中學(xué)物理教學(xué)中的素質(zhì)教育探討

1、  中學(xué)物理教學(xué)中的素質(zhì)教育探討    摘要素質(zhì) 教育 與中學(xué)物理教學(xué)關(guān)系非常密切,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談了幾點(diǎn)體會:一是理論聯(lián)系實際,引導(dǎo)他們細(xì)心觀察,激發(fā)他們熱愛 科學(xué) 的興趣。二是加強(qiáng)實驗,培養(yǎng)學(xué)生探索知識,開拓視野,創(chuàng)造思維能力。三是把握物 理學(xué) 科創(chuàng)新的特點(diǎn),不斷引導(dǎo)學(xué)生分析物理過程。四是想方設(shè)法,把素質(zhì)教育落實在物理教學(xué)中,提高解決問題的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞物理教學(xué) 素質(zhì)教育 培養(yǎng)物理學(xué)是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科,沒有物理學(xué)就不會有我們今天的文明生活,沒有物理學(xué)的 發(fā)展 就沒有我們今天的 現(xiàn)代 化生活,它的發(fā)展為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富,推動了人類

2、文明進(jìn)程的發(fā)展,顯示了科學(xué)的巨大力量。在學(xué)習(xí)物理過程中,讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就。所以,學(xué)習(xí)一定的物理學(xué)知識不僅是作為一個高素質(zhì)公民的前提條件,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會的必要條件?？梢?素質(zhì)教育與中學(xué)物理教學(xué)關(guān)系非常密切,現(xiàn)談幾點(diǎn)筆者自己的體會。一、理論聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣物理知識在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛。如自行車、縫紉機(jī)為什么要經(jīng)常加潤滑油?炎熱的夏天,從電冰箱取出的冰棒為什么這樣凍冰冰的?人造衛(wèi)星為什么會上天?這“一石激起千重浪”一個個的物理是現(xiàn)象需要我們?nèi)パ芯俊⑻剿?。物理是一門以觀察為基礎(chǔ)的科學(xué),觀察時,要有明確的觀察目的,要注意發(fā)現(xiàn)引起變化的

3、原因和條件,如實記錄、科學(xué)分析,最后得出結(jié)論。在講“色光的混合”一書中,我分別采用一臺“黑白電視機(jī)”和一臺“彩色電視機(jī)”讓他們觀察。為什么“黑白電視”只看到兩種顏色,而彩色電視機(jī)卻能看到多種顏色?讓學(xué)生自己去解答問題,通過這個生動的實例,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！爸R就是力量”、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”便成為他們堅定的偏偏和學(xué)習(xí)目的。二、加強(qiáng)實驗,培養(yǎng)學(xué)生探索知識,開拓視野,創(chuàng)造思維能力實驗?zāi)芰κ菍W(xué)生綜合能力的一個重要的組成部分。加強(qiáng)物理實驗教學(xué)是素質(zhì)教育的要求,是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我初踏教壇,嘗試了下面的做法:1.注重實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及創(chuàng)新能力實驗主要仔細(xì)觀察實驗過程,掌握實

4、驗步驟及其所得結(jié)論。如實驗:讓小車從斜面頂端滑下,分別滑到鋪有毛巾的平面、滑到鋪有棉布的平面、滑到光滑的平面上,觀察小車幾次前進(jìn)的距離有何變化?從實驗中看到,從同樣條件下,平面越光滑,小車前進(jìn)得越遠(yuǎn)。所以牛頓仔細(xì)觀察,能夠概括出一條重要的定律:“一切物體在沒有受到力的作用的時候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)?！鞭D(zhuǎn)貼于 2.分組實驗,培養(yǎng)人人動手,掌握實驗操作本領(lǐng)以往自己求學(xué)時,實驗器材不足,教師只做一遍演示實驗,我們學(xué)生學(xué)到的只是浮光略影。如今,學(xué)校有了實驗室,器材也充足了。實行分組實驗,做到人人動手,在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。如研究杠桿的平衡條件實驗中,學(xué)生們做到動腦又動手,明明白白地懂得

5、了杠桿原理。3.開展課外活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力近年來,我們學(xué)校開設(shè)了第二課堂,其中有一個物理興趣小組,有物理老師專門指導(dǎo)。這樣,對提高物理的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,對提高嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是,尊重客觀 規(guī)律 的品質(zhì)有很大的作用。如在學(xué)習(xí)“質(zhì)量和密度”中,啟發(fā)學(xué)生自制幻燈機(jī),這樣,“作品”又能應(yīng)用到堂上教學(xué),其樂無窮。三、把握物 理學(xué) 科創(chuàng)新的特點(diǎn),不斷引導(dǎo)學(xué)生分析物理過程物理學(xué)科的特點(diǎn)能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,即理解能力、分析綜合能力、推理能力、實驗?zāi)芰ΑＦ渲蟹治鼍C合能力是學(xué)習(xí)物理的核心,所以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性和深刻性。就近年高考而言,出現(xiàn)了不少聯(lián)系實際上題目。以考查考生創(chuàng)新和綜合分析能力。如學(xué)習(xí)“簡單機(jī)械”,引導(dǎo)學(xué)生分析滑輪組為何能夠省力。想一想:一個小女孩為什么能吊起一頭牛犢?通過理解概念、思維分析、答案就能解決了?？梢?分析過程的重要性。四、想方設(shè)法,把素質(zhì) 教育 落實在物理教學(xué)中,提高解決問題的綜合素質(zhì)應(yīng)試教育要求學(xué)生重在掌握知識,為考而教,為考而學(xué)、為考而考。由于過分追求分?jǐn)?shù),因而出現(xiàn)高分低能,往往而不適應(yīng)當(dāng)今社會。推行素質(zhì)教育,以育人為目標(biāo),追求人的整體素質(zhì)的提高。正是“不求人人升學(xué),但求個個成材