)人知識(shí)非常淵博。作為高中地理的第一節(jié)課，今天咱們就先到浩瀚的宇宙中去遨游

8、一番，從宇宙的深處找一找我們的地球在哪里，地球是一顆怎樣的星球，地球上為何有生命物質(zhì)存在？我們首先來(lái)看一看，地球在宇宙中處于怎樣的位置？ 1min板書(shū)第一節(jié) 宇宙中的地球 一、 地球在宇宙中的位置1、天體問(wèn)答式講解，討論交流我們首先來(lái)從整體上來(lái)認(rèn)識(shí)一下浩瀚的宇宙。同學(xué)們，在晚上遙望星空，在夜空中你們都看到過(guò)什么呢？（學(xué)生回答，如星星、月亮、流星等）（對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)）同學(xué)們看到的這些，我們統(tǒng)稱為天體。（播放PPT）宇宙間物質(zhì)的存在形式稱為天體。接下來(lái)，我們來(lái)共同欣賞一些常見(jiàn)的天體。（播放PPT）5min承轉(zhuǎn)啟發(fā)探究宇宙雖然無(wú)邊無(wú)際，處在不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中，但是宇宙是有規(guī)律可循的。宇宙中的

9、天體都在運(yùn)動(dòng)著。至少兩個(gè)運(yùn)動(dòng)中的天體相互吸引、相互旋轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。地球所處的天體系統(tǒng)，按從低到高的級(jí)別，依次為地月系、太陽(yáng)系、銀河系和總星系。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫助我們確認(rèn)和描述地球所處的位置。請(qǐng)各位同學(xué)閱讀教材P7的圖1.2，完成P8 圖1.3.，并回答老師的問(wèn)題。7min板書(shū)2、天體系統(tǒng)提問(wèn)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)承轉(zhuǎn)提問(wèn)我們首先來(lái)看看總星系和銀河系銀河系和河外星系主要由什么天體組成？（可能答案：恒星）銀河系的組成天體主要有哪兩類？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？（可能答案：恒星和星云兩類；銀河系與河外星系是同級(jí)別的天體系統(tǒng)）銀河系和河外星系共同構(gòu)成了什么天體系統(tǒng)？（可能答案

10、：銀河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱為總星系）銀河系是由太陽(yáng)系和千千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星組成龐大的恒星集團(tuán)。我們接下來(lái)觀察一下太陽(yáng)系。 太陽(yáng)系由哪些天體組成？ （可能答案：太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星，以及衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成） 太陽(yáng)系中的行星可分哪兩類？與太陽(yáng)比其質(zhì)量和體積有何特點(diǎn)？能否自身發(fā)光？（可能答案：行星包括了八顆行星和成千上萬(wàn)顆的小行星兩大類，質(zhì)量和體積比太陽(yáng)要小得多，本身不發(fā)光） 組成地月系的天體有哪兩個(gè)？（可能答案：地球和它的衛(wèi)星月球）承轉(zhuǎn)我們已經(jīng)對(duì)整個(gè)宇宙進(jìn)行了一定的了解。接下來(lái)，我們來(lái)聚焦太陽(yáng)系。地球到底是一顆怎樣的天體？人類對(duì)這一問(wèn)題的了解，主要來(lái)自人類對(duì)太陽(yáng)系的探索

11、和研究成果。聚焦太陽(yáng)系，了解太陽(yáng)系“家族”中的成員，特別是各大行星的基本特點(diǎn)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)地球其實(shí)是一顆既普通又特殊的行星。接下來(lái)，我們先來(lái)看看地球的普通之處。1min板書(shū)二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星講解太陽(yáng)系有八顆行星，按照它們與太陽(yáng)的距離由近及遠(yuǎn)分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。此外太陽(yáng)系中還有很多小行星以及彗星等其他類型的天體。接下來(lái)我們來(lái)看一下太陽(yáng)系各種天體的圖片。3min啟發(fā)探究我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)。（將同學(xué)分組）請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)案的活動(dòng)2，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖1.4和圖1.5及表1.1。從這些資料中，你和你的小組能獲得哪些有關(guān)太陽(yáng)系的信息？請(qǐng)把你們獲得的信

12、息填寫(xiě)在學(xué)案上。請(qǐng)大家注意觀察幾點(diǎn)：1、 圖1.4中表示各個(gè)行星的公轉(zhuǎn)方向的箭頭和公轉(zhuǎn)軌道形狀2、 表1.1中的軌道傾角、偏心率，注意和地球進(jìn)行比較3、 圖1.5中的各個(gè)行星的結(jié)構(gòu)特征（體積和質(zhì)量等）好，我們請(qǐng)一些小組的派代表來(lái)告訴我們他們小組獲得的信息。（對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）（觀察太陽(yáng)系模式圖中八顆行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，得出同向性特征；根據(jù)八顆行星的軌道傾角大多小于4°，得出共面性特征；根據(jù)八顆行星的軌道偏心率大多接近0，得出近圓性。根據(jù)這些共同特征證明地球并不例外；再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)特征，如質(zhì)量和體積等方面比較各大行星，特別是類地行星，得出地球也無(wú)特殊之處的結(jié)論。最后，以上述探討的兩方面結(jié)

13、果來(lái)證明地球具有行星的一般特征，是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。）從大家的回答中，我們可以總結(jié)出以下幾個(gè)結(jié)論：1、 太陽(yáng)系的行星的運(yùn)動(dòng)特征具有同向性、共面性、近圓性2、 太陽(yáng)系中，類地行星在物理特征方面具有相似性由此可以說(shuō)明：地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。7min承轉(zhuǎn)我們了解了地球其實(shí)是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。那么為什么地球又是一顆特殊的行星呢？（學(xué)生回答：是因?yàn)榈侥壳盀橹梗麄€(gè)太陽(yáng)系中只發(fā)現(xiàn)在地球上存在生命。）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P10，可以和小組成員討論，找出地球上能夠存在生命的原因。1min板書(shū)三、存在生命的行星自學(xué)整理、交流點(diǎn)評(píng)那么，哪位同學(xué)能夠告訴我們，地球上為什么能夠有生命存在呢？（由學(xué)生回

14、答）總結(jié)：地球上能夠存在生命的原因有以下幾點(diǎn)：1、 地球與太陽(yáng)的距離適中，使地球表面有適于生命過(guò)程發(fā)生和發(fā)展的溫度條件。2、 地球具有適中的體積和質(zhì)量，其引力可以使大量的氣體聚集在地球的周圍，形成包圍地球的大氣層。3、 地球上有液態(tài)水。4、 八顆行星繞日運(yùn)行具有共面、同向性，彼此間不會(huì)發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。7min承轉(zhuǎn)除了課本上列舉的原因外，你覺(jué)得還有哪些因素使得地球成為一顆存在生命的星球？除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能？如何探尋類似地球的星球？請(qǐng)看學(xué)案的活動(dòng)三，請(qǐng)你和你的小組成員討論后，發(fā)表你們的討論結(jié)果。1、其他原因： 2、哪些星球能夠存在生命：存在水圍繞一顆穩(wěn)定的恒星公轉(zhuǎn)宇宙環(huán)境安全體積和質(zhì)量適中，有大氣層存在7min復(fù)習(xí)總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了宇宙中的地球，相信大家對(duì)地球在宇宙的位置以及地球的特點(diǎn)都有了一定的了解。相信同學(xué)們都對(duì)