淺探初中思品教學(xué)

1、淺探初中思品教學(xué)時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)屮我已從事思品教學(xué)十年有余，十 兒年的教學(xué)生涯，訃我深感思品教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工 程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到思品教學(xué)的斥趣，總有一些讓我挖掘的東西。 下面我就對(duì)初中思品教學(xué)淺談幾點(diǎn)自己的想法，與大家共勉。一、依據(jù)教材，傳授知識(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn),有重點(diǎn)的解決所遇到的問(wèn)題和疑 難，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。能做到:1 .深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問(wèn) 題；2、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí) 際，又不脫離教材，創(chuàng)設(shè)一些符合學(xué)生實(shí)際牛活的，能培養(yǎng)學(xué)

2、生學(xué)會(huì)提問(wèn)、 學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境；3、教師注意從小處著 手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境” 結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，主動(dòng) 探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。二、理解掌握，及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練教師將課本讀薄，深刻把握課木，把課本放入教學(xué)的“人環(huán)境”一時(shí) 代背景和“小環(huán)境”一教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的內(nèi) 涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識(shí)和技能。課堂上能做到了： 1、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問(wèn)題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解課本。2、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng) 設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生

3、活實(shí)踐，理解問(wèn)題，分析 問(wèn)題，解決問(wèn)題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，讀懂課本，深刻領(lǐng)會(huì)課本。3、及時(shí)提 供時(shí)間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、理解，將課本納入心屮；4、 展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時(shí) 間要求學(xué)生獨(dú)立完成。三、反思與重建，借鑒與運(yùn)用1. 反思：一節(jié)課或一段時(shí)間的教學(xué)完成以后，就要將這一節(jié)課或這 一段時(shí)間的教學(xué)效果及時(shí)的反饋，感想、感悟，及時(shí)總結(jié)，以利于下節(jié)課 或下一個(gè)階段的教學(xué)。這樣，可以將這一節(jié)課或者一個(gè)階段的教學(xué)的好的 方面在下一節(jié)課或下一個(gè)階段加以利用，不足z處加以改進(jìn)，以逐步完善 自己的教學(xué)。2記錄：教學(xué)心得一定要形成書(shū)面文字。俗話說(shuō)，好記性不如爛

4、筆 頭，有的教師也進(jìn)行教學(xué)反思與重建，但是僅僅停留在大腦屮或口頭上， 沒(méi)有形成書(shū)面文字，過(guò)一段時(shí)間之后，就遺忘了，在后面的教學(xué)中好的方 1何沒(méi)有保持，錯(cuò)誤的地方還繼續(xù)會(huì)犯同樣的教學(xué)錯(cuò)誤。這都是山于沒(méi)有形 成書(shū)面文字的結(jié)果。所以要求教師必須及時(shí)把在教學(xué)中的新思路、新觀點(diǎn)、 新模式記錄下來(lái)，以便以后的教學(xué)工作借鑒運(yùn)用。四、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在日常的課堂教學(xué)過(guò)程屮，還需要注意以下 兒個(gè)問(wèn)題1、學(xué)習(xí)“自主、互動(dòng)”教學(xué)法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用先 進(jìn)的教學(xué)手段武裝自己，更新教育教學(xué)觀念，跟上新課改的發(fā)展要求，以 先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學(xué)要因?qū)W生的個(gè)性、能力 而異，不能搞“ 一刀切

5、”，千課一律；2、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因 人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得 到發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育；相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中 學(xué)思品課；鼓勵(lì)每個(gè)差生認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。3、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們 要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行 教學(xué)，努力提高教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。4、注重過(guò)程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高 效。做到知識(shí)、能力的全向提高；及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺 忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個(gè)學(xué)生 掉隊(duì)！5、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷， 發(fā)揮思想品徳課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品徳、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科 打好