分數(shù)的初步認識——幾分之一說課稿

1、分數(shù)的初步認識一一幾分之一說課稿內容:三年級上冊第七單元一一分數(shù)的初步認識第一課時：幾 分之一；即教科書P92-93頁的內容及相應的做一做。下面我將從教材 分析、教法與學法以及教學程序三個方面來進行闡述。一、教材分析1、教材的作用 這部分內容是在學生掌握了一些萬以內整數(shù)知 識 的基礎上進行教學的，這部分內容是這一單元的起始課，也是這一單 元的核心，對學習后面的知識起著至關重要的作用。2、學情分析、學生從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。學生初 次學習分數(shù)會感到困難。因此，我們在教學時要注意讓學生從實際生活 出發(fā)，通過動手操作來獲取知識。根據(jù)教材的特點，結合三年級學生 的認知能力，本節(jié)課我制定的教學

2、目標及重難點如下：知識目標：初 步理解分數(shù)的意義，會認、讀、寫幾分之一的分數(shù)，能比較分子是1的 分數(shù)的大小；能力目標：結合日常生活實例及直觀操作，會用折紙、涂 色等方法表示簡單的分數(shù)；情感目標：感受主動參與、合作交流的樂 趣，培養(yǎng)勇于探索和自主學習的精神。教學重點：理解分數(shù)的意義。 教學難點：讓學生初步建立分數(shù)的概念，會用折紙、涂色等方法表示簡 單的分數(shù)。二、教法與學法 （一）說教法1'注意新舊知識的銜接，以故事創(chuàng)設情境導入，設置懸念，激發(fā) 學生的學習興趣，使學生樂學。2、充分利用遠程教育資源，直觀教 具、學具，引導學生觀察，適時總結。采用啟發(fā)式教學法，調動學生學 習的積極性、主動性。

3、（二）說學法充分利用學具，讓學生動手操作，用眼觀察，動腦思 考，在玩中學，學中玩，注意小組合作交流。（三）說教具與學具的準備1、教師準備：課件及正方形紙四張。2、學生準備：彩色蠟筆、相同正方形紙四張、剪刀一把。三、教學程序根據(jù)該部分知識的具體教學建議，結合學生的認知 及心理特點，在分析教材、合理選擇教法和學法的基礎上，我設計本 節(jié)課的教學程序為四個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設情境，引入新課教學一開始我是這樣設計的：用課 件設計出一個這樣的場景一一我過生日，請來了淘淘和笑笑，有四個 蘋果、兩瓶飲料，我應該如何分給他們倆呢？讓學生回答，引導得出 一個結論，師板書一一平均分。再在桌子上出現(xiàn)一個餅，又問學生。不 難得出半個，從而引出二分之一，講出其意義。揭題、板書課題：幾分 之一。通過熟悉的生活情境能更好地調動學生的學習積極性。（二）動手操作，探究新知1、課件出示蝴蝶、楓葉、臉譜、六邊 形、圓形。給出問題：你能看出圖中涂色部分是整個圖形的多少嗎？生 答：一半（也就是它們的二分之一）。通過觀察，讓學生體會二分之一 不僅可以表示半個月餅，還可以表示半片楓葉、半個臉譜等，感受數(shù)學 模型的作用。2、折紙游戲：自主參與，讓學生拿出一張正方形紙，動手折一折，涂上顏色表示它的二分之一。學生動手折，涂好后，老師選出幾 幅