淅川中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。淅川中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析淅川中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【考試版】1：世界上第一顆原子彈爆炸的年份是（）。單項(xiàng)選擇題a、1943年b、1944年c、1945年d、1946年 2：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）。單項(xiàng)選擇題a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到極端焦慮 3：在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，常使用的“強(qiáng)化法”屬于_。單項(xiàng)選擇題a、行為改變法b、認(rèn)知改變法c、精神分析法d、運(yùn)動改變法 4：兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）單項(xiàng)

2、選擇題a、階段性b、不平衡性c、個別差異性d、順序性 5：全國人大主管全國的教師工作。（）判斷題對錯 6：教育者就是（）單項(xiàng)選擇題a、教師b、專門從事教育的工作者c、促使個體社會化和社會個性化活動的人d、傳道者 7：下列關(guān)于生活中的化學(xué)常識，說法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)在，方便的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高脂食品氧化變質(zhì)，延長食品的保質(zhì)期在包裝袋中常常放入生石灰b、現(xiàn)在用的清潔燃料主要有兩類：一類是壓縮天然氣，另一類是液化石油氣，它們屬于碳?xì)浠衔颿、福爾馬林是一種良好的殺毒劑，可用于消毒自來水d、保護(hù)加酶洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)先在60攝氏度以上的熱水中溶解洗衣粉 8：教育

3、法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）單項(xiàng)選擇題a、規(guī)范性b、強(qiáng)制性c、導(dǎo)向性d、有序性 9：當(dāng)今社會比以往任何社會都更加強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的（）多項(xiàng)選擇題a、組織性b、主體性c、獨(dú)立性d、創(chuàng)造性e、穩(wěn)定性 10：教師最基本的權(quán)利是（）。單項(xiàng)選擇題a、管理學(xué)生權(quán)b、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)c、民主管理權(quán)d、教育教學(xué)權(quán) 11：在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，但這并不否定教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。判斷題對錯 12：教師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯誤，這是教學(xué)活動中的（）單項(xiàng)選擇題a、及時反饋b、延時反饋c、消極反饋d、積極反饋 13：教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)

4、的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、介入教學(xué)b、教育教學(xué)實(shí)習(xí)c、微格教學(xué)d、模擬教學(xué) 14：在word中，如果在輸入的文字或標(biāo)點(diǎn)下面出現(xiàn)紅色波浪線，表示（），可用“審閱功能區(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。單項(xiàng)選擇題a、句法錯誤b、拼寫和語法錯誤c、系統(tǒng)錯誤d、格式錯誤 15：德育過程與受教育者品德形成的過程無關(guān)。（）判斷題對錯 16：下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動代表人物的是（）。(2015年下半年)單項(xiàng)選擇題a、康有為b、梁啟超c、張之洞d、章炳麟 17：我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是（）多項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)專門人才b、為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格新生c、培養(yǎng)特殊專長學(xué)生的職能d、為社會輸送勞動后備力

5、量 18：馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）單項(xiàng)選擇題a、知行統(tǒng)一原則b、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則c、教育影響的一致性和連貫性原則d、集體教育與個別教育相結(jié)合原則 19：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。單項(xiàng)選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 20：教師通過采用討論、試驗(yàn)、演示、競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）。單項(xiàng)選擇題a、歸納結(jié)課b、拓展延伸結(jié)課c、比較結(jié)課d、活動結(jié)課 21：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。單項(xiàng)選擇題a、共青團(tuán)組織b、教導(dǎo)處c、總務(wù)處d、班級 22：人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所

6、造成的，因此，只要改變強(qiáng)化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是（）的觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、人本主義b、精神分析學(xué)派c、行為主義d、認(rèn)知心理學(xué) 23：科學(xué)對教育的作用表現(xiàn)在（）?？茖W(xué)技術(shù)能夠改變教育的觀念科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量多項(xiàng)選擇題a、科學(xué)技術(shù)能夠改變教育的觀念b、科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量c、科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容d、科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量 24：下列可以編輯動畫文字的計算機(jī)軟件是（）。單項(xiàng)選擇題a、microsoftwordb、flashc、photoshopd、hypersnap 25：有人記憶馬克思

7、的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、元認(rèn)識策略d、復(fù)述策略 26：陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”旨在說明（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)生是有一定文化背景的人b、學(xué)生是社會中的人c、學(xué)生是成長中的人d、學(xué)生是有獨(dú)立人格的人 27：在古代學(xué)校中，普遍推行并占主要地位的教學(xué)組織形式是（）單項(xiàng)選擇題a、班級授課制b、分組教學(xué)制c、個別教學(xué)制d、道爾頓制 28：問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、對象不同b、概念不同c、都是對學(xué)生的總體評價d、都是一個教育

8、性概念 29：心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 30：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）單項(xiàng)選擇題a、分析問題b、提出假設(shè)c、發(fā)現(xiàn)問題d、檢驗(yàn)假設(shè) 31：下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子凡是小隊(duì)長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強(qiáng)的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a、結(jié)果評價b、過程評價c、定量評價d

9、、定性評價 32：心理年齡特征并不經(jīng)常發(fā)生根本性變化，不可能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）單項(xiàng)選擇題a、可變性b、穩(wěn)定性c、永恒性d、不可知性 33：班級文化的特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、教育性b、凝聚性c、制約性d、自主性 34：在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過程b、教學(xué)手段c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)媒體 35：學(xué)校教育工作必須堅持以（）為中心。單項(xiàng)選擇題a、勞動b、科研c、教學(xué)d、社會服務(wù) 36：下列觀點(diǎn)正確的是（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)和重視德育的享用功能是矛盾的b、要開放德育的邊界c、德育應(yīng)以知識為主，輔以少量德育實(shí)踐d、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性降低

10、了德育工作的效果 37：進(jìn)行識記時，要學(xué)會同時運(yùn)用多種感官，心理學(xué)證明，人的學(xué)習(xí)通過視覺占（）。單項(xiàng)選擇題a、83%b、50%c、25%d、11% 38：“路見不平一聲吼，該出手時就出手”電視連續(xù)劇水滸傳的主題歌好漢歌生動表現(xiàn)出梁山好漢們豪爽不羈、粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自一首民歌素材，這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省?（）單項(xiàng)選擇題a、呂劇b、豫劇c、評劇d、黃梅戲 39：最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）單項(xiàng)選擇題a、書面測驗(yàn)b、作品表現(xiàn)法c、表演評價法d、觀察法 40：“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）單項(xiàng)選擇題a、孔子b、柏拉圖c、夸美紐斯d、維果茨基 41：心理學(xué)家稱之為“危險期

11、”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)階段b、初中階段c、高中階段d、大學(xué)階段 42：上課拖延時間說明教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 43：教學(xué)研究常用的方法有（）多項(xiàng)選擇題a、觀察法b、調(diào)查法c、實(shí)驗(yàn)法d、資料研究法 44：據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在【】單項(xiàng)選擇題a、公元前1000年左右b、公元前1500年左右c、公元前2000年左右d、公元前2500年左右 45：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。單項(xiàng)選擇題a、全社會b、學(xué)校c、家庭d、教師 46：教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不

12、變的。（）判斷題對錯 47：綜合實(shí)踐活動課程包括（）多項(xiàng)選擇題a、社區(qū)服務(wù)b、社會實(shí)踐c、勞動技術(shù)教育d、德育e、信息技術(shù) 48：學(xué)生利用頭腦中已經(jīng)掌握的“筆”的概念來學(xué)習(xí)“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）單項(xiàng)選擇題a、派生類學(xué)習(xí)b、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、并列結(jié)合學(xué)習(xí) 49：某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）單項(xiàng)選擇題a、該老師的做法侵害了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)b、該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)c、該老師的做法沒有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌贰?，不受中華人民共和國著作權(quán)法的保護(hù)d、該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán) 50：教師的教態(tài)語言

13、主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。（）判斷題對錯 51：在（）刪除的文件，沒有進(jìn)入“回收站”。單項(xiàng)選擇題a、資源管理器中b、桌面上c、計算機(jī)中d、u盤中 52：操作技能形成的整合階段，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作卻有所增加。（）判斷題對錯 53：素質(zhì)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展 54：“舉一反三”、“聞一知十”屬于遷移中的（）。單項(xiàng)選擇題a、順應(yīng)性遷移b、重組性遷移c、同化性遷移d、一般遷移 55：一般說來，以下哪一類能力被認(rèn)為不屬智力范疇?（）單項(xiàng)選擇題a、人際交往能力b、學(xué)習(xí)能力c、言語能力d、運(yùn)

14、算能力 56：根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）多項(xiàng)選擇題a、專制型b、開放型c、說服型d、放縱型e、民主型 57：“陽關(guān)大道”原是指通往哪里的道路?（）單項(xiàng)選擇題a、東海b、西域c、南國d、中原 58：“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點(diǎn)出自洛克的（）單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、教育漫話c、愛彌爾d、普通教育學(xué) 59：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、華生c、布魯納d、斯金納 60：對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）。多項(xiàng)選擇題a、政治思想狀況b、科學(xué)文化c、傳統(tǒng)道德d、文學(xué)

15、藝術(shù)e、社會風(fēng)氣 查看答案1：答案c 解析 1945年，世界上第一顆原子彈在美國新墨西哥州爆炸。 2：答案d 解析 根據(jù)強(qiáng)迫行為的定義，選d。 3：答案a 解析 4：答案d 解析 5：答案錯誤 解析 6：答案c 解析 7：答案b 解析 為延長食品保質(zhì)期，防止食品受潮及食品氧化變質(zhì)，在包裝袋中加入的化學(xué)物質(zhì)通常是硅膠，a選項(xiàng)錯誤。福爾馬林是甲醛水溶液，長期低劑量接觸福爾馬林，會引起慢性呼吸道疾病、女性月經(jīng)紊亂等病癥，c選項(xiàng)錯誤。酶是一種高效的生物催化劑，作用條件溫和，通常情況下動物體內(nèi)的酶最適溫度在35到40之間，植物體內(nèi)的酶最適溫度在40到50之間。 8：答案b 解析 9：答案b,c,d 解析

16、 10：答案d 解析 教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。 11：答案正確 解析 答：正確。在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，但這并不否定教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效的組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。 12：答案a 解析 13：答案a 解析 系統(tǒng)暫無解析 14：答案b 解析 文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯誤。 15：答案錯誤 解析 16：答案c 解析 洋務(wù)運(yùn)動代表人物中央以恭親王奕訴、文祥為代表，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表。故本題選擇c。 17：答案b,d 解析

17、18：答案d 解析 19：答案b 解析 20：答案d 解析 21：答案d 解析 班級是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學(xué)生編班分級而形成的，是開展教學(xué)工作的基本單位。 22：答案c 解析 23：答案a,b,c,d 解析 科學(xué)對教育的影響主要有：科學(xué)技術(shù)能夠改變受教育者的觀念，科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和質(zhì)量，科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。 24：答案b 解析 編輯動畫文字一般需要采用專門的動畫制作軟件進(jìn)行處理，如flash。microsoftword是文字處理軟件，可以編輯文本信息；photoshop是圖像處理軟件，可以編輯圖像文字；hypersnap是抓圖軟件，

18、可以截取屏幕圖像。 25：答案b 解析 26：答案a,b,c,d 解析 陶行知的話說明了教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀，即要樹立“學(xué)生是有一定文化背景的人；學(xué)生是社會中的人；學(xué)生是成長中的人；學(xué)生是有獨(dú)立人格的人”的觀點(diǎn)。 27：答案c 解析 在古代學(xué)校中，普遍推行并占主要地位的教學(xué)組織形式是個別教學(xué)制。 28：答案b 解析 問題行為是一個教育性概念，差生、后進(jìn)生、優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。故兩者概念不同。 29：答案c 解析 30：答案b 解析 尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是提出假設(shè)。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 31：答案b 解析 過程性評價是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中

19、的評價，促進(jìn)評價過程和學(xué)習(xí)過程相融合，傾向于過程與發(fā)展的價值取向。也就是說，過程性評價關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化、狀態(tài)、行為，過程評價是對課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動機(jī)、過程和效果的三位一體的評價，是采取目標(biāo)和過程并重的價值取向，主張采用內(nèi)外結(jié)合、開放式的形式來做，主張評價過程和教學(xué)過程的交叉和融合，評價主體與客體的互動與整合。過程性評價的功能包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平作出判斷，肯定成績，找出問題，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極的反思，從而更好地把握學(xué)習(xí)的方式方法。 32：答案b 解析 33：答案a,b,c,d 解析 34：答案c 解析 教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中傳遞的主要信息。 35：答案c 解析 教學(xué)是學(xué)

20、校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑，在學(xué)校整個教育系統(tǒng)中居于中心地位。 36：答案b 解析 37：答案a 解析 38：答案a 解析 作曲家趙季平創(chuàng)作的好漢歌巧妙地運(yùn)用了王大娘釘缸的代表音型和音調(diào)，表達(dá)了梁山好漢的豪邁氣魄，使好漢歌具有了火熱的生活氣息。王大娘釘缸是沂蒙小調(diào)。沂蒙山位于山東，而呂劇也是出自山東。 39：答案d 解析 40：答案d 解析 41：答案b 解析 42：答案錯誤 解析 教師上課拖延時間，表面看是好事，實(shí)際上是忽視學(xué)生的主體性和獨(dú)立性。 43：答案a,b,c,d 解析 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、資料研究法、測量法、行動研究法，這些都是教學(xué)研究常用的方法。(本解析由張恩凱提供) 44：答案d 解析 45：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十七條規(guī)定，全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。