淺談中職學校的焊工短期培訓_免費下載

1、淺談中職學校的焊工短期培訓摘要:焊接培訓要取得較好的教學效果，教師必須樹立以能力為 本位、能干、夠用的教學原則，因材施教,選擇合適的教學內容，運 用適當?shù)慕虒W方法和教學手段，培養(yǎng)實用性焊接人才。關鍵詞：中職 焊工 培訓 教學方法 教學手段焊接在機械制造、建筑、化工、電力、國防等各行各業(yè)的應用日 益廣泛，焊接技術工人的短缺就成為必然，為了適應國民經(jīng)濟迅速 發(fā)展，社會迫切需要大量的焊接技術工人,幾年來，我校在做好焊接 長班教學的同時，開展了形式多樣的焊工短期培訓，取得了明顯成 效，每年的培訓人數(shù)穩(wěn)定在500人左右，為他們順利就業(yè)打下基礎； 當前的培訓工作還存在培訓手段、培訓方法亟待加強和改善等問

2、題。筆者通過多年焊接培訓的教學實踐，積累了一些經(jīng)驗，在此與同 行探討。1確立培訓目標以就業(yè)為導向，職業(yè)能力訓練為核心，本著會干、夠用，解決職業(yè)崗 位上的實際問題為培訓的目標。把基礎知識和基本技能的訓練放在 核心地位，讓他們學了就能用，能收到立竿見影的效果，才能激發(fā)他 們學習的積極性。焊工工藝理論教學與技能訓練的教學中，基礎課教材占有一定比 例，由于短班學員的知識水平參差不齊，因此，一定要因材施教、因 人施教，很多專業(yè)理論難以理解和接受，在培訓中要盡量減少理論 知識的講解，刪除那些難以理解的理論，充分了解短班學員的實際 情況，發(fā)揮他們的主體性，突出能力目標，采用任務訓練職業(yè)崗位能 力,理論實踐一

3、體化的教學設計，增加實用且易于理解的焊接技術 的講解，這就更突出了職業(yè)技術教育的特點，配合焊接操作實踐，培 養(yǎng)實用性人才。2培訓內容的選擇培訓內容的選擇要有利于短班學員掌握將來從事所學專業(yè)的基礎 知識和生產(chǎn)勞動所應具備的技術和技能，從知識的內在聯(lián)系和短班 學員的實際出發(fā)，依據(jù)成人認知規(guī)律，選擇、調整和組織針對性較強 的教學內容,適應短班學員的需要，才能提高教學的效果。教材中焊工工藝與技能訓練的內容過于詳盡,知識體系完整，不適 用于短班學員使用，而一般企業(yè)對焊工的要求是只要掌握氣割和手 工電弧焊的操作即可，部分企業(yè)對氣焊、自動焊、氣體保護焊等有 要求,針對這樣的需求狀況，我校組織教師專門編寫了短

4、班學員培 訓教材，遵循內容實用、學以致用，突出能力培養(yǎng),力求深入淺出，通 俗易懂。內容包括安全生產(chǎn)知識、焊接基本知識和實習課題。實習 課題是重點,分模塊編寫。主要內容是應用較廣的焊條電弧焊、氣 焊、氣割、二氧化碳氣體保護焊、氮弧焊。每個模塊詳細介紹了操 作方法、操作步驟、常見的缺陷及原因、焊接質量的評定。模塊設 計由易到難、由簡到繁、循序漸進,并有大量的實物圖片，圖文并茂, 直觀易懂。3運用多種教學方法在培訓中采用多種教學方法，以練為主,講為輔，講練結合;運用討 論法、演示法、參觀法、模塊法、設計法等教學方法1。很多學員有一定的工作經(jīng)驗，教學中老師設計一些焊接工作中常 遇到的問題，圍繞一個問題

5、展開討論，以達到相互交流，取長補短的 目的。在討論前，老師做好充分的準備,討論中老師要注意討論的發(fā) 展、討論的焦點，讓學員各抒己見，討論后老師進行歸納總結，給出 討論的結論。對某個課題進行實操訓練的時候，老師邊講邊演示示范。比如在學 習i型坡口平對接單面焊接雙面成型這個課題的時候，在實習車間 上課,先向學員詳細講解操作說明，操作過程中講解操作要求，按照 操作的步驟，老師做到哪一步就講到哪一步，一邊操作一邊講解，詳 細說明運條的方法，操作的要領，觀察熔池的方法，故意制造缺陷， 讓學員觀察分析，總結產(chǎn)生的原因，通過感官加深了印象理論聯(lián)系 了實際，讓學員直觀的學到了技能。讓學員口主訓練中要加強巡回

6、指導,隨時處理出現(xiàn)的問題，個性問題單獨輔導，共性問題集屮講 解。帶領學員到實習工廠進行現(xiàn)場教學，對實際的焊接場景進行觀察， 擴大視野,獲得感性知識，加深對理論知識的理解，到現(xiàn)場后學員看 得見、聽得懂、記得牢。在參觀中邀請技術員進行講解，教師做一 些輔導，讓學員弄清生產(chǎn)的工藝流程,焊接設備的實用方法及操作 要領。把實訓內容劃分成12個實習模塊，每個模塊相對獨立，一個模塊學 習一種焊縫焊接方法，增強了教學的靈活性，學完一個模塊,掌握一 定的知識、技能，形成-定的能力。運用設計法教學可以讓學過的知識系統(tǒng)化，融會貫通，綜合運用， 提高學員分析、綜合、解決問題的能力。通過一段時間的訓練后， 教師設計一個

7、能綜合運用所學內容的題目。例如學習完平對接焊 接、平角、立對接、立角焊接后，可以設計一個復合作業(yè)實腹 式吊車梁的課題2,通過這個復合作業(yè)的操作練習可以讓學員掌 握工藝過程和操作要領，焊接工藝參數(shù)的選擇、裝夾定位方法、焊 接的順序以及校止、質量檢驗的方法。通過這個練習綜合運用了所 學的知識和技能。4現(xiàn)代化教學手段的運用運用現(xiàn)代化的教學手段,可以根據(jù)情況，將現(xiàn)代科學技術的新成 果、新的焊接工藝展示給學員,借助計算機、影碟機、投影儀等設 備,直觀、形象、生動，借助pwerpoint、flash演示,可以明顯的提 高教學效果。5取得證書推行職業(yè)資格證書、特種作業(yè)證書是提高勞動者素質，促進就業(yè)的 重要措施。開展職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，有利于提高 企業(yè)產(chǎn)品和服務質量，促進經(jīng)濟發(fā)展。有利于建立激勵機制，調動學 習技術的積極性，從而提高素質,提高產(chǎn)品和服務質量，促進經(jīng)濟發(fā) 展。所以培訓結朿后，組織他們參加取證考試,使短班學員在就業(yè)的 競爭中增加一份力量?？傊?短班學員的培養(yǎng)要以操作技能為