第一課：塑造自己的良好形象

1、當人真正的認識了自己，則可以回答：我是誰？我想要做什么？我要做怎樣的人？過怎樣的生活等問題，在人生的十字路口做出適合自己的選擇。中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材第一單元第一單元 習禮儀，講文明習禮儀，講文明 交往禮儀交往禮儀營造和諧人際關系營造和諧人際關系第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】人際交往能力小測試 1. 1.我不喜歡與其他同學一起學習和活動。我不喜歡與其他同學一起學習和活動。 2. 2.我不喜歡說話，有時寧愿用手勢，也不用語言。我不喜歡說話，有時寧愿用手勢，也不用語言。 3. 3.我不愿和任何人

2、的目光接觸。我不愿和任何人的目光接觸。 4. 4.同學們不喜歡與我一起學習和活動。同學們不喜歡與我一起學習和活動。 5. 5.同學們不喜歡在我面前討論各種問題。同學們不喜歡在我面前討論各種問題。 6. 6.父母總是對我管束嚴厲，動輒訓斥。父母總是對我管束嚴厲，動輒訓斥。 7. 7.放學后我不愿意回家而喜歡在外面玩。放學后我不愿意回家而喜歡在外面玩。 8. 8.我對爸爸媽媽的談話十分反感。我對爸爸媽媽的談話十分反感。 9. 9.我對爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。我對爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。 10. 10.爸媽從不過問我的任何事。爸媽從不過問我的任何事。 11. 11.老師對我特別挑剔，專愛跟我

3、過不去。老師對我特別挑剔，專愛跟我過不去。 12. 12.老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。 13. 13.在路上看到老師，我總是設法躲避。在路上看到老師，我總是設法躲避。 14. 14.老師家訪時經常向爸媽講我的壞話。老師家訪時經常向爸媽講我的壞話。 15. 15.我覺得老師對我太不公平了。我覺得老師對我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】人際交往能力小測試 積分規(guī)則：積分規(guī)則：選選a a計計1 1分，選分，選b b計計2 2分，選分，選c c計計3 3分，將各題得分相加，統(tǒng)計總分

4、。分，將各題得分相加，統(tǒng)計總分。 得分說明：得分說明：4040分以上，說明你樂于與人分以上，說明你樂于與人交往，人際互動良好。交往，人際互動良好。 20 204040分，說明你與人交往意愿與能力分，說明你與人交往意愿與能力不是很突出。不是很突出。 20 20分以下，說明你的人際交往意愿與能分以下，說明你的人際交往意愿與能力偏弱。力偏弱。第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】1.1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的基本要求 風總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風風總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著

5、一位身披大衣的老者，我能比地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風筋疲力盡停下來牢牢抓住。最后，等到風筋疲力盡停下來時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對風親切地說：大衣。太陽

6、對風親切地說：“仁慈和友善仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?？傄葢嵟捅┝Ω鼮橛辛??！边@段寓言給我們這段寓言給我們帶來什么啟示？帶來什么啟示？第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】 在遼寧師范大學教育系里，在遼寧師范大學教育系里，曾經有兩位特殊的學生，一位曾經有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人聰。然而，就是這樣的兩個人組成了組成了“海倫海倫. .凱勒凱勒”號聯(lián)合艦號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清

7、看得清，幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習取長補短，揚長避短，在學習上取得了優(yōu)異的成績。上取得了優(yōu)異的成績。 1.1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的基本要求 周婷婷和王錚的事例周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？請舉例說明交往禮儀要求？請舉例說明交往禮儀還有哪些基本要求？還有哪些基本要求？第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等互尊平等互尊誠實守信誠實守信團結友愛團結友愛互利互助互利互助交往禮儀的交往禮儀

8、的基本要求基本要求1.1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的基本要求第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】1.1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的基本要求 交往禮儀的類型有哪些？說說圖片中該符合交往禮儀的類型有哪些？說說圖片中該符合什么交往禮儀的要求？什么交往禮儀的要求？第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往禮儀交往禮儀的類型的類型日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等電話禮儀等不同場合禮儀：做客與待客禮儀、進不同場合禮儀：做客與待客禮儀、進餐禮儀、公共場所禮儀、習俗禮儀等餐禮儀、公共場所禮儀、習

9、俗禮儀等涉外禮儀涉外禮儀1.1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的基本要求第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.交往禮儀重親和交往禮儀重親和看看flashflash短片，講講乘坐出租車的禮儀有哪些？短片，講講乘坐出租車的禮儀有哪些？ 乘客應當坐在后排。一女二男時，女的坐邊上，乘客應當坐在后排。一女二男時，女的坐邊上，不坐中間。應照顧長輩和女士先上車。下車一般是不坐中間。應照顧長輩和女士先上車。下車一般是男士或晚輩先下，然后照顧長輩或女士后下。注意男士或晚輩先下，然后照顧長輩或女士后下。注意帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。帶好隨身物品，不要將垃圾、廢

10、棄物品留在車上。 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.交往禮儀重親和交往禮儀重親和 乘坐轎車的座次安排的常規(guī)是：右高左乘坐轎車的座次安排的常規(guī)是：右高左低，后高前低，交往禮儀中的乘車位次背后低，后高前低，交往禮儀中的乘車位次背后隱含著怎樣的道德意義隱含著怎樣的道德意義 ? ? 交往禮儀的核心是尊重和友好。從個人交往禮儀的核心是尊重和友好。從個人角度看，交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良角度看，交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)；從社會角度看，交往禮儀品德的外在表現(xiàn)；從社會角度看，交往禮儀反映社會風貌和公民文明程度。反映社會風貌和公民文明程度。 第

11、一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.交往禮儀重親和交往禮儀重親和 1913 1913年，年，1919歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺演出一歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺演出一舉成名。在此期間，他結識了一些知名畫家，也包括齊白石。舉成名。在此期間，他結識了一些知名畫家，也包括齊白石。有一次，梅蘭芳應邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達有一次，梅蘭芳應邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會兒，主人滿面十分寒酸，在客廳

12、坐下后被冷落一旁。不一會兒，主人滿面喜色領著梅蘭芳走進客廳，滿座賓客見了都一下子站起來歡喜色領著梅蘭芳走進客廳，滿座賓客見了都一下子站起來歡迎，爭先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地迎，爭先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲：去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！老師！”然后便同他親切地交談起來。這場景然后便同他親切地交談起來。這場景使在座者大為驚訝。齊白石深為感動，使在座者大為驚訝。齊白石深為感動，事后特地畫了一幅事后特地畫了一幅雪中送炭雪中送炭贈與贈與梅蘭芳。梅蘭芳。 第一課第一課 塑造自己

13、的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.交往禮儀重親和交往禮儀重親和 交往禮儀具有重要交往禮儀具有重要的親和作用，遵守交往的親和作用，遵守交往禮儀的基本要求，可以禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，拉近與交往對象的距離，取得對方的理解，以利取得對方的理解，以利于溝通，營造和諧的人于溝通，營造和諧的人際關系。際關系。 交往禮儀的作用交往禮儀的作用第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.交往禮儀重親和交往禮儀重親和 遵守交往禮儀的基遵守交往禮儀的基本要求，有利于提倡文本要求，有利于提倡文明的社會風氣，增強民明的社會風氣，增強民族凝聚力，促

14、進社會主族凝聚力，促進社會主義精神文明建設，構建義精神文明建設，構建社會主義和諧社會。社會主義和諧社會。 交往禮儀的作用交往禮儀的作用第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.交往禮儀重親和交往禮儀重親和 遵守交往禮儀的基遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國本要求，可以展示我國人民講文明、講禮貌、人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的熱情大方、自尊自強的良好精神面貌，有利于良好精神面貌，有利于增進國際交往。增進國際交往。 交往禮儀的作用交往禮儀的作用第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范自覺踐行交

15、往禮儀規(guī)范 討論：怎樣養(yǎng)成遵守交往討論：怎樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣禮儀規(guī)范的習慣 ？第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】 我接觸的手有的能拒人千里我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，之外；也有些人的手充滿陽光，你會感到很溫暖。你會感到很溫暖。 海倫海倫凱勒凱勒 從小事做起，注意細節(jié)。從小事做起，注意細節(jié)。 3.3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范自覺踐行交往禮儀規(guī)范第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】顧全大局，求得和諧。顧全大局，求得和諧。 3.3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范自覺踐行交往禮儀規(guī)范第一課第一課 塑造自己的良好形

16、象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范自覺踐行交往禮儀規(guī)范 阿明和阿勇生長在一個偏遠的山村，初中畢業(yè)后又一起因為家庭貧困而輟阿明和阿勇生長在一個偏遠的山村，初中畢業(yè)后又一起因為家庭貧困而輟學，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但學，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。 幾年后阿明應聘進了一家公司做職員，阿勇則開了一個小店。又過了幾年，幾年后阿明應聘進了一家公司做職員，阿勇則開了一個小店。又過了幾年，

17、雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經常走動。后來，阿明雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經常走動。后來，阿明因為工作努力職位不斷提升，而阿勇的小店卻一日不如一日。阿明多次建議阿因為工作努力職位不斷提升，而阿勇的小店卻一日不如一日。阿明多次建議阿勇關掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說，不要緊，我能把店做大做強。這勇關掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說，不要緊，我能把店做大做強。這段時間，阿明感覺阿勇變了一些，在交往上變得越來越被動了。段時間，阿明感覺阿勇變了一些，在交往上變得越來越被動了。 又過了若干年，阿勇的小店因為一次上當受騙而破產關門，這是阿明已經又過了若干年，

18、阿勇的小店因為一次上當受騙而破產關門，這是阿明已經是總經理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔任副總，但阿勇說：是總經理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔任副總，但阿勇說：“有家公司請我去幫忙。有家公司請我去幫忙?！逼鋵?，他每天都去做有苦有累的搬運工以維持生活。其實，他每天都去做有苦有累的搬運工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質上幫助他，但阿勇的話卻明顯減阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質上幫助他，但阿勇的話卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時間的流逝，阿明覺得阿勇與他之間的心少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時間的流逝，阿明覺得阿勇與他之間的心理距離

19、越來越大，為了縮小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到理距離越來越大，為了縮小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到阿勇家都不開小車而坐公交車而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感興趣的話題，阿勇家都不開小車而坐公交車而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感興趣的話題，但無濟于事，阿明覺得非?？鄲?。但無濟于事，阿明覺得非?？鄲馈?請你幫阿明出個主意。請你幫阿明出個主意。第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等相待，尊重他人。平等相待，尊重他人。 3.3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范自覺踐行交往禮儀規(guī)范 一天，阿明依計痛苦地對阿勇說：一天，阿明依計痛苦地對阿勇說：“現(xiàn)現(xiàn)在公

20、司有幾個人聯(lián)合起來反對我，我總經理在公司有幾個人聯(lián)合起來反對我，我總經理的位置搖搖欲墜，你能來公司幫幫我嗎？的位置搖搖欲墜，你能來公司幫幫我嗎？”阿勇痛快的答應了，擔任公司的副總，極力阿勇痛快的答應了，擔任公司的副總，極力扶助阿明。兩人并肩作戰(zhàn)，化解了一個又一扶助阿明。兩人并肩作戰(zhàn)，化解了一個又一個危機，慢慢地，兩人仿佛又回到了以前那個危機，慢慢地，兩人仿佛又回到了以前那種無話不談的兄弟時代。其實，那幾個反對種無話不談的兄弟時代。其實，那幾個反對阿明的人以及一個又一個危機都是阿明有意阿明的人以及一個又一個危機都是阿明有意安排的。安排的。 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思

21、明理引思明理】增強意志力，提高自控力，逐增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣。步克服自身的不良習慣。 3.3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范自覺踐行交往禮儀規(guī)范 2006 2006年年3 3月月9 9日，李青峰偶然發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上一篇求助帖，日，李青峰偶然發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上一篇求助帖，一名一名5 5歲女童小雪玲患白血病無錢醫(yī)治。李青峰當日便到西歲女童小雪玲患白血病無錢醫(yī)治。李青峰當日便到西南醫(yī)院看望雪玲，隨后又在另一網(wǎng)站上發(fā)動捐款，一天便南醫(yī)院看望雪玲，隨后又在另一網(wǎng)站上發(fā)動捐款，一天便收到了收到了16001600元的善款。元的善款。2020余天，雪玲共收到來自全國甚至余天，雪玲共收到來自全國甚至海外的海外的2121萬元捐款。雪玲實施了手術，卻因意外感染離開萬元捐款。雪玲實施了手術，卻因意外感染離開了人世。了人世。 2006 2006年年9 9月，李青峰在網(wǎng)上看到了另一個帖子月，李青峰在網(wǎng)上看到了另一個帖子合川合川1111歲女孩闕琳琳患了脊椎骨結核，極易導致癱瘓或死亡，歲女孩闕琳琳患了脊椎骨結核，極易導致癱瘓或死亡，治療需治療需1010萬元，但家庭貧困。李青峰再次發(fā)動捐款萬元，但家庭貧困。李青峰再次發(fā)動捐款1212月初，林林湊夠了手術費，成功治療后出院了！一年中，月初，林林湊夠了手術費，成功治療后出院了！一年中，李青峰共在網(wǎng)上