淺談初中學生的運算能力

1、淺談初中學生的運算能力“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。時光易逝，轉(zhuǎn)眼間，自己己從事數(shù)學 工作三年半了，回想這三年半，是歡笑與淚水并存的。畢業(yè)第一年教初三，接下 來帶了兩年初一，現(xiàn)在任教初二。從這三年半的教學經(jīng)歷來看，學生的計算能力 差確實是一個讓人頭疼，卻又是非常重要的問題。從初一的冇理數(shù)的運算、整式 的運算，到初二的實數(shù)的運算、分式的運算，再到初三的解一元二次方程，這些 都是初中階段非常重要的內(nèi)容。從這些年的教學來看，不管是成績好的學生，還 是成績差的學生，在計算時總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。為什么會出現(xiàn)這樣的問 題？卜面談?wù)剮c影響學生計算能力的因素及提高計算能力的相應(yīng)對策：1、過分的依

2、賴計算器。這是造成學生計算能力差的一個很主要的外在因素。很多學生在小學就很習 慣用計算器，剛上初一，學校就組織學生購買計算器，剛好初一學習有理數(shù)的運 算，學生不管多簡單的問題，都喜歡用計算器來解決，這對冇理數(shù)的運算的學習 是非常不利的，而最基礎(chǔ)的運算技能掌握的不熟練直接影響后續(xù)的學習。科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算器也越來越先進了。在上一次月考中，一個同事 拿著計算器來問我類似："怎樣把這樣的分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)的問題?？吹接?2算器的顯示屏發(fā)現(xiàn)這屆初二學生的計算器并不是這樣表示分數(shù)的。然后就去按 v8=,結(jié)果按出來的是2血，原來計算器更新了。心里喑自慶幸班上學生沒有 這種計算器，不然二次根式的

3、化簡又該依賴計算器了，最終會只按出了一個結(jié)果, 連其中的意義都會不懂，那么計算也變得毫無意義了。針對這一原因，要提高學生的計算能力，教師在課堂上應(yīng)及時制止過分使用 計算器的現(xiàn)象，使其具備應(yīng)有的計算能力，對于-些非常重要的計算章節(jié)可以考 慮把學生的計算器統(tǒng)一收起來。盡量減少學生對計算器的依賴，要學生多動腦， 勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要冇耐心，掌握算理, 注重簡便方法。2、學習興趣不夠濃。計算相對來說比較枯燥乏味，如果一味的訓練計算題會讓學生感到枯燥，漸漸喪失了學習數(shù)學的信心和興趣。針對這個原因，作為教師，耍將枯燥的計算置于豐富多彩的活動z中，使學 生不再認為計算是一種

4、重復的機械活動如在冇理數(shù)、整式及平方根等易錯內(nèi)容的 教學屮，可采用卡片接龍、小組競賽等形式，比運算速度和準確率，既提高了訓 練容量，乂增強了趣味性，學牛的計算興趣口然被調(diào)動起來了。3、計算習慣不好。為什么一些基礎(chǔ)很好的學生在計算時也會出問題？這跟計算習慣有很大關(guān) 系。計算習慣也是影響學生計算能力的重要因索之一，許多學生對計算是一聽就 會，一做就錯，除算理不清外，計算習慣差是主要原因。習慣是非智力因素，是可以訓練并養(yǎng)成的首先，要求學生把好審題關(guān)，抓 好審題訓練，做題前應(yīng)認真讀題，多角度觀察，綜合性思考，以確定運算方向和 運算方法其次，要注意口算與筆算的有機結(jié)合，過程耍詳細，尤其是平時的計 算中要

5、求學生杜絕使用計算器.第三，養(yǎng)成解題過程中書寫規(guī)范，冷靜思考，不 急不躁，解題后檢查回顧，反思總結(jié)的良好習慣.4、學生的基礎(chǔ)差，基本方法和技能掌握的不好。在平常做題不多，數(shù)感沒形成，過分依賴計算器，算理沒形成，沒冇什么技 巧，以至于數(shù)學的運算能力低。針對此內(nèi)在影響因索，首先要讓學生明白計算在數(shù)學學習中的重要性，從而 增強學生自我提高計算能力的自覺性。其次要注重巧算、估算與檢驗?zāi)芰Φ挠柧?利用運算法則、運算定律和數(shù)字特征，往往能進行簡算，從而在計算時起到化繁 為簡、事半功倍的效杲。簡算訓練能較好地激發(fā)學生的計算興趣，捉高他們的觀 察、分析與計算能力。估算能力是一種重耍的計算能力，估算在生活中經(jīng)常

6、應(yīng)用, 因而，計算教學時要重視對它的訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成估算與檢驗的習慣，還能提 高他們計算吋的嚴謹與準確性。要提高學生的計算能力，就要求能準確、簡捷地 進行運算,i:確理解概念。掌握運算法則，運用轉(zhuǎn)化的思想方法,能準確合理、熟練 靈活地運用運算法則和運算律是捉高運算能力的關(guān)鍵。5、心理素質(zhì)羌，考試時緊張慌亂。冇些同學平時考試或作業(yè)表現(xiàn)還是不錯的但到了大型考試就會緊張，不能 發(fā)揮正常水平，會出現(xiàn)如抄寫錯誤，正負符號混寫等簡單的運算錯誤。平吋能考 好，是因為神經(jīng)上處于一種放松狀態(tài)。而當面對大型考試時，來自個方面的壓 力，比如自己擔心考不好，父母老師期望過高等等。因此壓力很大，影響正常發(fā) 揮。但也有可能是知識掌握還不夠牢固。止規(guī)考試中面對門己薄弱的內(nèi)容時，加 上緊張，就會顯得不知所措。如果前面就有一二道題難，后面的題即使簡單，也 可能會犯錯。解決z道就是要把握正確的淫習方法，鞏固所學知識，在自己薄弱上多花 功夫