參與觀摩思政課的心得體會(huì)

1、參與觀摩思政課的心得體會(huì)開闊眼界增長見識立足實(shí)際三寸粉筆，一顆丹心。XXXX年月X,在美麗的XX中學(xué)我 們迎來全國性的思政課堂觀摩及研討會(huì)，蒞臨大會(huì)的近千名 教師，不僅聆聽了 XX與XXX兩位專家的專業(yè)引領(lǐng)，還領(lǐng)略了最近三屆六位全國道德與法治優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎(jiǎng)選手的 教學(xué)風(fēng)采，品味了一道道精美課堂教學(xué)大餐。以下是我這次 參會(huì)的所行，所思，所感：一、被XX中學(xué)所吸引：在XX中學(xué)，近千名初中政治教師抱著激動(dòng)心情和虛心 態(tài)度齊聚一起觀摩學(xué)習(xí)、交流研討、體味思索。我們首先被 建蘭中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，獨(dú)特的傳統(tǒng)風(fēng)格所吸引。其次我 們聽課中更為XX的學(xué)子敏捷的思維，開放的思想，踴躍的發(fā) 言，思辨的才情所點(diǎn)贊

2、。“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展” 是XX的辦學(xué)宗旨，“輕負(fù)高質(zhì)”是XX的辦學(xué)理念。在宗旨 和理念的指導(dǎo)下，我們看到了實(shí)力XX、活力XX與人文XX。二、為專家引領(lǐng)所折服：由于課堂教學(xué)的即時(shí)性、開放性和不確定性，對于好課 的評價(jià)并不像一件流水線上的產(chǎn)品那樣有顯而易見的量化 標(biāo)準(zhǔn)。點(diǎn)評專家在充分肯定六位老師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，也 對今后思政課的走向和發(fā)展及教師素質(zhì)提升等問題提岀了 中肯的建議。怎樣才能讓自己的課堂自然真實(shí)、自由快樂、 觸魂感人、靈動(dòng)詩意？怎樣讓思政課在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，既 能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、提升學(xué)生人格情操，又可最大限度地實(shí)現(xiàn) 對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？專家指出：課堂：不應(yīng)是傳授知識 的主渠道

3、，而應(yīng)是探索知識的主戰(zhàn)場；不應(yīng)是靜態(tài)知識的解 剖室，而應(yīng)是動(dòng)態(tài)生活的對接艙；不應(yīng)是應(yīng)試技能的訓(xùn)練所, 而應(yīng)是智慧生成的孵化器；不應(yīng)是師生表演的大舞臺，而應(yīng) 是生命成長的集散地。這要求我們在教學(xué)過程中，追求“頂 級”教育的道路上，不斷實(shí)現(xiàn)“追求自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越 自我”，形成有開放性、創(chuàng)新性、辨識度的“高海拔、接地氣” 的教學(xué)特色。三、因卓越課堂而點(diǎn)贊六位教師都體現(xiàn)教師厚實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)、堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基本 功、精湛的教學(xué)藝術(shù)和大膽的教學(xué)探索，體現(xiàn)生本課堂的特 點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，借班上課，能很好貼近學(xué)生的生 活實(shí)際，采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分利用學(xué)生身邊的教 學(xué)資源和信息技術(shù)手段及時(shí)政素材調(diào)動(dòng)

4、學(xué)生參與的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生走近教材, 感悟人生，把思想品德課三維目標(biāo)的達(dá)成落到實(shí)處，并能指 導(dǎo)學(xué)生踐行，實(shí)現(xiàn)思品課育人目的。這次卓越課堂展示給我印象最深刻的一點(diǎn)是幾乎每位 參賽老師的課堂整體設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處，很多老師都 采用了板塊式（環(huán)節(jié)式）教學(xué)設(shè)計(jì)，每一板塊主題明確，立 引出的“名家大師進(jìn)XX”讓學(xué)生自主的進(jìn)行生命的規(guī)劃。陳 老師精心的預(yù)設(shè)，既使課堂生動(dòng)充滿活力，也拓展了課堂的 容量，學(xué)生接受的知識包含了教材上的、老師自設(shè)的、互動(dòng) 生成的等。整堂課如細(xì)雨潤物，讓心靈留痕，打動(dòng)眾人！用 生命教書育人就應(yīng)該是“以生為本，以學(xué)為主，眼中有人, 心中有情。

5、”教師始終保持良好的精神風(fēng)貌，能夠充滿激情地 與學(xué)生進(jìn)行情感交流，開展生命與生命的對話，對學(xué)生既曉 之以理，動(dòng)之以情，又導(dǎo)之以行。教師能恰到好處的引發(fā)人 們對生命意義的深入思考，XX老師的課讓我們看到了思品課 的極高境界。四、對今后教學(xué)的思考有人說過這樣一句話“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”，其 實(shí)任何一堂課，當(dāng)我們深刻反思時(shí)，不免總是有一些不足和 遺憾。我們的教學(xué)藝術(shù)也正是在這不斷解決不足和遺憾的過 程中得到提升?？傮w來看，本次參賽選手大都有較鮮明的教 學(xué)風(fēng)格，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信， 或是沉穩(wěn)自如。在這幾位老師的課堂中，并非沒有能力目標(biāo) 和知識目標(biāo)的的體現(xiàn)，而是在學(xué)生體驗(yàn)

6、積極情感的過程中， 自然而然地形成能力、獲得知識。當(dāng)然，學(xué)生是否能獲得積 極的情感體驗(yàn)，跟授課教師是否有很強(qiáng)的情緒感染力是相關(guān) 的。作為德育的顯性課程，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的三觀，提升學(xué)生的 道德、思想、政治素養(yǎng)，提升學(xué)生的高階思維能力和價(jià)值判 斷力。所以，什么樣的課堂是有效的課堂就清楚了。讓學(xué)生 有收獲，學(xué)生的知識、能力、情感價(jià)值觀有所提升才是課堂 的追求。此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無論觀摩課對于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指 導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論引領(lǐng)，都使我受益頗多。講課老師教 學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效。通過這次聽課，不 僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。他山之石, 可以攻玉。我從中感受、體會(huì)到了深層次的專業(yè)思想、高層 次的教學(xué)藝術(shù)。通過參與此次交流研討，拓寬了教學(xué)視野, 了解到了政治課核心素養(yǎng)改革的前沿動(dòng)態(tài)，為自己