長(zhǎng)城(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)17課長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字，正確讀寫(xiě)并理解“盤(pán)旋”等詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、雄偉壯觀(guān)的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。4、 激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1 、欣賞：長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。請(qǐng)欣賞錄像（多媒體演示）2、

2、交流：欣賞了這些，你有什么感想呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?！旧杂砂l(fā)言】4、小結(jié)：正如大家所言，長(zhǎng)城給我們留下了深刻的印象，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)17課長(zhǎng)城，跟隨作者去游覽長(zhǎng)城！板書(shū)課題，齊讀二、檢查預(yù)習(xí)，梳理課文1、出示要求會(huì)認(rèn)的生字詞：個(gè)別讀正音齊讀2、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字詞：齊讀開(kāi)火車(chē)讀3、提醒容易寫(xiě)錯(cuò)的生字：“隔” 4、指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，拿起筆，把讀錯(cuò)的字圈出來(lái)。1 / 4（出示聽(tīng)和讀的要求） 評(píng)價(jià)、正音。5、默讀課文，想想課文圍繞長(zhǎng)城每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)，板書(shū)第1自然段：長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。第2自然段：長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。第3自然段：由長(zhǎng)城想起古代勞動(dòng)人民。第

3、4自然段：贊美長(zhǎng)城。作者的寫(xiě)作順序是怎樣的？（遠(yuǎn)近）小結(jié)：剛才我們了解了作者的觀(guān)察順序，知道了課文每個(gè)段落的意思，下面走入課文慢慢欣賞吧。三、品讀課文，了解長(zhǎng)城特點(diǎn)（一）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，到底是怎樣的呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一自然段。自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)。（長(zhǎng)）示學(xué)習(xí)要求：從文中哪些地方能體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)呢？用畫(huà)出有關(guān)詞句。自學(xué)匯報(bào)A“一萬(wàn)三千多里”師：一萬(wàn)三千多里，同學(xué)們，你知道有多長(zhǎng)嗎？網(wǎng)上有這樣一份資料：二十多年前有一個(gè)年輕人曾徒步走完了這一萬(wàn)三千多里，用了整整五百零八天，來(lái)，讀出你們的驚嘆。指名多人讀， 齊讀師：我們的操場(chǎng)一圈有二百米，而要走完長(zhǎng)城相當(dāng)于圍繞操

4、場(chǎng)跑上多少個(gè)圈呢？35000個(gè)圈！長(zhǎng)嗎？來(lái)，再讀。真是名副其實(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，來(lái)，全體男生讀。 女生讀。這句話(huà)用了什么方法來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（列數(shù)字）有什么好處？（具體準(zhǔn)確）B“像一條長(zhǎng)龍”師：請(qǐng)看，這是一張長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城，除了感覺(jué)長(zhǎng)，還有什么特點(diǎn)？（彎彎曲曲） 你們看，順著山勢(shì)，長(zhǎng)城曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峽谷他就俯沖直下。這樣的姿態(tài)文中用了一個(gè)什么詞？ （蜿蜒盤(pán)旋） 這句話(huà)用了什么方法來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城？（比喻）這樣寫(xiě)有什么好處？（生動(dòng)形象）師：一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間，多美呀，多有氣勢(shì)啊，自由練讀。讀出這種美，這種氣勢(shì)。個(gè)別讀 分組讀 師：美中有氣勢(shì)，來(lái)，同學(xué)們一起

5、讀。 （二）近看長(zhǎng)城過(guò)渡：作者站在遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城氣勢(shì)雄偉，如長(zhǎng)龍蜿蜒盤(pán)旋。那么，來(lái)到近處看長(zhǎng)城，又看到了什么呢？第2自然段，作者分別站在兩個(gè)位置觀(guān)察長(zhǎng)城，你能在文中找出來(lái)嗎？（長(zhǎng)城腳下、城墻頂上）示學(xué)習(xí)要求：默讀第二自然段，用劃出作者站在長(zhǎng)城腳下看到的長(zhǎng)城是怎樣的；用劃出作者來(lái)到城墻頂上看到的長(zhǎng)城又是怎樣的。長(zhǎng)城腳下：高大堅(jiān)固，用巨大的條石和城磚筑成城墻頂上：鋪著方磚，很寬，有垛子（瞭望口、射口）、城臺(tái)看插圖，作者用了什么方法來(lái)把長(zhǎng)城的構(gòu)造寫(xiě)清楚。（作比較、列數(shù)字）帶著你的理解來(lái)讀第2自然段小結(jié)：作者按照不同的位置對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行觀(guān)察，由遠(yuǎn)到近，有整體到局部，把所看到的景觀(guān)有條理地寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用了比喻、列數(shù)字、比較等表達(dá)方法，使文章更具體生動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也用上這些好方法。四、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了長(zhǎng)城的特點(diǎn)和構(gòu)造，感受到了長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)。這么美的長(zhǎng)城我們要好好保護(hù)它。請(qǐng)大