副班主任工作總結

1、副班主任工作 總結 篇一： 2014 年高中副班主任工作 總結2014 年高中副班主任工作 總結張華本學期，響 應學校安排，我擔任了高二（ 9）班副班主任， 協(xié)助班主任吳亭老 師一起管理班 級，感 謝學校的 信任和培養(yǎng)，回 顧一學期的工作情況做如下 總結 ：一、強化對學生行 為習慣的養(yǎng)成教育學校始終以培養(yǎng)高素 質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的 規(guī)范化， 堅持育人 為本、 德育 為先。在學校先 進理念的指 導下，我和班主任吳亭老 師按照學校的管理要求， 帶領學生學 習校規(guī) 校紀，規(guī)范在班 級內(nèi)上課自習的坐姿、上 課積極舉手發(fā)言、小 組探究要通力合作，互幫互 助、課間看到領導老師要行禮 問好

2、、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧 嘩、在 規(guī)定的 時間段內(nèi)吃食品等行 為要求，特 別注重在點滴生活中 強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。通 過反復的 強調(diào) 要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特 別是在衛(wèi)生方面，要求 值日生 每天在 規(guī)定時間 之內(nèi)完成 值日任務，我自己也 經(jīng)常檢查 班級衛(wèi) 生，督促 值日生認真高效的 完成任務，提早進入學習狀態(tài)。例外在 紀律，特別是晚自習紀律方面， 強調(diào)學生的自我 監(jiān) 督和他人 監(jiān)督，保證晚自習安靜正常 進行，目前 這項工作還在持續(xù)中，而且有了很大 進展二、認真貫徹執(zhí) 行學校的各 項規(guī)章制度，做好本 職工作為貫徹 學校的各 項規(guī) 章指示，每周一的升旗 儀式我

3、都按 時參加，班會 課走進教室，聽取學 生在學 習生活中的一些真 實想法，認真配合班主任老 師做好班 級的日常管理工作。三、增 強班級 干部的自我 約束能力，抬升班 級干部的管理水平俗語說，火車跑得快，全憑 車頭帶。一個成 為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有 責任 感的班委會 團隊 。為使班 級干部在同學心目中 樹立起正確的形象，我 經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗 方法，并要求所有班 級干部要協(xié)作至上，彼此 間要加強溝通，他 們有了好的想法和 創(chuàng)意能 積極鼓勵， 協(xié) 助并提升了班干部管理班 級的自信心和在其他同學心目中的威望。四、 嚴格要求每一位學生 教育是一 門藝術 ，在日常的教育管理中，我感受比 較

4、深的便是 馬卡連柯的 “嚴格要求就是 最大的尊重 ”。的確 嚴 格要求每位學生既是 對學生的最大尊重又能幫助我更好地完成班 級 管理工作。我有 過失敗的教訓，先前只作 為科任老 師的時候跟學生走得比 較近。因此在學 生中相 對失去了一些 權威。因此 現(xiàn)在管理起來就比 較麻煩，經(jīng)過這 段時間 的調(diào)整，通 過個別談心并配合班 級制度嚴格執(zhí)行，做到嚴中有愛、以愛動其心、以 嚴導其行，既要 嚴 格要求，又要給予最大的尊重。五、正確 處理學生在學 習 和生活中的 問題管理班 級時 ，我公平 對待每一位學生，不管他的學 習如何，我都以平等的眼光來看待，真 誠的幫助他 們解決學 習上和生活中遇到的 問題。我

5、班有一些同學學 習成績很好，但平 時生 活習慣很差，經(jīng)常因為桌面書多，座下有 紙，值日不徹底，甚至自 習課講話給 班級扣分， 對于這樣的學生，我首先明確 態(tài)度學習成績突出是值得表揚的事情，但學 習和生活 習慣不 好給班級抹黑，也必 須批評懲罰，在深入的了解和 談話過 后，給他提供改正的要求建 議并 經(jīng)常檢查督促他。在 處理各項問題中，我堅持一個原 則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣 在一個學期的副班主任工作中，自己 還存在一些不足，如不能 夠 真正地了解每一個學生， 與學生溝通、接觸比 較少，因此 對學生的熟悉程度不 夠，導致處理問題 的時候不能具體 問 題具體分析，不能做到快速有效地 處 理。

6、另外，由于做的是副班主任工作，學生 對 我還不 能真正地 轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在 權 威上 還是有差于班主任老 師，自己在日后工作中要多 加強此方面的 鍛煉 。一學期的副班主任，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班 級 中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班 級中的每一件事情都需要班主任去 處理和實施。不 過在與學生 的接觸中，我也能看到每個學生身上的 閃 光點，每個學生可 愛的一面，我深深地希望他 們 每個人通 過高中三年的學 習 都能到達理想的高峰。同 時，我也希望在高二（ 9）班全體老 師的共同努力下，一起把高二（ 9）班建 設成為一個團結 、和諧、積極向上的班集體。篇二：新 老

7、 師 副 班 主 任 工 作 總 結新老師副班主任工作總結作為一名剛剛工作的新老 師而言，副班主任工作， 應該說是充滿了機遇與挑 戰(zhàn)。我負責副 班主任工作的班 級是外國部四年 級一班，班主任 趙老師是一名非常有 經(jīng)驗 的老師，我在工 作中或多或少的會遇到一些困 難，當遇到困 難時 ，我就虛心地向 趙老 師或其他老 師們請 教， 她們也總是熱情地給予我?guī)椭?。?時，我也經(jīng)常翻閱一些教育 雜志，拓寬自己的視野，以 提高自己的能力。一學期下來，感 覺自己收 獲了很多。初入外四（ 1）班，就被 這個班學生 熱情的 態(tài)度所感染，每一個孩子都那么彬彬有禮，都 那么活 潑可愛 。這個年 齡段正是孩子 們身心

8、發(fā)展的重要 階段，如何正確的引 導培養(yǎng)學生， 作為 副班主任的我 時刻要起到 帶頭 表率作用，從一點一滴要求自己的言 談行為舉 止，所以 說班主任是一個班的靈魂。 現(xiàn)將這學期的工作做 簡要總結 ：一、親近學生，研究學生；展 現(xiàn)自我，樹立威望初入一個新的班 級，如何讓學生接受你呢？ 誰愛孩子，孩子就會 愛他，只有用愛才能教 育孩子?！蔽乙朴诮咏⒆樱w 貼和關心學生，和他 們進行親密的思想交流，讓他們真 正感受到老師對他的親近和愛。這是我要順利開展一切工作的基 礎。研究學生是教育取得 成功的必要條件，最好的途徑是通 過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的 優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家 長

9、普遍的文化 層次， 找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣 質(zhì)、性格、愛好等），了 解個人的生活 環(huán)境，掌握哪些是 積極分子，哪些是特 別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的 過程中，我還要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生 對你既親近又崇拜，既 認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友， 樹立起副班主任崇 高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、積極參與班級管理，做學生 們的大朋友作為一名副班主任，就要 積極的參與班 級管理和建設。我時常和趙老師探討一些學生的情 況和存在的問題，并向她反 應一些情況和我遇到的困 難。趙老師熱心的幫助我解決困 難，

10、并指導我正確的處理一些事務。平時，我經(jīng)常進班，參與日常管理，參加班 級的集體活動。如中午準 時進班為學生盛飯盛湯，讓他們能夠一下課就 吃上飯。認真做好中午管理班的看班工作，指 導學生學會利用 時間，正確處理自己的作 業(yè) 和活動。培養(yǎng)他們的責任意識和自律意識，從一點一滴做起，養(yǎng)成良好的行 為習慣。國際 部的活動豐富，我和趙老師一起帶領孩子們?nèi)コ杽隹丛拕?，組織協(xié)調(diào)相關事宜。普通 話大賽之際，積極地幫助學生 們進行話劇的選擇和排練。三、加強學生的自我管理意 識，提高他們的自覺性學生的首要任 務是學習，而紀律是學習的保證。有了良好的 紀律，各項工作才能順利進行。 在開學之初，我和 趙老師就根據(jù)中午

11、管理班的情況制定了相 應的計劃和措施，以 維護好班 級的紀律，保障學生在中午 時間有一個良好的學 習氛圍。一方面，我 對學生進行學習生活 的獨立性教育，告 訴他們自己的事情自己做，另一方面， 對自我管理表現(xiàn)好的學生給予表 揚。在實行時，對違紀的學生給于批評警告，并采取學生互相 監(jiān)督的方式。如果哪一個或 一學習小組的學生影響了整個班 級的學習氣氛，其他同學都會 積極的指出并制止，同 時， 我也對個別紀律不佳的學生 進行個別談話和指導。敦促他們改正缺點，展 現(xiàn)自己優(yōu)秀的一 面。所以，正確引 導全班的每一位同學， 發(fā)揚主人翁精神，個個都成 為班集體管理工作的 積極 參與者，班集體方可能成 為健康完整

12、的有機體.四、培養(yǎng)他們良好的行為習慣，加強品德教育 這個 時期的孩子正是身心 發(fā)展的重要 階段， 積極的道德教育會促 進他們思想的健康成 長。 增強他們的集體 觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守 紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。 在向?qū)W生 進行思想品德教育 時，要有的方矢，按照德育的方法和原 則 ， 動 之以情， 曉之以 理，導之以行，持之以恒。如在吃完 飯后，送 飯盆看似一個 簡單的事情卻是培養(yǎng)他 們責任 意識 的有利途徑。有些男生吃了 飯卻不愿意送 飯盆，或者只愿意做很 輕松的工作?？吹?這 種情況后我 積極的引導這些學生，讓他們從最基本的做起，慢慢的加大 “工作量 ”，讓他們 意識到做這

13、些事情是自己的 職責所在，最后大家都能 積極主 動的完成自己的 “工作”。五、加 強家校 聯(lián)系外四（ 1）班的家 長 都十分關注班 級內(nèi)的活 動，經(jīng)常到班里來指 導 幫助學生完成各 項 活動 ， 為班 級 活 動提供了很大的幫助。在家 長來到班里的 時 候，我利用 這些 時間和家長溝通，及 時了解學生的更方面的情況，更有利于 對他們進行教育和指 導。和孩子 們在一起的日子， 讓我感 覺我的生活充 實起來了，我的知 識多起來了，精神也富有 了。 “一分耕耘一分收 獲”，正是因 為我的努力，才能 夠讓我有這樣的喜悅。本學期很快 結 束了，我在做 趙老師的副班主任的同 時，不斷地感受到她 對 工作的

14、投入， 對學生的關 愛。 她的 這種對工作 認真負責 的態(tài)度不斷影響著我。以后我會一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理和班 級文化建設，參加班 級的集體活 動，力爭把副班主任工作做 細做 好。篇三： 2012 年春小學三年 級副班主任工作 總結2012 年春小學三年 級 副班主任工作 總結黃鷹本學期有幸和 農(nóng)老師合班，擔任 82 班的副班主任， 圓滿 地完成了一學期的工作?；?顧這 一學期的點點滴滴，有辛苦、有 勞累、有繁 瑣、但更多的是充 實 、欣慰和高 興。一、 愛是源泉作為一個老師，一個副班主任，關 愛孩子是天 職。在平時的工作中，只有用心去和學生交 流，學生才會向你敞開心扉，

15、 這樣 才能真正融入到孩子之中。 課內(nèi)，我用自己的 滿 腔熱情 和學生實施互動，讓學生學得 輕松，學得快 樂；課余，我會和孩子 們一起游戲，一起談心 交流，做孩子 們的良 師益友；孩子 們也樂意和我一起交流，有快 樂和我一起分享，有困 難 找我?guī)椭鉀Q。二、 樹規(guī)立矩沒有規(guī)矩，不成方 圓。一個“規(guī)”字，是良好班 風形成的保 證。本學期， 發(fā)現(xiàn)個別孩子行為 習慣不佳，如坐不 穩(wěn)凳子，立正 時東張西望，行走 時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做 小動作；個人衛(wèi)生不好， 頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。 發(fā)現(xiàn)苗頭要及 時糾正，于是我和 農(nóng)老師商 量討論，從規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好 習慣入手，來管理班 級。我們利

16、用班會等 時間， 結合學校的 “五個一 ”教育，提出明確要求：排 隊快、靜、 齊 ；上學、放學路上不玩耍，要 注意交通 規(guī)則；教室桌椅 擺放整齊，自己的手包、抽 屜要定時整理；教育學生 講文明、 講 衛(wèi)生、懂禮貌、 愛護公物、團結同學等。因 為三年級的孩子相 對還小，容易忘 記，故我們反復提醒，反復 強調(diào)，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么 樣規(guī) 范自己 的日常行為習慣 。通過一個學期的 訓練，學生的行 為習慣 有了較好的改 變。三、 責任在肩，少 許分擔擔任 82 班的副班主任以來，每天看到 農(nóng)老師 ，既要做好班 級管理工作，學生的思想工作， 還要承擔所教學科的教學任 務。異常忙碌、辛苦。我想：作 為副班主任， 應該 替她分擔一 些瑣 碎的工作，減 輕她一些工作的 壓 力， 讓她有更多的精力開展 課堂教學， 實施更出色的 班級 管理方法。所以一有空