培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操

1、培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操【時(shí)間地點(diǎn)】 2009年3月14-15日 深圳 | 2009年3月20-21日 上海【參加對(duì)象】 企、事業(yè)單位董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)主管、相關(guān)部門經(jīng)理/主管等中高級(jí)管理者 【費(fèi) 用】 ￥2500元/人（ 含2天學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、午餐費(fèi)等）【會(huì)務(wù)組織】 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（）廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 【咨詢電話】34071978（提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠,歡迎來(lái)電咨詢） 【聯(lián) 系 人】 龐先生 郭小姐【在線 QQ 】 568499978 【網(wǎng)址鏈接】 培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操(張老師) 認(rèn)證說(shuō)明：1、認(rèn)證費(fèi)用

2、：中級(jí)￥600元/人；高級(jí)￥800元/人(不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納此費(fèi)用)；2、凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<人力資源管理師>>國(guó)際國(guó)內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，（國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證全球通行雇主認(rèn)可官方網(wǎng)上查詢；3、凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片；4、課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；5、此證可申請(qǐng)中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng)入庫(kù)備案。 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀： 培訓(xùn)部的尷尬培訓(xùn)只是培訓(xùn)部的事,面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度，一籌莫展？ 輕視培訓(xùn)后期監(jiān)督和人才提拔造成人才流失 培訓(xùn)的

3、定位不清培訓(xùn)與企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展脫節(jié) 培訓(xùn)沒(méi)有建立在深入的需求分析上-培訓(xùn)工作盲目沒(méi)有針對(duì)性, 缺乏有效的評(píng)估機(jī)制造成了培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié) 培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境造成員工認(rèn)為培訓(xùn)意義不大 人才流動(dòng)下的憤怒與恐懼企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)傷心之余不再做培訓(xùn) 培訓(xùn)是個(gè)筐，什么都往里面裝培訓(xùn)不是萬(wàn)能的 培訓(xùn)只是對(duì)中基層員工忽視對(duì)高層的培訓(xùn) 培訓(xùn)缺少梯隊(duì)計(jì)劃重復(fù)培訓(xùn) 課程特點(diǎn)和培訓(xùn)管理工具: 標(biāo)準(zhǔn)化傻瓜式培訓(xùn)管理流程及方法 突破傳統(tǒng)培訓(xùn)管理理念：傳統(tǒng)的培訓(xùn)管理只教你如何去溝通，去做需求調(diào)查。但在實(shí)際中，各部門經(jīng)理收到你的調(diào)查問(wèn)卷之后往往疲于應(yīng)付，好不容易你收回來(lái)，面對(duì)如山的調(diào)查問(wèn)卷，你不知如何處理它們 藍(lán)旻老師獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)

4、管理雷達(dá)掃描圖,培訓(xùn)管理量化的KPI指標(biāo)，以及培訓(xùn)需求等效職位群。 課程目標(biāo)及收益:通過(guò)本課程2天的培訓(xùn)，您將能夠： 闡述培訓(xùn)與發(fā)展在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位和作用； 系統(tǒng)描述培訓(xùn)與發(fā)展的概念和主要領(lǐng)域； 更好地就培訓(xùn)與發(fā)展相關(guān)問(wèn)題與管理層和業(yè)務(wù)經(jīng)理進(jìn)行溝通； 根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)和發(fā)展需要制定和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃； 培訓(xùn)管理的量化指標(biāo)KPI 掌握確定培訓(xùn)需求和評(píng)估培訓(xùn)效果的基本方法 根據(jù)成年人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目 根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的特點(diǎn)及企業(yè)的發(fā)展階段，建立符合企業(yè)的員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系和中、長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃 課程大綱：MODULE一 讓企業(yè)全體人員正確認(rèn)識(shí)和支持培訓(xùn)工作建立正確的培訓(xùn)觀念,了解什么企業(yè)在

5、什么階段需要什么樣的培訓(xùn)1 企業(yè)培訓(xùn)概論*企業(yè)培訓(xùn)的管理包括哪些內(nèi)容*不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)管理模式和培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)*不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型MODULE二 企業(yè)培訓(xùn)如何與組織的戰(zhàn)略聯(lián)系如何讓企業(yè)的老板開(kāi)始把重視培訓(xùn)不僅僅放在嘴上說(shuō),而是落實(shí)在行動(dòng)中2培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理及發(fā)展規(guī)劃*培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略如何關(guān)聯(lián)*人力資源開(kāi)發(fā)與管理的關(guān)系*如何根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)制定培訓(xùn)戰(zhàn)略*根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略建立企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)*如何將培訓(xùn)納入公司戰(zhàn)略層思考的范圍*不同企業(yè)培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)模式*有效地理順企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)生態(tài)系統(tǒng)，與管理層建立合作關(guān)系并提升培訓(xùn)的質(zhì)量3 培訓(xùn)管理的科學(xué)工具和方法論讓培訓(xùn)管理者專業(yè)起來(lái),如何說(shuō)服直線

6、部門,讓直線部門尊重培訓(xùn)管理人員的方法和技巧*人力資源模塊之間的關(guān)系* 員工敬業(yè)度和培訓(xùn)的關(guān)系*能力素質(zhì)模型與培訓(xùn)管理培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)規(guī)劃*員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系*員工崗位發(fā)展周期理論對(duì)培訓(xùn)的作用MODULE三 以勝任能力和績(jī)效為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)不要把培訓(xùn)管理僅僅停留在一個(gè)項(xiàng)目的管理上,而是放在企業(yè)體系的高度,培訓(xùn)管理人員的真正價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在系統(tǒng)的建立上.4 以勝任能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)*以勝任能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)的組成*不同企業(yè)和發(fā)展階段的培訓(xùn)管理組織架構(gòu)*企業(yè)培訓(xùn)的幾種常見(jiàn)形式：?jiǎn)T工導(dǎo)入培訓(xùn)/崗位專業(yè)技能培訓(xùn)/在崗實(shí)操培訓(xùn)/職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)/項(xiàng)目專題培訓(xùn)*培訓(xùn)資源體系*培訓(xùn)教

7、材與教案*內(nèi)部培訓(xùn)講師體系*塑造持續(xù)的員工學(xué)習(xí)的培訓(xùn)文化*培訓(xùn)管理評(píng)估系統(tǒng)和量化管理培訓(xùn)KPI*培訓(xùn)管理的IT 支撐信息系統(tǒng)MODULE四. 企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與費(fèi)用預(yù)算如何在企業(yè)老板和直線部門之間掌握預(yù)算的平衡,協(xié)調(diào)多方的觀點(diǎn),最終制定出一個(gè)多贏的培訓(xùn)年度規(guī)劃,而且是一個(gè)可以落地可執(zhí)行性強(qiáng)的計(jì)劃,而不是紙上談兵.5 培訓(xùn)管理系統(tǒng)支柱的建立*企業(yè)員工培訓(xùn)課程體系的建立-企業(yè)全員通用素質(zhì)能力課程體系-部門通用素質(zhì)能力課程體系-企業(yè)層階能力課程體系-專業(yè)崗位課程體系6 依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)課程體系和沒(méi)有建立企業(yè)課程體系而設(shè)計(jì)的年度培訓(xùn)規(guī)劃*年度培訓(xùn)規(guī)劃包括什么？*如何編制年度培訓(xùn)預(yù)算和成本分析*培訓(xùn)規(guī)劃是由

8、上而下，還是由下而上?*如何規(guī)劃管理發(fā)展培訓(xùn)？*如何規(guī)劃職業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)？*如何規(guī)劃分部和外派人員的培訓(xùn)？*如何規(guī)劃高層管理人員培訓(xùn)？*如何規(guī)劃繼任者培訓(xùn)案例分析和情景練習(xí)：制定某企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃MODUL 五 培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)管理有效地組織和運(yùn)用培訓(xùn)，達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提升培訓(xùn)組織的營(yíng)運(yùn)業(yè)績(jī)。7 培訓(xùn)需求分析與企業(yè)培訓(xùn)診斷*什么是培訓(xùn)需求分析*為什么需要培訓(xùn)需求分析*是否一定要做培訓(xùn)？*需求分析的步驟*需求分析的工具和技巧：能力/態(tài)度矩陣法和業(yè)績(jī)/能力矩陣法*不同人員對(duì)于培訓(xùn)需求分析的職責(zé)和作用情景練習(xí)：某企業(yè)的培訓(xùn)需求分析8 培訓(xùn)跟進(jìn)與評(píng)估*培訓(xùn)評(píng)估的四個(gè)層次*如何運(yùn)用兩階段四層次流程評(píng)估訓(xùn)練

9、效果*培訓(xùn)評(píng)估九問(wèn)：when/where/why/what/who/whom/how/how much/ROI*在培訓(xùn)結(jié)束后如何運(yùn)用教練技巧和OJT強(qiáng)化訓(xùn)練效果*業(yè)績(jī)管理在培訓(xùn)評(píng)估中的作用案例分析：設(shè)計(jì)培訓(xùn)跟進(jìn)和評(píng)估計(jì)劃9 企業(yè)培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)管理實(shí)操和資源庫(kù)的建設(shè)*內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和培育*如何有效地激勵(lì)和留住內(nèi)部講師？*內(nèi)部培訓(xùn)師的組織和規(guī)劃*集團(tuán)公司培訓(xùn)部門和下屬公司培訓(xùn)部門的職能與分工*如何發(fā)揮虛擬的培訓(xùn)組織的作用*如何最大限度地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用培訓(xùn)資源？*如何策略性購(gòu)買培訓(xùn)資源？*企業(yè)培訓(xùn)師資體系的建立-授課型師資-開(kāi)發(fā)型師資-師資的培養(yǎng)與維護(hù)10 企業(yè)自主培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)體系的建立-培訓(xùn)課件的一次

10、開(kāi)發(fā)-培訓(xùn)課件的二次開(kāi)發(fā)-培訓(xùn)課件的評(píng)審與維護(hù) 講師介紹：Jackson Zhang 張老師，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)管理咨詢專家、曾工作于國(guó)有企業(yè)、美資企業(yè)及多家民營(yíng)企業(yè)，擔(dān)任過(guò)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)多年，積累了比較豐富的管理工作與培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)過(guò)的公司上百家。以中國(guó)古典哲學(xué)思想結(jié)合多年的外企管理經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)出一套獨(dú)特的人力資源管理系統(tǒng)。 專長(zhǎng)：擁有十多年國(guó)外著名企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系，張老師在人力資源、企業(yè)管理以及與之相關(guān)的方面，有著個(gè)人成功的例證及獨(dú)到的見(jiàn)解。作為早期從事新聞工作者，對(duì)問(wèn)題的把握和分析有其深度和廣度。結(jié)合本人一直以來(lái)在企

11、業(yè)深入研究國(guó)內(nèi)多種類型企業(yè)人才的培育和訓(xùn)練情況，對(duì)中國(guó)企業(yè)的人才管理和發(fā)展現(xiàn)狀有清晰的洞察，并開(kāi)發(fā)了一系列適合企業(yè)借鑒的課程。 主講課程：?jiǎn)T工職業(yè)化綜合培訓(xùn)、企業(yè)文化與員工關(guān)系、非H R經(jīng)理的H R管理、企業(yè)管理者實(shí)用技能、培訓(xùn)體系的建立與深化、商務(wù)寫作、版權(quán)課程情景領(lǐng)導(dǎo)等。 授課風(fēng)格：授課風(fēng)格輕松自然，觀點(diǎn)新穎，語(yǔ)言睿智幽默。能根據(jù)企業(yè)的實(shí)際管理問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展方向，提供針對(duì)性的客戶解決方案。張老師具備高度的敬業(yè)精神、授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，注重實(shí)戰(zhàn)技能，能與學(xué)員有很好的互動(dòng)交流，建立良好的關(guān)系，并且得到眾多企業(yè)及學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。 曾服務(wù)過(guò)的部分客戶名單：廣東移動(dòng)、廣東北電、華潤(rùn)涂料、華帝股份、伊之密機(jī)械、FOXCONN 、中國(guó)電信中山朗能、中順集團(tuán)、德美化工、廣州奔馳、深圳京昊電子、廣汽集團(tuán)、TCL等上百家企業(yè)。 本課程可根據(jù)客戶需求提供內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，咨詢電話：（O2O）34O7125O課程網(wǎng)址：森濤培訓(xùn)網(wǎng). 報(bào)名回執(zhí)表如下：報(bào)名回執(zhí)表回執(zhí)請(qǐng)發(fā)到：kcbm 或傳真至#160; 我單位共 _ 人確定報(bào)名參加2014年_ 月_ 日在 _ 舉辦的培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操培訓(xùn)班。單位名稱聯(lián)系人電 話手 機(jī)地 址傳 真E-mail序號(hào)參會(huì)人員性 別