歌曲《水牛兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載歌曲水牛兒教學(xué)設(shè)計(jì)課題時(shí)間歌曲水牛兒（北京童謠 ）課的類型綜合年月日星期課時(shí)11. 有感情的演唱歌曲水牛兒 ，感受山東童謠蜻蜓你來吧的情趣教和情緒。學(xué)2.了解童謠，掌握四分、八分休止符及弱起小節(jié)的唱法。目3.培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣及音樂表現(xiàn)力。標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)有感情的演唱歌曲水牛兒 ，感受山東童謠蜻蜓你來吧的情趣和情緒。掌握四分、八分休止符及弱起小節(jié)的唱法。錄音機(jī)、教帶、電腦、水牛兒圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生活動(dòng)步驟學(xué)習(xí)必備歡迎下載一教師：同學(xué)們好。今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)觀看、感受童話。動(dòng)動(dòng)畫片，請(qǐng)看一看，聽一聽。（播放動(dòng)畫畫童謠）導(dǎo)問：孩子們嘴里唱著什么你知道嗎？答出順口溜、歌

2、謠、童謠入等：二1. 你都知道那些童謠呢？說自己知道的童謠說 童2. 那么什么是童謠呢？謠、介童謠：是流傳于兒童中間的歌謠，于兒歌合稱了解什么是童謠及童謠的紹 童童謠。童謠大多數(shù)與游戲及知識(shí)傳播有來歷謠：關(guān)，有嬉戲童謠，又可以增長生活知識(shí)的童謠等等。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)唱一首童謠。三師：這首童謠里講了一種小動(dòng)物，說是“從小猜出是蝸牛猜生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不謎見它露面，雨天經(jīng)常碰到它”猜猜是什導(dǎo)入：么？平時(shí)我們還叫它什么？水牛兒。四 1. 初聽：播放水牛兒，請(qǐng)你聽一聽歌中的水 感受歌曲的情緒，了解內(nèi)學(xué) 唱歌 曲 水牛兒是什么樣的2. 請(qǐng)大家跟老師一起按節(jié)奏把歌詞讀一遍，注意弱起，休止

3、符。容打拍跟老師讀歌詞牛兒學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.反復(fù)播放歌曲水牛兒 （聽唱 5 遍）聽唱歌曲，打拍唱 注意休止符的地方注意附點(diǎn)音符的地注意四分、八分休止符；方注意有括號(hào)的字雖然在強(qiáng)拍位置， 但四分附點(diǎn)音符；強(qiáng)位置弱唱得不能強(qiáng)注意第一小節(jié)是弱拍開始唱；若起的演唱；下滑音的注意下滑音符號(hào)的演唱“”記號(hào)的認(rèn)識(shí)和演唱4.教師范唱：請(qǐng)注意老師在哪兒著重唱出來在附點(diǎn)音符的地方著重唱了？了5.鋼琴伴奏，糾正指導(dǎo)。用氣息演唱，表情好6. 請(qǐng)生展示：個(gè)人、小組唱五 問：你能不能想出更多更好的辦法來表現(xiàn)這首動(dòng)作表演、讀唱結(jié)合、打表童謠呢？擊樂器伴奏等演好下面老師請(qǐng)同學(xué)們小組合作演唱這首童謠。小組討論、排演童教師巡回

4、指導(dǎo)，參與演唱小組展示謠教師參與評(píng)價(jià)、總結(jié)。評(píng)價(jià)六 欣1. 童謠既詩情畫意，又韻味十足，今天老師還欣賞山東童謠，感受情緒賞 山帶來了一首山東童謠，請(qǐng)您欣賞蜻蜓你來吧韻味。東 童播放山東童謠蜻蜓你來吧說童謠的內(nèi)容謠2. 你能創(chuàng)編一首童謠嗎？試著創(chuàng)編 蜻小結(jié)：童謠能讓我們學(xué)到很多生活和自然的知唱童謠霞客，出教室。蜓 你識(shí)，還能給我們帶來更多的樂趣，讓我們也試來著創(chuàng)編童謠吧，下一課老師要聽一聽同學(xué)們自吧己創(chuàng)編的童謠。播放水牛兒學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思：孩子們都喜歡聽唱童謠，利用這一特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫來導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的注意力，增加他們學(xué)習(xí)這首童謠的興趣。課音樂是聽覺藝術(shù)，教師一味地講解也不一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效后果，所以，歌曲教學(xué)采用讓學(xué)生帶著問題反復(fù)聽唱的教學(xué)方法，在