二年級語文上學期古詩閱讀與理解精編西師大版

1、二年級語文上學期古詩閱讀與理解精編西師大版班級：_ 姓名：_1. 按要求答題。一九二九 冰上走三九四九 不出手五九六九 沿河看柳七九 雁來八九 耕牛遍地走九九加一九 河開1連一連。2天氣最冷的是_了。3到了七九、八九，天氣漸漸變_了。2. 閱讀短文，回答問題。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。1蒲公英媽媽準備了（_），用（_）送孩子們出發(fā)。2用恰當?shù)脑~語填空。（_）的媽媽       （_）的蒲公英      &#

2、160;（_）的風       （_）的娃娃3照樣子寫一寫。輕輕吹過     _       _紛紛出發(fā)     _       _4“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家”中的“孩子”是指_，“長大”是指_，“媽媽”是指_，“四海為家”是指_?！暗谩痹谶@里讀_。5課文給我們列舉了_、

3、_、_三位媽媽的巧妙辦法。3. 把古詩補充完整，并完成練習。（1）補充完整詩句。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨   。遙   ，為有暗   。（2）這首詩的作者是宋代詩人   。（3）這首詩描寫的是   （季節(jié)）的景色。4. 閱讀詩歌，回答問題。春天在哪里春天在哪里？ 春天在哪里？春天在枝頭上： 春天在竹林里：春天的風微微吹， 春天的雨飄飄灑灑，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。 竹筍從地下探出頭來啦。春天在哪里？ 春天在哪里？春天在草原上： 春天在田野里：春天的霧輕

4、輕細細， 春天的太陽那么暖，那么亮，草兒醒過來，披上了新衣。 麥苗青，菜花黃，蠶豆花兒香。（1）讀一讀，在橫線上填上恰當?shù)摹癆ABB式”詞語。春天的霧：   春天的雨：   （2）作者分別在   、   、   、   這幾個地方找到了春天。（3）想一想：春天來到小河邊時，小河是什么樣子的？5. 先把詩歌補充完整，再完成練習。 敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。_，_，_。1補充詩歌。2這是

5、一首描繪_的詩歌。（    ）A.山川 B.草原3“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（    ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。 B.天空像圓頂?shù)膸づ?，籠罩著大地。4請根據(jù)詩歌的大意，把下面的句子補充完整。 _藍藍的，_一眼望不到邊，_吹過原，牧草_，露出了成群的_。6. 課內精讀。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1本詩的作者是_代詩人_。他和詩人_（李白 李商隱）合稱為“李杜”。2古詩的前兩句中_這幾個表示顏色的字描繪山明麗的色彩、寫出了多

6、姿多彩的自然景觀。3對畫“   ”詩句解釋正確的是（   ）A.門外江面上停泊著來自東吳，暢行萬里的船只。B.家門口停泊著能行駛一萬里的來自東吳的船只。4寫出詩中運用了夸張修辭手法的詩句。_7. 根據(jù)課文內容和提示填空。1.登鸛雀樓中包含哲理的句子是,  。 2.登飛來峰中包含哲理的句子是,。 3.,入竹萬竿斜。8. 閱讀古詩，完成練習：1這首詩是（_）代的（_）寫的。2詩中加點的“欲”的意思是()。A.將要 B.希望 C.需要3詩中加點的“化”的意思是()。A.融化 B.變?yōu)?#160;C.感

7、化4“（_）”一句寫到了山中突然傳來的鳥鳴；“（_）”一句將泉水比作雪。A山白鳥忽鳴B石冷霜欲結C化為一溪雪9. 我是閱讀小能手。水從哪兒來，到哪兒去？泉水從地里冒出來，雪水從山上流下來。無數(shù)水流匯在一起，形成江河奔向大海。風吹日曬水面蒸發(fā)，變成氣體看不見啦！遇到冷氣形成云霧，陽光照出美麗的彩霞。夏天早晨空氣清新，花花草草露珠晶瑩。中午還是晴空萬里，傍晚忽然電閃雷鳴。顆顆冰雹從天而落，傾盆大雨下個不停。冬天刮起凜烈寒風，結霜下雪天寒地凍。地上的水滲入地里，又有泉水涌出流去。水能上天也能入地，反復變化永不停息。1這首詩歌里講到了水的哪些形態(tài)？_2為什么說水既能上天又能入地。_10. 課外閱讀我能

8、行。這個世界真奇妙啊,這個世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說小蝦老了嗎?為什么剛出生就長了兩根胡子,還駝著背,彎著腰?小鵝怎么了?是什么時候摔了一跤,要不怎么在頭頂上碰了個老大的包?刺猬不疼嗎?為什么身上扎了那么多刺,可一點也不在乎,照樣東奔西跑?啊,這個世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說小鴨不冷嗎?岸邊開始結冰了,卻在河中央快活地洗澡?還有蝴蝶的衣服,到底是誰做的?為什么總是那么美麗、時髦(máo)?而青蛙、狗熊不知為什么,冬天一到,就在洞里睡大覺?啊!這個世界是個萬花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快點長大,就像爺爺那樣,眼鏡一戴,哈!什么都知道!1

9、這首兒歌中寫了哪些小動物?用“”在文中畫出。2小鵝頭頂上的包指的是_。3在作者的眼中,這個世界就是一個_。4在你眼中,世界是_。5你覺得世界奇妙嗎?你想知道些什么?請你仿照詩歌寫一寫。_11. 閱讀詩歌，回答問題。十二月蔬菜歌正月菠菜才吐（t tù）綠，二月栽下羊角蔥。三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生。五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似（sì shì）弓。七月茄子頭朝（cháo zho）下，八月辣椒個個紅。九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱。冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。吐   （t tù）

10、綠 似   （sì shì）弓朝   （cháo zho）下（2）除兒歌中提到的蔬菜，我還知道這些菜   、   。（3）“六月葫蘆彎似弓”從   （形狀 顏色）方面描寫了葫蘆，而“九月柿子紅似火”則抓住了柿子的   （形狀 顏色）進行描寫。你能用其中一種方12. 閱讀。村居鶯，拂堤楊柳醉。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是清代的（  

11、 ）A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之渙。3從古詩中找出下列詞語的近義詞。放學（_） 回來（_）   風箏（_）4根據(jù)古詩內容判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）作者在詩中表現(xiàn)的是陽春三月的明媚景色。（_）（2）詩的后兩句主要寫孩子們的活動。（_）（3）詩句中的“忙”字表達出春天時兒童活潑、可愛，充滿了無限的情趣。（_）13. 我會讀短文，完成練習。小鹿花的影、葉的影，給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的小樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1“斑斕的彩衣”實際上指_。作者把小鹿當做_，這樣寫的好處是_。2為什么說小鹿像“飛跑的小樹”？_3詩中的小鹿怎么樣？森林又是怎樣的？_14. 把下面古詩補充完整，并完成下面各題。詠柳_，萬條