這五項簡單的技巧,讓孩子的英文閱讀理解能力在短時間內(nèi)明顯提升

1、這五項簡單的技巧，讓孩子的英文閱讀理解能力在短時間內(nèi) 明顯提升提起英文閱讀理解，估計不少中國小朋友是一把“辛酸 淚”，生詞多，讀不懂； 即使單詞都認(rèn)識， 卻常常還是讀不懂。 讀不懂的原因，很大程度上是和缺乏專門的閱讀理解訓(xùn)練有 關(guān)的。今天我就和大家來說說一些可以快速提高孩子英文閱 讀理解能力的方法和用書。說起閱讀理解能力培養(yǎng)，年前我們團過的新版“加州語文” Wonders是一個非常系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)program ;這套書又厚又貴，不少朋友團下來正在和小孩一起耐心讀，真心表 示佩服。的確，如果一個孩子能基本把 Wonders 這類原汁 原味的教材用下來，估計參加美國高考一定能完敗美國學(xué)生。 不過呢

2、，用“巨無霸”的Wonders，的確存在一個問題，就是 門檻比較高，爸爸媽媽是“懶”不得的，得多花點時間帶著小 孩去用。天道酬勤，這樣的投入，回報也會是超乎尋常的。 然而，對于我們很多普通家庭父母來說，如果沒有那么多時 間，也希望孩子的英語閱讀理解能力上幾個臺階，還有一種 較為輕量化的方法，就是有針對性地做閱讀理解技巧練習(xí)， 在相對短的時間內(nèi)，取得明顯的進步。當(dāng)然，閱讀理解能力的提高，光靠做練習(xí)是不夠的：做這些 練習(xí)的好處是讓孩子們快速 get 到閱讀中的一些常用方法， 有意識地運用在實際閱讀中，讓孩子有興趣去讀更多的書， 根本上提升閱讀能力。這是大多數(shù)孩子都可以嘗試的一種方 法。必須說， 這

3、里的很多技巧， 孩子們讀中文書， 也能用上， 很多道理是相通的。今天，我和大家來簡單說說要提高英文閱讀理解能力需要練 什么？可以用哪類書去練？我手頭有不少學(xué)樂的資料，他們 在這方面的資源比較豐富，這次就用它家的書來舉例 . Evan-Moor 等教育出版社的練習(xí)冊也不錯， 以后有機會再說 總的來說，有五個方面的技巧，值得去關(guān)注和練習(xí) .一、練習(xí)基本的閱讀技巧Reading Comprehension Skills 小朋友讀書，經(jīng)常會缺乏“梳理”全文的能力。閱讀中，他們 的注意力更多放在細(xì)節(jié)上，而不是縱觀全文、結(jié)構(gòu)性地看待 問題。比如，這篇文章的主要觀點是什么？有哪些細(xì)節(jié)論證 了這些觀點？如何從

4、文章中找到這些線索？. 等等。缺乏“梳理”全文的能力，很多時候就是不懂得閱讀理解的技 巧。常見的閱讀理解技巧包括： Compare & Contrast, Cause and Effect, Sequence . 找到文本的邏輯關(guān)系，比如對比關(guān)系、因果關(guān)系、順序關(guān) 系 .Context Clues 根據(jù)上下文讀懂文中不認(rèn)識的詞，不熟悉的內(nèi)容Inferences & Predicting 善于根據(jù)已有信息做推理、推測，讀出文章的內(nèi)涵，猜出文 章的走向 Main Ideas & Details, Point of View 善于總結(jié)文章的中心觀點，也能找到和觀點對應(yīng)的論證細(xì)

5、節(jié)； 能理解文中人物的觀點、視角Fact & Opinion能區(qū)分文章中哪些說的是事實， 哪些表達的是觀點 . 國外孩 子的閱讀理解，學(xué)的主要就是這些。這方面的練習(xí)書很多， 舉兩個例子：1. Reading Passages that Build Comprehension適用于 2-8 年級這是一個系列， 有 10 本書，每本書專門練習(xí)一項閱讀技巧， 針對性很強。跟著這套書做下來，常用的閱讀技巧差不多都 練到了。比如，學(xué)習(xí)如何抓取文章大意( Main Ideas )時，從篇幅短 小的段落開始練習(xí)，選擇題的形式也比較簡單，孩子很容易 上手 .2. Success with Readin

6、g Comprehension 適用于 1-5 年級Success 系列是學(xué)樂的明星產(chǎn)品，國內(nèi)外都賣得很好。這個 系列的一大特色，就是結(jié)構(gòu)清晰，能用簡單的選擇題覆蓋很 多知識點，篇幅也不長，小朋友一次練個十幾分鐘，不會覺 得是負(fù)擔(dān)。比如這樣，用電視廣告為例練習(xí)如何區(qū)分事實(fact )和觀點( opinion ) .二、練習(xí)詞匯理解技巧Vocabulary Strategies 孩子們在閱讀中遇到“生詞”是最正常不過的現(xiàn)象，母語孩子 也是如此。怎么能越過這道障礙呢？正確的打開方式不是忙 著查詞典、 背單詞，而是運用學(xué)到的詞匯規(guī)則去推斷、 猜測！ 比如： Context Clues and Pa

7、ragraph Clues -根據(jù)上下文猜詞義Suffixes, Prefixes - 后綴和前綴規(guī)則Latin and Greek Roots - 拉丁或希臘文詞根等等 . 懂得一個規(guī)則，就明白了一大堆詞的意思。 比如， 很 多詞是由詞根和詞綴合成的，如果懂得詞根的意思，詞綴的 用法，就能推測出很多這類“合成詞”的涵義。 沒有 Vocabulary Strategy ，孩子們學(xué)英語生詞，基本上是一個個單學(xué)的，而 掌握了詞匯策略，就會是成串地去學(xué)生詞，效率自然大不一 樣。這方面的練習(xí)書，有不少，對中國孩子來說，真的是非常實 用！3. 240 Vocabulary Words Kids適用于 1

8、-6 年級 這套書也是覆蓋整個小學(xué)階段的，每個年級一本，練常用的240 個詞匯，學(xué)習(xí)詞根、詞綴規(guī)則，同義詞反義詞等等。 舉個例子， 遇到生詞時， 可以尋找上下文中隱藏著的一些“對 等詞”，可以幫我們猜出這個生詞的意思：When you purchase something ，you buy it.4. Vocabulary Packets ( Prefixes & Suffixes ；Greek & Latin Roots )適用于 4-8 年級 這是一套生詞專項練習(xí)， 每冊書練一個 Vocabulary Strategy ， 認(rèn)識這些詞根和詞綴，即使不認(rèn)識的詞，也能猜個八九不

9、離 十。題型也是打“趣味牌”的，比如， 用數(shù)獨游戲， 練練詞根 .三、練習(xí)做閱讀標(biāo)記Text Marking 很多孩子在閱讀中，不管是讀出聲，還是默念，都只是停留 在“認(rèn)字”的層面上，腦袋里并沒有積極處理讀到的信息?；?者，眼睛在讀看到的文字，腦子里卻想的是其他的事兒，常 常是“小和尚念經(jīng)，有口無心”，讀完了也是糊里糊涂的。 怎么讓孩子在讀書時加強記憶和理解、提高專注力呢？國外 孩子常用的方法是 Text Marking ，也就是咱們說的讀書時候 要在書頁上做些標(biāo)記，比如讀書時在重要的句子下畫一條線 之類的。所謂 Text Marking ，就是對讀到的文本 （text ）做標(biāo)記（ mark

10、）； 這也是有一套技巧的，比如：閱讀前：對文章做總體預(yù)覽用數(shù)字標(biāo)記文章段落（如果段落本來就有數(shù)字標(biāo)記則把它圈 出來）閱讀過程中：用方框標(biāo)記自己不認(rèn)識的詞用問號標(biāo)記不懂的地方用五星標(biāo)記重要的細(xì)節(jié)用圓圈標(biāo)記重要的術(shù)語、人名、地點和時間等等； 用下劃線標(biāo)記每一段的段落大意等等 . 要形成好的標(biāo)記習(xí)慣，也可以用一些專門的練習(xí)冊， 比如：5. Informational Passages for Text Marking & CloseReading適用于 1-6 年級 這套練習(xí)用一篇篇小短文，幫孩子練習(xí)每一項 Text Marking 技巧，很容易用。一年級到六年級，也比較系統(tǒng)（每個年級 掌握

11、的技巧 Level 都不一樣，沒想到讀書做標(biāo)記也是一門學(xué) 問）。比如，這篇小短文，練習(xí)的是如何在用“圓圈”標(biāo)記文章大意 （main idea） ，如何用“下劃線”標(biāo)記相關(guān)細(xì)節(jié) （supporting details）.這個系列還有專門教怎么標(biāo)記 Non-fiction （知識科普性）閱 讀材料 . 真夠?qū)I(yè)的。的確，現(xiàn)在的英文考試閱讀理解對 象基本都是很拗口的知識性文本，怎么通過做標(biāo)記一邊讀一 邊就把關(guān)鍵信息記住、 內(nèi)在邏輯搞清楚， 是需要一些技巧的。四、練習(xí)使用信息組織圖Graphic Organizer 我這一年來看了不少國外教材，發(fā)現(xiàn)無論是學(xué)語文、數(shù)學(xué)， 還是科學(xué)， Graphic Or

12、ganizer 無處不在。所謂 Graphic Organizer （信息組織圖） ，就是用 graphics （圖形）去 organize information （組織信息） 的意思。 國外從小學(xué)開始， Graphic Organizers 就是各個科目最常用的工具， 在閱讀理 解課上尤其如此。每節(jié)課，老師會準(zhǔn)備一些空白模板，讓學(xué) 生分析閱讀內(nèi)容。雖然 Graphic Organizer 看起來很簡單，但要用好，并養(yǎng)成 使用習(xí)慣，也是需要刻意練習(xí)的。這方面，也有專門的練習(xí) 冊。6. First Graphic Organizers: Reading 適用于幼兒園大班到 2 年級這本是給初級

13、閱讀者的練習(xí)，用簡單的 Graphic Organizer 組織自己讀到的材料，雖然孩子小，用圖形組織信息、理清 思路的習(xí)慣，一開始就要養(yǎng)成 .7. 50 Graphic Organizers for Reading, Writing & More 適用于 4-8 年級 這本是給高一些年級的孩子用的，邏輯結(jié)構(gòu)要復(fù)雜一些，但 道理是差不多的。網(wǎng)上也有不少免費的 Graphic Organizer 模板，這些練習(xí)冊的好處是給出一個使用例題，每個例題都 能針對某一種圖形使用法，在家自己練習(xí)，上手會更快。五、練習(xí)寫讀后感Reading Response這個我們早就介紹過。 Reading Re

14、sponse 其實就是一些格 式化的打印紙，幫助孩子根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)整理自己的思緒， 提煉自己對書的理解，根據(jù)紙上的框架用文字寫下來自己的 閱讀心得。在閱讀發(fā)達的國家，督促孩子在讀完書后多少做一些這樣的總結(jié)是父母和老師必做的功課。練習(xí)怎么做 Reading Response 的書，很多，學(xué)樂的這兩本 比較實用。8. Just-Right Reading Response Activity Sheets for Young Learners適用于幼兒園大班到二年級這本是專門為初級閱讀階段孩子編寫的，有很多帶畫兒的模 板，配合習(xí)題，孩子用起來會覺得非常活潑有趣 .9. Reading Response Activities With Graphic Organizers 適用于