認(rèn)識鐘表教案八篇

1、if we really want to know our state of mind, we should first look at our actions.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）認(rèn)識鐘表教案八篇 認(rèn)識鐘表教案 篇1一、導(dǎo)入：師：小朋友們，你們還記得龜、兔賽跑的故事嗎？誰能給大家簡單講一講？師：自從兔子跑輸了之后，每天都愁眉苦臉，他怎么也沒想到自己竟能敗給一只笨重的烏龜，多沒面子！所以它一直很想再跟烏龜賽一次，今天兔子和烏龜來到了我們的課堂上，兔子很希望小朋友們做裁判，再來一次公平的比賽，小朋友們你們愿意嗎？師：好，那比賽要開始了。仔細(xì)看，這次誰勝利了？（生）：是小白兔。師：為什么？

2、現(xiàn)在不是烏龜在兔子的前面嗎？生：因?yàn)橥米右呀?jīng)跑了一圈了，烏龜只跑了一點(diǎn)。師：對，當(dāng)小烏龜才從開始的位置跑到1的時候，小白兔早已經(jīng)跑回到起點(diǎn)了。師：你們看，龜、兔賽跑的這幅圖像我們學(xué)過的什么? （鐘表的鐘面！）師：兔子為什么會勝利？（它本身跑得就快，它有沒有再在路上睡覺？這次認(rèn)識到了時間的寶貴，拼命地往前跑，所以他勝利了。）師：為了讓我們明白時間的珍貴。小烏和小白兔龜化作了我們所認(rèn)識的時針和分針，他時刻提醒我們一定要珍惜時間。二、新授：師：今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的知識。認(rèn)識時間。師：我們上學(xué)期也學(xué)過鐘表，我們都是學(xué)過哪些內(nèi)容那？誰還記得？（師：1、整時分針指在12上，時針指到幾就是幾時整；2

3、、半時分針指在6上，時針走過了幾就是幾時半。）師：秒針在我們的日常生活中用得比較少，所以我們把它放在以后的學(xué)習(xí)中研究。師：除了我們學(xué)過的這些內(nèi)容以外，你還能在鐘表的鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？小組之間討論一下！（ 小組長匯報：有大格，還有小格。 ）師：那有多少個大格，又有多少個小格呢？小組之間再來觀察一下！師：他們回答得對不對呢？我們來一起數(shù)一數(shù)。師：一共有12個大格，每個大格中有幾個小格呢？再來數(shù)一數(shù)！一共有多少個小格？師：誰來說一說，這60個小格代表什么意思。那分針每轉(zhuǎn)過一小格就代表什么？那分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1走一大格呢？（用同樣的方法數(shù)下去。）（你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？

4、）師：分針走一大格代表走了5分鐘，時針每走一大格代表走了多長時間？那刻度1就有兩種含義了，那兩種含義？那時針和分針到底有什么聯(lián)系哪？你來仔細(xì)觀察一下。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針轉(zhuǎn)一圈，時針走一大格，分針轉(zhuǎn)一圈是60分，也就是說分針每走60分鐘，時針走一小時。）師：那老師想問問你，我們都在說一分鐘，你知道一分鐘到底有多久嗎？現(xiàn)在你先想一想，在一分鐘內(nèi)你能干些什么？（生）：我可以寫字師：好，那我們就來計時，看看一分鐘之內(nèi)你能完成你說的是嗎？開始計時。師：誰想再來說一說你在一分鐘內(nèi)干了些什么？師：原來在一分鐘之內(nèi)我們可以干這么多事，這一分鐘多么寶貴呀！一分鐘內(nèi)你就干了這么多事，一個小時就有60分鐘，哪

5、一天有多少小時？算一下一共就有1440分鐘，你要是能合理的利用這些時間，那你將來肯定是個了不起的人物。這也就是要告訴我們，不要小看一分鐘，一定要珍惜每一分每一秒，有時候可能就因?yàn)檫@一分鐘改變很多事，不能輕易浪費(fèi)時間。師：那一小時有多久呢？（一節(jié)課要是40分鐘的話，我們學(xué)校是一節(jié)課35分鐘，所以要再加上卜老師提前來了的5分鐘。加上一個課間，再加上10分鐘就是1小時了。）師：好了！同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)對鐘表的基本知識進(jìn)行了研究，那你是不是真的認(rèn)識時間了呢？來看一看這塊表。你是怎樣看出來的？（先看時針，走過了幾時，就是幾時多，再看分針指到了幾上確定是幾分。）（走過了幾就是幾時多，10時十五分，第二種

6、寫法是：10：15。如果不到十分在分前加0）如10時05分10：05三、鞏固練習(xí)：1、打開學(xué)件，進(jìn)行闖關(guān)游戲。（僅做第一關(guān)。）2、撥鐘表的游戲。3、翻開數(shù)學(xué)課本81頁，今天我們就學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間，做一下82頁的第一題。四、.總結(jié)全課：師：同學(xué)們，你現(xiàn)在來看一下表，幾點(diǎn)了？快到下課的時候了，通過這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽一聽。今天的作業(yè)就把數(shù)學(xué)課本上的82頁第一題做完。認(rèn)識鐘表教案 篇2認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊第91頁-第92頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識性目標(biāo)：認(rèn)識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。2.能力目標(biāo)：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

7、和探究合作的學(xué)習(xí)意識。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確讀寫鐘表上的整時。【教學(xué)難點(diǎn)】正確迅速說出或撥出鐘面上的時間?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、教具鐘面。【學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘?！窘虒W(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論【學(xué)情分析】認(rèn)識鐘表是一年上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中

8、潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識，能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【教學(xué)過程】一、游戲激趣，引入課題。（老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲）同學(xué)們，你們玩過老狼老狼幾點(diǎn)

9、鐘的游戲嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩玩吧?。ㄓ螒蜷_始）這個游戲就是與時間有關(guān)的游戲，今天我們就一起來認(rèn)識時間，認(rèn)識鐘表吧！（板書課題）設(shè)計意圖： 俗話說：“興趣是最好的老師”，而且根據(jù)一年級的學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，他們的注意力不容易集中，為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來，所以我在引入課題的時候，通過游戲活動，一下子抓住他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。二、認(rèn)識鐘面的各部分名稱。師：同學(xué)們，你在哪里見過鐘？誰來說說鐘面上都有什么呢？師：老師這里有一個鐘面，誰能告訴老師鐘面上缺少什么？（引出12個數(shù)字、分針、時針、還有12個

10、大格）師：時針和分針又怎么區(qū)分呢？時鐘有什么作用？設(shè)計意圖：通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、認(rèn)識整時，引出結(jié)論。（一）（鬧鐘響）師：早上，圓圓的鬧鐘響了，你知道鬧鐘顯示的是幾時嗎？為什么？（二）（出示3個鐘面）師：你能告訴我這三個鐘分別是幾時嗎？（指名說）師：現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個鐘面，有什么相同的地方？（引出結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時。）學(xué)生齊讀。設(shè)計意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時，但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。

11、四、寫整時。師：同學(xué)們都已經(jīng)會說、會讀時間了，那你會寫嗎？誰能教老師寫出8時？有幾種寫法啊？（并說明寫整時要注意什么）五、鞏固練習(xí)。（一）寫整時。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出另外兩個鐘的時間，指名板演，老師評講。師：像8時、3時、6時、7時這些時間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的什么啊？（整時）那除了這些，你還能說出哪些整時呢？設(shè)計意圖：通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時的兩種寫法，再通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。（二）老師撥時間，學(xué)生說時間。師：我們班的小朋友這么棒，吳老師也想考考大家，我來撥時間，你們來說時間好嗎？（練習(xí)：10時、4時、12時）設(shè)計意圖：通過讓老師來撥

12、時間，學(xué)生說時間，既鞏固了整時的知識，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（三）樂樂的一天時間安排。師：同學(xué)們，時間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂樂小朋友把自己一天的時間安排得很合理，現(xiàn)在我們就一起來看看吧？（出示樂樂的一天6幅圖）（同桌討論指名回答歸納小結(jié)）設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。（四）老師出時間，學(xué)生撥時間。師： 同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在老師想再考考大家，我來說時間，你們來撥鐘好嗎？（分別出示9時、4時）（請學(xué)生上來展示，并說明理由）（五）修理鐘表。師：同學(xué)們，老師遇到了一點(diǎn)困難，這里有兩個鐘表壞了，你們能

13、幫我修理好嗎？（學(xué)生在練習(xí)紙上完成，再匯報）設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表，不但可以進(jìn)一步鞏固鐘面的知識，還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生感受幫助別人的快樂，體驗(yàn)?zāi)欠N成就感，同時也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣，把課堂的氣氛推向了一個高潮。六、配樂鐘表圖片欣賞師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表的圖片，我們一起來欣賞吧！設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受到生活中的美，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。七、拓展練習(xí)。（1）沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時間。（出示鐘表）師：剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎？像這樣的鐘你會看它的時間嗎？（學(xué)生發(fā)表見解）（2）有4個數(shù)字的鐘表。（3

14、、6、9、12）（出示3鐘表）師：像這樣的鐘你有見過嗎？誰來說說它們是幾時？設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置，并認(rèn)讀整時，既能鞏固知識，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識學(xué)以致用，融會貫通，同時也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。（3）說自己喜歡的整時，為什么喜歡，這個整時你再干什么？師：同學(xué)們，我們每個人都有自己喜歡的整時對嗎？現(xiàn)在請你撥出一個你自己喜歡的整時，并說說你的理由，告訴大家這個時候你在干什么？（自己撥整時，同桌互說，再指名回答）設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官

15、參與。（4）古代的'人沒有鐘表怎么看時間。師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時間，那你知道古代的人沒有鐘表的時候他們是怎樣看時間的嗎？（出示太陽升在不同的位置，讓學(xué)生說出這個是幾時）師：看來鐘表給我們帶來了很多的方便，它可以幫我們合理的，科學(xué)的安排好時間，讓我們的生活過得更美好。設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計充滿濃濃的生活氣息，通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時也極其自然地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。八、全課總結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？你學(xué)得開心嗎？請你把今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎？設(shè)計意圖：這樣的

16、總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識，同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。九、板書設(shè)計。認(rèn)識鐘表（整時）分針指著12，時針指著幾，就是幾時。認(rèn)識電子鐘表教學(xué)設(shè)計認(rèn)識鐘表教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級（上冊）第七單元認(rèn)識鐘表第一課時。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)、讀、寫整時以及大約幾時。2、數(shù)學(xué)思考：在觀察、操作、對比討論等活動中，會獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。3、問題解決：在認(rèn)整時和大約幾時、記錄時間的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。會正確區(qū)分整時和大約幾時4、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，

17、能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)、讀、寫整時以及大約幾時。教學(xué)難點(diǎn)：掌握看整時、大約幾時的方法，初步建立時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制，掛鐘，板書卡片。學(xué)具：學(xué)具鐘面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘面1、聽一聽：知道這是什么聲音嗎？揭示題目：認(rèn)識鐘表（板書）2、欣賞各式各樣的鬧鐘。問：從鐘面上你看到什什么，各有什么特點(diǎn)？3、看一看：鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？4、認(rèn)一認(rèn)：7時、3時、6時1）引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12，時針指著幾，就是幾時。2）對比普通記時法和電子表計識法的寫法。3）練習(xí)，寫出整時的兩種寫法。4）、比一比：觀察三

18、個鐘面，有什么相同或不同？二、過1小時、前1小時1）、學(xué)習(xí)過1小時和前1小時是幾時。2）練習(xí)，寫過1小時和前1小時。3）練習(xí)，補(bǔ)時針和分針。4）練習(xí)，找規(guī)律三、大約幾時1、學(xué)習(xí)大約幾時。2、說一說，撥一撥大約幾時。3）練習(xí)，寫一寫大約幾時。4）練習(xí)，找規(guī)律5）練習(xí)，改錯。四、小結(jié)。五、布置作業(yè)。（為自己設(shè)計星期天的時間安排。）設(shè)計意圖：這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時根據(jù)兒童已

19、有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過具體事例，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。認(rèn)識鐘表教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第84-85頁的例題、"試一試"以及"想想做做"，認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。3.讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。4.讓

20、學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：會看整時數(shù)和大約幾時。教學(xué)難點(diǎn)：理解大約幾時。教具學(xué)具：鐘、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，大家一起來猜一猜。課件出示謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰?(學(xué)生猜)師：對，是鬧鐘。師：鬧鐘是鐘表王國里面的成員之一，鐘表王國里的成員可多呢，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車一起到鐘表王國看看吧！(課件出示各種各樣的鐘表)師：這些鐘表漂亮嗎?它們在我們生活中有什么作用呢?揭題：鐘表不僅漂亮還能告訴我們時間，它們的作用可真

21、大。今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題：認(rèn)識鐘表)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1.初步認(rèn)識鐘面。師：請大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表，看看鐘面上都有些什么?(同桌之間悄悄說說看，指名學(xué)生匯報。)師：誰來說說鐘面上都有些什么?(1)數(shù)字：有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開始讀一讀。原來鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰呀?(2)時針和分針師：鐘面上有兩根針，請小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書：長短)師：這兩根針，一根又細(xì)又長，一根又粗又短，它們跟我們小朋友一樣，都有自己的名字。誰知道它們叫什么嗎?師：小朋友可真聰明，這根又粗又短的針叫時針，這根又長又細(xì)的針叫分針

22、(學(xué)生邊說邊演示)問：通過觀察，我們知道了鐘面上有兩根針，又細(xì)又長的那根針叫什么?又粗又短的針叫什么呢?師：請小朋友在自己的小鬧鐘上找出時針和分針，指給同桌看看。師：哪個小朋友來指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰來指指老師這個大鐘上面的時針和分針呢?(如果有人提到秒針就說：今天，我們只認(rèn)識這兩根較粗的針，這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識。)2.初步認(rèn)識整時，教案認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計。(1)師：剛才我們在鐘面上看到了許多數(shù)字寶寶，還認(rèn)識了分針和時針，那我們是怎么利用他們看時間的呢?我們繼續(xù)往下看。師：誰來說說這個鐘面上表示的是幾時嗎?(學(xué)生可能會說7點(diǎn)，那時就說：7點(diǎn)是我們生活中的口頭語，在數(shù)學(xué)中我們

23、應(yīng)該把7點(diǎn)說成7時，這個"時"是時間的時，誰再來說說，這是幾時?)問：你是怎么知道的呢?師小結(jié)：分針指著12，時針指著7，是7時。(學(xué)生齊讀)(2)教學(xué)"試一試"。問：剛才我們認(rèn)識了7時，那這3個鐘面上的時間你知道嗎?誰來說說第一個鐘面上是幾時?你是怎么看的?師：仔細(xì)觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后回答，若有困難，教師可提醒學(xué)生分針都指著幾，時針呢?)師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時。(學(xué)生齊讀)(3)"想想做做"第2題。師：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了7時，1時，5時，11時，這些時刻分針都指著

24、12，時針指著幾就是幾時。那老師這里有3張圖片，請大家看看圖中的小朋友幾時，在干什么?(12時的時候，為什么鐘面上看上去只有一根針呢?)3.初步認(rèn)識大約幾時。(1)師：昨天，明明和叮叮本來是約好4時一起去踢足球的。瞧，明明是這個時候來的，請問明明有沒有遲到啊?(沒有遲到，現(xiàn)在是4點(diǎn)不到一點(diǎn))明明可真是守時的好孩子。叮叮3點(diǎn)多下課后想反正還早，就在那里玩了好一會才去操場找明明，時間也偷偷的溜走了，叮叮跑到操場的時候，明明看了看時間說："你怎么才來啊?"為什么明明這么說呢?(因?yàn)槊髅鬟t到了，現(xiàn)在4點(diǎn)過了一點(diǎn)了)(2)出示教材中的兩個鐘面。(學(xué)生觀察)師：這兩個鐘面上的時間都正好

25、是4時嗎?一個是.一個是，他們都非常接近幾時呢?(3)小結(jié)：接近4時，在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說成是大約4時。(板書：大約4時)(4)師：在生活中我們看時間的時候不可能每次都正好是整時，有時候是幾時不到一點(diǎn)，有時候是幾時剛過一點(diǎn)，我們可以用大約幾時來表示。(5)問：這三只表分別是大約幾時?("想想做做"第3題)(先同桌交流，再指名回答)三、實(shí)踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋1、"想想做做"第1、4題。師：接下來，讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么?電腦：說一說，你早上幾時起床，晚上幾時睡覺?(指名二到三人說說起床和睡覺的時間。)師：我們來看看一(4)的朱正昊小朋友早上是幾

26、時起床的?晚上幾時睡覺的呢?他真是一個早睡早起的好孩子，我們也要養(yǎng)成按時起床和睡覺的好習(xí)慣，這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面，老師想考考大家的動手能力。老師說個時刻，請小朋友在自己的鐘面上撥出來。你們可以嗎?我們一起來試試看。讓學(xué)生按要求撥出3時、9時、12時，大約6時。2、修一修。("想想做做"第5題)師：老師這里有3個鐘壞了，有的掉了時針，有的掉了分針，你能幫幫老師嗎?(學(xué)生觀察，說說每個鐘面上缺了什么針?)思考：畫時針時要注意些什么?(時針要畫的短一點(diǎn)。)畫分針的時候呢?(分針要畫的長一點(diǎn)。)請你把數(shù)學(xué)書翻到85頁，找到"想想做做"第5題。我們來比比看，

27、看看哪一組小朋友手最巧。(學(xué)生按要求畫出時針或分針)3、"想想做做"第6題小朋友們的手可真巧，剛才踢足球遲到的叮叮一直有一個問題困擾著他，你們愿意幫助他嗎?先看圖片，圖中幾時，小朋友們在干什么?質(zhì)疑：叮叮不明白為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺呢?(學(xué)生交流：一天中有兩個10時，一個在早上，一個在晚上。)小朋友們可真了不起！4、認(rèn)識電子鐘表師：小朋友你們見過這樣表示時間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表。這個鐘面上是用上面來表示時間的?兩小點(diǎn)左面是數(shù)字12，右面都是0，這個鐘面上表示的時間就是12時。一起讀一讀。問：那誰來說說這兩個鐘面上表示的各是幾時?四.全

28、課小結(jié)小結(jié)：今天，我們在鐘表王國里你學(xué)會了什么?認(rèn)識鐘表教案 篇5單元教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間的長短。小明的一天（1課時）教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半點(diǎn)。2、 滲透珍惜時間的教育。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)讀整進(jìn)、半時。教學(xué)難點(diǎn)：通過對比，認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、

29、 教師先出一個謎語，讓學(xué)生猜一猜。2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時鐘分別是如何敲的？二、說一說。1、 說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢？三、認(rèn)一認(rèn)。具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么？一、 比一比。引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。二、 結(jié)合實(shí)踐。1、 結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時間的。2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。三、 練一練。1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識.2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，具有一

30、定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。認(rèn)識鐘表教案 篇6教學(xué)內(nèi)容：教科書第7677頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、建立時間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。3、初步認(rèn)識鐘面，4、會看鐘面上的整時和大約幾時。5、發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。6、體會數(shù)學(xué)與生活的密切7、聯(lián)系，8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個鐘面模型、課件、等教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，2、激趣導(dǎo)入1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。（課件：放錄像）2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？（指名讓小朋友說）3、小組合作，4、自主學(xué)習(xí)1、

31、初步認(rèn)識鐘面。（課件定格在鐘面上）（1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）鐘面上有112這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等。（2）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時針？講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時針，我們叫他“時針姐姐”。（5）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。2初步認(rèn)識整時。（?。澳銜磿r間嗎？請你說一說”？（課件定格在3時）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時，小學(xué)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案認(rèn)識鐘。（課件定格在9時）讓大家說一說。學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時針指著就是幾時。（2）問：這三只表又是幾時？（電腦顯示

32、都是5時）為什么？略講電子表：直接用數(shù)字表示時間，數(shù)字是幾就是幾時，你在哪里也見過這種表示時間的形式？（3）試著撥時間讓同（4）桌說。師生互考撥整時，（5）可以讓學(xué)生撥一個不（6）同（7）的時間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。3、初步認(rèn)識大約幾時（1）過渡：小紅遇到問題，（2）請大家?guī)蛶兔?，?）這兩個鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個鐘上：7點(diǎn)不（4）到，（5）7點(diǎn)剛過）引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。（6）小結(jié)：這些可以說成大約7時。（7）說一說大約幾時。（課件定格在大約8時、9時、11時）（8）讓學(xué)生撥大約3時、大約6時

33、?？梢酝?）桌互撥互考，（10）展示給客人老師看。（8）小朋友真聰明，（9）今天在鐘表店里玩的開心嗎？（10）小朋友真能干，（11）看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，（12）小組合作，（13）匯報展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，（14）匯報。5、課間律動：畢業(yè)歌6、實(shí)踐應(yīng)用，7、質(zhì)疑提升（1）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答（2）請你說一說你是幾時起床，幾時睡覺？（同桌說后匯報）（2）提問：小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺。（課件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈，滲透一天24小時）8、小結(jié)：1、小紅今

34、天學(xué)到了許多知識，2、你學(xué)到哪些知識？3、你還想知道哪些知識？學(xué)生提問：（誰發(fā)明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的？）課件顯示。認(rèn)識鐘表教案 篇7一、活動目標(biāo)1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。2、錄音機(jī)、磁帶。3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃4、彩筆、長布、小籃子。三、活動過程一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在天線寶寶音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題

35、）（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。師：觀察一下鐘面上都有什么？師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）三、幼兒第一次嘗試活動：幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。（觀察時間為12點(diǎn)鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針

36、和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念1、（對比時間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。2、（對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）師總結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥” 、結(jié)合日常

37、生活作息時間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？六、延伸活動：嘗試設(shè)計鐘表。師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師，自己嘗試設(shè)計各種形狀、

38、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計鐘表，畫玩后展示給客人老師）師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表，那我們把設(shè)計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎？跟我走吧！認(rèn)識鐘表教案 篇8認(rèn)識鐘表1、樹立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣。2、經(jīng)歷活動過程，初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的整實(shí)數(shù)。3、發(fā)展初步的觀察能力。教學(xué)過程：一、課前談話小朋友，你們平時喜歡看什么動畫片？今天老師做一次你們喜歡的藍(lán)貓朋友，他帶來了你們喜歡的動畫片。(龜兔賽跑圖片)二、認(rèn)整時時刻提問：它們所跑的路程一

39、樣嗎？它們所用的時間呢？你是怎么知道的？讓認(rèn)識鐘面的小朋友介紹一下鐘面上有什么？(顯示鐘)短的一根叫時針，表示走到幾時；長的一根叫分針，表示走過多少分？看看烏龜是幾時到的呢？(顯示)小兔子是幾時到的？(顯示)（小組討論：看整時時刻的方法）小組匯報看整時時刻的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：分針指著12，時針的時刻就是幾時。（過了幾天，森林里正好舉行運(yùn)動會，小兔子又跟烏龜分在一組，跑了一會兒，小兔子一看，后面的小烏龜影子也沒有了，又想休息了，一想不對，上次正因?yàn)槲因湴亮?，所以沒比過烏龜，這次我不能驕傲了，還是繼續(xù)吧。）出示小兔子到的時刻(顯示)和小烏龜?shù)降臅r刻(顯示)。讓學(xué)生說說小兔子是幾時到的？

40、你是怎么看的？烏龜是幾時到的呢？你是怎么看的？下一組是小豬比賽，咦，小豬呢？瞧幾時了，小豬還在睡覺？（出示鐘面）小朋友你們是幾時起床的？（讓學(xué)生說說）你們又是幾點(diǎn)睡覺的呢？請你在鐘面上撥出來再說說。教育學(xué)生要合理安排休息時間。自己撥一個自己最喜歡的時刻并說說這個時間你干什么？(顯示)平時我們除了看鐘可知道時間外，還可以看什么知道？看看下面這三個時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？像電子鐘顯示的這種表示時間的方法你還在什么地方見過？（指名說）冬季運(yùn)動會的第二個比賽項(xiàng)目是動物找過冬的糧食。三、教學(xué)大約幾時吃好晚飯，藍(lán)貓?zhí)ь^一看跳了起來，說："不好了，快到了，我得回去主持藍(lán)貓三千問了。"（出示大約8時的鐘面）那你知道藍(lán)貓的節(jié)目是幾時開始的？你怎么知道的？小結(jié)：像這樣快到8時我們可以說成"大約8時"。教師再撥出一個8時剛過的鐘面，(顯示)讓學(xué)生說說，這個鐘面上大約是幾時？像這樣8時不到一點(diǎn)點(diǎn)或8時剛過一點(diǎn)點(diǎn)，我們都可以說成："大約8點(diǎn)。"練習(xí)：出示三個鐘面，問："小朋友，剛才藍(lán)貓修理店接待了三位顧客，它們的鐘都壞了，你知道它們的鐘是什么時間壞的？四、鞏固練習(xí)1、捉迷藏。藍(lán)貓一看，原來