淺談低年級學(xué)生閱讀與寫作興趣的培養(yǎng)

1、淺談低年級學(xué)生閱讀與寫作興趣的培養(yǎng)摘要：閱讀教學(xué)是理解書而語言的訓(xùn)練，是作文的基礎(chǔ)。 作文又是閱讀的結(jié)晶。兒童6-8歲是發(fā)展語言和思維的黃金時期。剛 入學(xué)的兒童對她身邊的事情有了初步的認(rèn)識，已具備了把所見所感用 語言表達(dá)出來的能力。我們教師就要把握住語言思維發(fā)展的最佳期， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和協(xié)作的興趣。關(guān)鍵詞：閱讀與寫作興趣培養(yǎng)課外閱讀每日一練閱讀教學(xué)是理解書面語言的訓(xùn)練，是作文的基礎(chǔ)。作文又是閱讀 的結(jié)晶。兒童在68歲時，是發(fā)展語言和思維的黃金時期，剛?cè)雽W(xué)的 兒童對她身邊的事情有了初步的認(rèn)識，已具備了把所見所感用語言表 達(dá)出來的能力。我們教師就要把握住語言思維發(fā)展的最佳期，培養(yǎng)學(xué) 生的閱讀和協(xié)

2、作的興趣。一、讀寫結(jié)合，教給寫作方法從一年級開始，閱讀和作文同時起步。一年級從寫句子開始逐步 到寫一段話，可以先用拼音或拼音夾漢字寫；二年級學(xué)習(xí)寫短文，逐 步從漢字夾拼音寫過渡到用漢字寫；三年級以后進(jìn)行作文訓(xùn)練，提高 表達(dá)能力。在閱讀教學(xué)中，我們要有意識地教給學(xué)生一些寫作方法。如在學(xué) 習(xí)了自己做一課后，我鼓勵學(xué)生說說自己在家干過什么，你還能 干什么，再把自己說的寫下來?？梢杂脻h字加拼音寫一句話。在學(xué)習(xí)一只小蜻艇課文后，舟通俗的語言告訴學(xué)生，把這些 小故事或自己看到的、聽到的、想到的、做過的事情用文字寫下來， 鼓勵學(xué)生大膽嘗試，把自己身邊的小故事告訴大家并寫下來。學(xué)生只 要寫出來就要找岀幾點優(yōu)點

3、進(jìn)行表揚。在學(xué)習(xí)猴子撈月亮一文后 教給學(xué)生“文題概括主要內(nèi)容”的命題方法；學(xué)習(xí)雷雨后，教給 學(xué)生“文題點明所寫景物”的命題方法。同吋在大量的閱讀教學(xué)中， 學(xué)生通過對課文的理解，從中學(xué)到大量譴詞造句、布局謀篇等方面的 知識，指導(dǎo)他們運用所學(xué)方法寫作。二、加強(qiáng)課外閱讀，精心組織活動濃厚的課外閱讀興趣，不僅能開拓視野，還能提高閱讀和寫作能 力。對于低年級學(xué)生更要激發(fā)他們的閱讀興趣。1為學(xué)生選好讀物。低年級學(xué)生從開學(xué)就為他們設(shè)立圖書角，介 紹好的圖書給他們看?？梢宰屗麄兛匆恍﹫D文并茂的兒歌、童話故事。 學(xué)完拼音后，給他們介紹帶有拼音的圖書，要求邊看圖邊讀拼音和漢 字。以后學(xué)生學(xué)完課文后，還可以向?qū)W生介

4、紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課 外書，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)怎樣讀。如學(xué)了回聲一文，就讓學(xué) 生讀十萬個為什么中相關(guān)的聲波文章。經(jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成 閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)了閱讀興趣。2.摘錄妙詞佳句。在大量的閱讀中，要求學(xué)生把優(yōu)美的詞句摘抄 出來，在學(xué)習(xí)、交談、作文中運用，提高自己的語言表達(dá)能力。在每 節(jié)課前三分鐘，讓學(xué)生輪流念自己所摘抄的詞語，增加大家詞匯的積 累。3組織讀書會。組織講故事、朗誦、日記等比賽活動，學(xué)生為表 現(xiàn)自己，必定活動起來，積極閱讀并認(rèn)真比較、寫作。這樣，既訓(xùn)練 了學(xué)生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。三、每日一練，堅持寫好日記“常說口里順，常寫口不笨”。學(xué)生在閱讀過程中積累了大量詞匯, 學(xué)到了寫作方法，如何才能變?yōu)樽约旱哪芰?，寫fi記是最好的方法。從一年級丿i：始就鼓勵學(xué)生把自己每天的所見所聞和自己想說的用 一句話寫出來，逐漸到寫一段話。二年級開始，我要求學(xué)生寫命題日 記，擴(kuò)大日記范圍，可寫人、記事、描寫景物、動物，心得體會等。 幾類日記變換著寫以保持學(xué)生的寫作興趣。對學(xué)生