淺談科學(xué)學(xué)科的德育功能

1、淺談科學(xué)學(xué)科的德育功能劉超小學(xué)科學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門主要學(xué)科。它不僅要 使學(xué)生掌握一些科學(xué)知識(shí)，而且還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、愛科學(xué)、 愛勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于克服困難、銳意創(chuàng)新的良好思想 品徳。因此，在教學(xué)活動(dòng)中努力挖掘教材內(nèi)容的徳育因素，充分發(fā)揮 科學(xué)學(xué)科的德育功能是十分重要的?？茖W(xué)活動(dòng)的木質(zhì)在于探究，教育的宗旨在于形成人的良好素質(zhì)， 科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)科 學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ), 引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)?？茖W(xué)首先是人的一種特殊形式的活動(dòng)，是精神生產(chǎn)的一種形式， 然后才是精神生產(chǎn)的產(chǎn)品，即作為這一活

2、動(dòng)結(jié)果的知識(shí)，這兩個(gè)方面 構(gòu)成科學(xué)本質(zhì)的最重要的、內(nèi)在的東西?？茖W(xué)作為知識(shí)體系，也是由 科學(xué)活動(dòng)注人靈魂或精神的?？茖W(xué)既是結(jié)果又是過程，它本質(zhì)上就是 精神的智力的活動(dòng),無論是獲得知識(shí)、探索真理，還是追求自由，都 離不開探究行為和探索精神。一、通過課堂教學(xué)進(jìn)行德育滲透1. 培養(yǎng)愛國主義思想在備課時(shí)，要努力做到挖掘教材，揭示知識(shí)點(diǎn)和德育點(diǎn)的內(nèi) 在聯(lián)系，在教學(xué)中把二者結(jié)合起來，同步進(jìn)行。例如，講養(yǎng)蠶一課時(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還耍向?qū)W生介紹我國是世界上利用蠶絲最 早的國家，為人類利用生物資源開創(chuàng)了先例。公元前2世紀(jì)，我國的 絲和絲織品就開始運(yùn)往西亞和歐洲各國。在講磁鐵、紙、鞭炮 等課時(shí)，向?qū)W生說明指南

3、針、造紙術(shù)、火藥都是我國古代的發(fā)明，有 的發(fā)明早于世界其它國家?guī)浊?。通過多種手段向?qū)W生滲透愛國思 想，能夠做到曉之有物，情有所動(dòng)，具體、形象、生動(dòng)。2. 進(jìn)行科學(xué)自然觀的啟蒙教育充分利用自然科學(xué)內(nèi)容的多樣性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行科 學(xué)自然觀的啟蒙教育。通過教學(xué)有關(guān)水、空氣、動(dòng)物、植物、地球和 宇宙等知識(shí)，讓學(xué)生感知自然界是由物質(zhì)構(gòu)成的；通過指導(dǎo)學(xué)生做各 種觀察記錄，使學(xué)生領(lǐng)悟到自然界中的物質(zhì)都在永恒變化著，并且變 化是有條件的，使學(xué)生對(duì)淺顯的唯物辯證思想有初步的了解。教學(xué)電 能時(shí)，通過電可以轉(zhuǎn)換成聲、光、熱、磁、動(dòng)力等，啟示學(xué)生物質(zhì) 是可以互相轉(zhuǎn)化的，物質(zhì)是不滅的。講有趣的食物聯(lián)系、水土 植

4、 物人等內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生揭示自然界的萬事萬物是相互制約、相互 聯(lián)系的。3 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神科學(xué)教學(xué)中，要通過大量的觀察與實(shí)驗(yàn)，造成一個(gè)愛科學(xué)、學(xué)科 學(xué)、用科學(xué)的良好德育環(huán)境。要抓住學(xué)生思想的閃光點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行 科學(xué)態(tài)度的教育，形成科學(xué)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。在科學(xué)課的教學(xué)中，有很多 的觀察或?qū)嶒?yàn)，由于受到非本質(zhì)因素的影響而使學(xué)生產(chǎn)生誤解。因此, 應(yīng)特別注意教育學(xué)生要尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是。二、寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中有計(jì)劃、有目的地組織第二課堂活動(dòng)，有利于活躍學(xué)生的精神生 活，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，收到課堂教學(xué)難以收到的教育效果。為此, 我在組織口然興趣小組，開展口然知識(shí)競賽等多種形式活動(dòng)的同時(shí)， 根據(jù)學(xué)校情況，側(cè)重抓了采集制作標(biāo)本、制作學(xué)具、實(shí)地考察等活動(dòng), 從中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的教育。1、采集、制作本地的動(dòng)植物標(biāo)木，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，熱 愛家鄉(xiāng)。2、利i口利廢制作學(xué)具，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自然、改造自然的意識(shí)。3、進(jìn)行實(shí)地考察，教育學(xué)生從小立志報(bào)效祖國科學(xué)課教學(xué)中 的思想內(nèi)容是極其豐富的，只有深入鉆研教材，挖掘教學(xué)中的教 育因素，采取課內(nèi)外相結(jié)合，靈活多樣的形式