《為你打開(kāi)一扇門(mén)》(2)

1、一、預(yù)習(xí)檢查一、預(yù)習(xí)檢查 要求：要求： 1、讀準(zhǔn)字音；、讀準(zhǔn)字音； 2、大聲朗讀課文，遇到不理解或者認(rèn)為重、大聲朗讀課文，遇到不理解或者認(rèn)為重要的詞語(yǔ)，請(qǐng)動(dòng)筆圈劃出來(lái)。要的詞語(yǔ)，請(qǐng)動(dòng)筆圈劃出來(lái)。瀏瀏覽覽 徘徊徘徊 詮詮釋釋 憧憧 憬憬 裨裨益益 潛潛移移默默化化 危言危言聳聳聽(tīng)聽(tīng) 衰衰弱弱 li pi hui qun chng jng b qin sng shui 二、閱讀探究二、閱讀探究大聲朗讀課文，梳理文章思路。大聲朗讀課文，梳理文章思路。12：世界上有許多扇門(mén)等著我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)，并體世界上有許多扇門(mén)等著我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)，并體會(huì)無(wú)窮的樂(lè)趣會(huì)無(wú)窮的樂(lè)趣； 3：引出文學(xué)之門(mén)引出文學(xué)之門(mén)（過(guò)渡段） 4：認(rèn)

2、識(shí)文學(xué)之門(mén)認(rèn)識(shí)文學(xué)之門(mén)：什么是文學(xué)閱讀文學(xué)作品的意義不讀文學(xué)作品的害處閱讀文學(xué)作品對(duì)人的幫助（再次強(qiáng)調(diào)） 5：總結(jié)全文總結(jié)全文，啟迪我們走進(jìn)文學(xué)之門(mén)。 三國(guó)志：是時(shí)曹公從容謂先主曰：“今天下英雄，唯使君與操耳！本初之徒，不足數(shù)也?！毕戎鞣绞常ж绑?。三國(guó)演義（第二十一回）：操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀酰俊毙略唬骸笆ト搜咐罪L(fēng)烈必變，

3、安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。后人有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！?我吃了放在冰箱里的梅子。它們大概是你留著早餐吃的。請(qǐng)?jiān)彛鼈兲煽诹?，那么甜，又那么涼?我吃了 放在 冰箱里的 梅子 它們 大概是你 留著早餐 吃的 請(qǐng)?jiān)?它們 太可口了 那么甜 又那么涼冰箱里的梅子冰箱里的梅子 九歲的凡卡茹科夫，三個(gè)月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。圣誕節(jié)前夜，他沒(méi)有躺下來(lái)睡覺(jué)。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫(xiě)起信來(lái)。 在寫(xiě)第一個(gè)字母以前，

4、他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶(hù)看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿(mǎn)了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前邊，把那張紙鋪在作臺(tái)上。 “親愛(ài)的爺爺康司坦丁瑪卡里奇，”他寫(xiě)道，“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。” 何為“高智商的野蠻人”？資料鏈接：1939年8月2日，愛(ài)因斯坦出于對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的極大關(guān)注，寫(xiě)信給羅斯福總統(tǒng)建議美國(guó)務(wù)必?fù)屧诜ㄎ魉沟聡?guó)之前制造出原子彈；后來(lái)，當(dāng)原子彈真的從潘多拉魔盒里跳出來(lái)后，愛(ài)因斯坦陷入了巨大的后悔與痛苦之中，自認(rèn)一生最大錯(cuò)誤就是建議研制原子彈。他痛心地說(shuō)，“早知如此，我寧可當(dāng)個(gè)修表匠！”愛(ài)因斯坦就核武器問(wèn)題的懊悔，代表了人類(lèi)良知的高度，體現(xiàn)了他是一個(gè)具有人文關(guān)懷的科學(xué)家。修養(yǎng)：修養(yǎng)：粗鄙的、使用暴力的、不講理、粗鄙的、使用暴力的、不講理、不文明不文明的人的人情感：冷漠、缺乏愛(ài)心、缺乏同情心情感：冷漠、缺乏愛(ài)心、缺乏同情心的人的人三、探究文題妙處三、探究文題妙處 （1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，新穎獨(dú)特； （2）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者