二歲至三歲幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)的初探

1、二歲至三歲幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)的初探嬰幼兒時(shí)期是一個(gè)人身心發(fā)展的萌芽時(shí)期，如果教育順應(yīng)了嬰幼兒活潑好動(dòng)的天性，借助音樂(lè)，因勢(shì)利導(dǎo)，不僅能激發(fā)嬰幼兒積極向上的性格，而且還能增進(jìn)嬰幼兒愛(ài)美的情趣，使之從小養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣，為嬰幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我院的小憨豆寶寶親子園從2003年十月開班到現(xiàn)在，已經(jīng)走過(guò)二個(gè)年頭，我們已由原來(lái)的單純授課模式逐漸轉(zhuǎn)入以研究為先導(dǎo)，實(shí)踐為基礎(chǔ)的課題研究與實(shí)踐相結(jié)合的模式。在充分認(rèn)識(shí)到對(duì)二歲至三歲幼兒進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育的必需和可行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解音樂(lè)啟蒙的教育重在激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，依據(jù)綱要中指出：“藝術(shù)活動(dòng)要重視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。我

2、們?cè)谟H子活動(dòng)中探索“二歲至三歲幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)的方法”，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。一、培養(yǎng)聽音樂(lè)的興趣     我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在親子班進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育的目的是培養(yǎng)孩子終生興趣和藝術(shù)修養(yǎng)，而不是培養(yǎng)“音樂(lè)家”“舞蹈家”，因此，培養(yǎng)孩子聽音樂(lè)的興趣就顯的尤為重要。1、在活動(dòng)開始和結(jié)束播放固定的音樂(lè)。     活動(dòng)開始前是一個(gè)穩(wěn)定情緒的時(shí)候，這時(shí)候播放歡快的音樂(lè)，有助于調(diào)動(dòng)孩子積極的、樂(lè)觀的情緒。并且在潛移默化中傾聽音樂(lè)，讓孩子逐漸熟悉并初步有了感受。如在活動(dòng)要開始時(shí)播放小星星的歌曲，讓孩子在逐漸傾聽中懂得其中的含義，在不經(jīng)意中會(huì)哼唱并跟著教

3、師做動(dòng)作安靜的坐到自己的墊子上準(zhǔn)備開始活動(dòng)。而每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)都會(huì)播放十個(gè)印第安小男孩，孩子都能唱著歡快的歌曲拍打著節(jié)奏結(jié)束每一次愉快的親子活動(dòng)。     2、不同的情景聽不同的音樂(lè)。     孩子們一開始傾聽音樂(lè)，他們并不懂得音樂(lè)的含義，更沒(méi)有感受，可是當(dāng)你結(jié)合不同的情景傾聽不同的音樂(lè)。寶寶們就會(huì)有不同的感受，如在孩子們玩耍、嬉鬧時(shí)播放歡快的兒童歌曲；在洗手時(shí)我們和家長(zhǎng)一起唱洗手歌這樣不同的情景聽不同的音樂(lè)，孩子們心中的感受到音樂(lè)的不同。 3、定時(shí)段播放古典名曲 每一次親子活動(dòng)都會(huì)有分享的環(huán)節(jié)，孩子們都會(huì)帶一些小零食與同伴共享。在這一時(shí)段播放古典音樂(lè)，使

4、孩子們能隨著音樂(lè)旋律在心中默唱直到記熟，如舒伯特的圣母頌，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲，海頓的小夜曲，舒曼的小夜曲這些名曲的欣賞如同對(duì)寶寶講故事一樣，能引起寶寶的許多想象，雖然他現(xiàn)在不會(huì)說(shuō)出什么，但是美的音樂(lè)能使人陶醉產(chǎn)生腦肽，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)都十分有益，每次到這個(gè)時(shí)刻，是孩子們最安靜的時(shí)候，他們都在認(rèn)真的感受音樂(lè) 二、培養(yǎng)孩子對(duì)韻律活動(dòng)的興趣     韻律活動(dòng)又稱律動(dòng)，就是隨著音樂(lè)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，形式有做模仿動(dòng)作、跳舞、做韻律操等。在音樂(lè)伴奏中的運(yùn)動(dòng)具有節(jié)奏感和韻律感給人一種流暢和諧和的美感。孩子能在韻律活動(dòng)中獲得對(duì)音樂(lè)的整體感受力和身體協(xié)調(diào)的表現(xiàn)力。二歲左右的孩子喜歡運(yùn)

5、用全身的動(dòng)作去體驗(yàn)音樂(lè)，能隨音樂(lè)作一些無(wú)規(guī)律的動(dòng)作。這種無(wú)結(jié)構(gòu)、無(wú)規(guī)律的隨樂(lè)而動(dòng)是形成音樂(lè)動(dòng)作技能和音樂(lè)節(jié)奏感的準(zhǔn)備。對(duì)于正處在感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段的兒童，感受音樂(lè)和獲取其他經(jīng)驗(yàn)一樣，都需要感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)配合，本著這個(gè)原則，我們?cè)谟H子活動(dòng)中采取以下手段吸引孩子參與韻律活動(dòng)。     1、讓孩子欣賞韻律活動(dòng)。孩子對(duì)教師的關(guān)注是無(wú)人能替代的，我們通過(guò)一些小律動(dòng)、舞蹈等引起孩子的興趣，產(chǎn)生模仿愿望。如在“節(jié)奏時(shí)間”我們會(huì)選擇一些有趣的兒歌，家長(zhǎng)和孩子一手拿一個(gè)搖鈴，邊念兒歌邊拍節(jié)奏，感受兒歌的韻律。 2、鼓勵(lì)孩子在音樂(lè)聲中做模仿運(yùn)動(dòng)     當(dāng)孩子有了模仿

6、的愿望之后，我們就鼓勵(lì)孩子去模仿，并帶領(lǐng)孩子做一些模仿游戲。     （1）充分利用每次唱歌、念兒歌的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展嬰幼兒的律動(dòng)能力。     如：模仿小動(dòng)物?！靶▲B飛呀，飛呀飛呀飛；小魚游呀，游呀游呀游；小蟲爬呀，爬呀爬呀爬；小兔跳呀，跳呀跳呀跳。我邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作盡量和小孩的節(jié)拍一致，鼓勵(lì)孩子一起做，并且在讀時(shí)，語(yǔ)言速度要跟著孩子的動(dòng)作速度，再如，在唱”小手拍拍“時(shí)，我邊唱邊鼓勵(lì)孩子和我一起指五官，孩子們?cè)谶@種律動(dòng)游戲中不僅認(rèn)識(shí)了五官和身體其它部位，而且又好玩又鍛煉了孩子的運(yùn)動(dòng)能力和節(jié)奏感，象這樣的游戲有許多，如合攏放開

7、、小手爬爬、五官歌再如，在唱幸福拍手歌時(shí)，讓孩子們合上節(jié)拍拍手、肩、點(diǎn)頭等等，我啟發(fā)孩子：“還可以指哪呀？”孩子們雖然不說(shuō)，但卻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，他們有的拍腳、有的拍腿、有的甚至拍拍小屁股，多有趣呀。還有在念手指歌時(shí)，讓孩子根據(jù)節(jié)拍活動(dòng)五指和手掌：“兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指變公雞，斗一斗；兩個(gè)小指鉤一鉤，做朋友；兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手；”等等。     （2）利用多種手段來(lái)培養(yǎng)孩子的模仿能力，并鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。     年齡越小的孩子對(duì)事物的認(rèn)知越要直接形象，由于年齡小的孩子對(duì)活動(dòng)的事物感興趣，因此，在韻律活動(dòng)中利用手偶表演，圖片演示等方法

8、調(diào)動(dòng)孩子去模仿的積極性，如每次的“哈啰時(shí)間”我們都會(huì)拿著肥肥豬的手偶，教師、家長(zhǎng)和孩子邊唱著“你好！”的歌曲，邊和同伴打招呼（家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，寶寶與寶寶之間等），學(xué)習(xí)打招呼的禮儀。此時(shí)教師和家長(zhǎng)不必太在意他們是否合上節(jié)拍或是否優(yōu)美，重在激發(fā)孩子隨樂(lè)而動(dòng)的興趣和信心。     三、培養(yǎng)孩子對(duì)歌唱的興趣     1、鼓勵(lì)孩子自由歌唱。在充滿音樂(lè)的環(huán)境中孩子會(huì)自然而然地學(xué)歌唱或自由編歌唱，如在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們播放的十個(gè)印第安小男孩孩子們會(huì)自然地跟唱，有的孩子甚至于跟著節(jié)奏哩哩啦啦地唱個(gè)不停。     2在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱短歌。     由于孩子音準(zhǔn)能力較差，只適合唱5度以內(nèi)的短歌，并且要在多聽的基礎(chǔ)上讓孩子從學(xué)會(huì)歌曲的片段到全曲，如小鴨小雞這首歌，孩子們最先學(xué)會(huì)“小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰”這兩句，以后在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上才會(huì)唱出此歌，這個(gè)階段的孩子唱歌不準(zhǔn)是正?，F(xiàn)象，所以承認(rèn)孩子、鼓勵(lì)孩子、贊揚(yáng)孩子，會(huì)增強(qiáng)他們的信心，保持他們對(duì)音樂(lè)的興趣是最重要的。    我們對(duì)二歲至三歲幼兒進(jìn)行音樂(lè)興趣培養(yǎng)是開發(fā)嬰幼兒早期音樂(lè)潛能、促進(jìn)身