七年級信息技術教案全冊河北版

1、第一課我們生活在信息時代【教材分析】我們生活在信息時代是冀教版初中七年級信息技術教材第一單元的第一課內(nèi)容，主要向學生們介紹了什么是信息，信息的表現(xiàn)形式以及信息活動，從而進一步介紹了什么是信息技術，以及信息技術與人們學習、生活的關系。【學情分析】七年級的學生劉一學習信息技術興趣很濃，但認知水平有限，作為本單元第一課，一定要將抽象的概念簡單化，力求深入淺出，不要使學生產(chǎn)生為難情緒?！窘虒W目杯】知識目標:了解信息的概念、特征及其重要作用;了解信息活動的四個環(huán)節(jié):信息收集、信息加_、信息有儲、信息傳遞理解信息的三種表現(xiàn)形式，能分辨出三種不同形式的信息了解信息載體的發(fā)展歷程及各種載體形式;2、能力目標:

2、能夠從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結需要利用信息解決的問題3、情感目標:通過信息和信息技術概念的學習，使學生初步了解到日常生活中應有意識的獲取有用的信息，培養(yǎng)學生的信息意識，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，促進其個性發(fā)展?！窘虒W甫點】信息的概念及其特征【教學難點】信息的處理活動【教學方法】老師講解，小組討論，獨立思考【教學準備】多媒體網(wǎng)絡教室【教學過程】一、問題導入:(師)同學們，這節(jié)課是什么課?(學生:電腦課、微機課)老師請同學們看一下我們的教材封而，寫的是什么?信息技術所以我們這門課叫信息技術課。我知道同學們習慣說電腦課、微機課，是因為我們這門課用的最主要的工具是計算機，我們也會在以后的學習

3、中學到很多計算機操作知識，但掌握計算機的操作井不是我們的最終月的，我們這門課最終是將計算機作為幫助我們學習、解決問題的工具，著重培養(yǎng)同學們處理信息的能力，形成良好的信息素養(yǎng)。那么什么是信息呢?這就是我們這節(jié)課要探討的內(nèi)容，設計意圖:通過問題，更新學生腦海的錯誤觀念，給學生樹立正確的學習方向。同時引出本課課題講授新課: (一)信息的概念:(師)對什么是信息，用一兩句話是無法給它下一個完整全而的定義的。那么請同學們告訴老師，當你第一次邁進我們的校園時，你感覺到什么?(生:學校人很多，教學樓很漂充等等)。這些你感受的就是你所得到的信息口簡單說信息是指對人們有用的數(shù)據(jù)和消息，是通過符號、信號表現(xiàn)出來的

4、內(nèi)容。是抽象的，不同于我們見到的書木、桌椅這些實物;自從有了人類活動，就有了信.息。早在遠古時代，我們的祖先就懂得了用“結繩記事夕，、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲、傳遞、利用、表達信息?！緵]計意圖1:通過學生回答，體會信息的含義。聯(lián)系“烽火戲諸侯”的歷史故事，既活躍課堂氣氛，義提醒學生不能散布虛假信息) (二)信息都表現(xiàn)形式:(師)信息必須通過一定的載休表現(xiàn)出來，在信息的傳遞和記憶儲存過程中，承載信息內(nèi)容的物質形式就是信息的載體，載體有時也被稱為媒體。例如，我昨天上網(wǎng)看天氣預報，說今天有雨。那么電腦屏幕上的文字“有雨”是信息嗎?不是，是這個文字告訴我們的“今天不是晴天，會下雨”才是我

5、們得到的信息，再比如:同學們在聽到上課鈴聲響時都知道上課了，要回到教室。那么這個聲音并不是信息，而是這個聲音傳遞出的“快上課了”這個才是你獲得的信息。我們習慣把文字做載體的信息稱為文字信息，把以聲音做載體的信息稱為聲音信息。同學們想一想，還有什么形式的信息呢?(學生討論說說身邊的信息，歸納1文字信息2聲高信息3圖像信息4多媒體信息)(二)信息傳遞過程:以“們電話”為例，探究信息傳遞過程。(三)信息的處理活動:信息收集信息加工信息存儲信息傳遞(四)信息的特征:有用性、共享性(五)信息社會三大支柱:能源、材料、信息(六)信息技術:通常所說的信息技術是指現(xiàn)代信息技術，核心是計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)

6、絡技術。三、布置作業(yè):1、上網(wǎng)搜索開學第一課觀后感。(對學生進行潛移默化的德育教育)2. P9，作學校門口交通安全問題調(diào)查報告。(培養(yǎng)學生處理信息能力)。教學后記1:一七年級第一節(jié)課講信息及信息技術的概念，比較抽象，因此我從身邊的例子講起，引導學生從自己的感性認識理解信息概念，同時在布置作業(yè)時注重把德育教育滲透在信息技術教學中第一單元：信息與信息技術課 題第二課：計算機信息處理工具課 時1課時課 型新授教學目標1、知識方面：（1）信息處理需要信息處理工具，當今使用最廣泛的信息處理工具是計算機；（2）了解計算機的工作原理，說出微型計算機的主要硬件設備的名稱及各自的功能；（3）了解主機內(nèi)部基本構成

7、，理解硬件設備之間的連接；（4）理解計算機軟件及其重要作用。2、技能及思想教育方面：（1）說出微型計算機的主要硬件設備的名稱及各自的功能以及會辨認各種硬件。（2）學生能夠列出組裝計算機的配置清單，了解計算機的組成器件和各器件的市場價格。學生可以實地到市場去做調(diào)研，也可以通過網(wǎng)絡查找市場價格，培養(yǎng)學生收集信息的意識和能力。（3）樹立學生實用、適用就是最好，不好追求電腦配置上的奢華，培養(yǎng)學生理性購物思維。教學重點計算機系統(tǒng)的組成與工作原理教學難點在了解計算機的主要硬件設備名稱及各自的功能的基礎上合理列出組裝計算機的配置清單教學方法講解法、實物演示法、師生互動法教學用具 計算機網(wǎng)絡電子教室 課件 計

8、算機硬件等教學過程一、導入通過上節(jié)課的學習，我們每個人都生活在信息社會，每個人都在進行著信息處理工作。信息處理工作可以是信息活動的某一過程或環(huán)節(jié)，也可以是一個完整的信息活動過程。信息處理的過程包括信息輸入、信息處理和信息輸出。信息處理需要信息處理工具的，下面就以計算工具為例來了解一下信息處理工具的發(fā)展歷程：二、新授l        從手腦計算工具到計算機器（了解）并不是自從有了人就有了計算工具的，從遠古時期的手指計數(shù)到現(xiàn)在計算機的大量應用都是人類不斷進步的結果。請學生閱讀教材中的信息島“計算機器理論的發(fā)展”和“計算機的產(chǎn)生和

9、發(fā)展”了解計算機器及計算機的發(fā)展歷程，從而進一步理解人類的偉大。并回答問題：“計算機的發(fā)展經(jīng)歷了哪些時代？在計算機更新?lián)Q代的過程中有何顯著的特點？”計算機的發(fā)展史：電子管時代晶體管時代集成電路大規(guī)模集成電路。計算機更新?lián)Q代的顯著特點：體積縮小、速度提高、功能增強、功耗減少、成本降低。l        計算機的工作原理（重點）信息處理需要信息處理工具，當今使用最廣泛的信息處理工具是計算機。我們先來學習一下計算機的工作原理：計算機的工作原理這一部分內(nèi)容是比較抽象但又非常重要的內(nèi)容。為了使學生更容易理解該部分內(nèi)容，先介紹一個人們解

10、決實際問題的例子（用word文檔形式輸入并打印一篇作文），再讓學生結合例子閱讀教材，以小組討論的形式得出結論。例子剖析：首先我們先用計算機鍵盤將作文內(nèi)容輸入到word軟件中存盤點擊“文件”菜單下的“打印”命令放紙并將作文內(nèi)容暫存到打印任務中通過打印機打印輸出。這里的鍵盤就是輸入設備，存盤就是將程序和數(shù)據(jù)送入存儲器，也就是計算機工作過程的第一步：將程序和數(shù)據(jù)通過輸入設備送入存儲器；點擊“文件”菜單下的“打印”命令就是讓計算機分析出要完成的工作是打印，也就是計算機工作過程的第二步：啟動運行后，計算機從存儲器中取出程序指令送到控制器去識別，分析該指令要求做什么；計算機能夠將文字由硬盤上暫存到打印任務

11、中是通過運算器來處理的，所以放紙并將作文內(nèi)容暫存到打印任務中也就是計算機工作過程的第三步：控制器根據(jù)指令含義發(fā)出相應命令，將存儲單元中存放的操作數(shù)據(jù)取出送往運算器進行運算，再把運算結果送回到存儲器指定的單元中；打印機就是輸出設備，通過打印機打印輸出就是計算機工作過程的第四步：當運算任務完成后，就可以根據(jù)指令將結果通過輸出設備輸出。這樣學生就能夠很好的理解計算機的工作過程，進而也就能夠讀懂教材第14頁中“計算機工作原理圖”，也就更容易理解計算機的五大設備以及作用了。學生結合例子閱讀教材，以小組討論的形式得出如下結論：1、“存儲程序控制”原理的基本內(nèi)容：（1）   

12、采用二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令；（需要教師解釋計算機采用二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令的原理，關于二進制是與現(xiàn)實生活中的十進制比較進行講解）（2）    將程序預先存放在主存儲器中，使計算機在工作時能夠自動高速地從存儲器中取出指令，并加以執(zhí)行；（3）    由運算器、存儲器、控制器、輸入設備和輸入設備五大基本部件組成計算機系統(tǒng)，并規(guī)定了這五大部件的基本功能。2、計算機工作過程：第一步：將程序和數(shù)據(jù)通過輸入設備送入存儲器；第二步：啟動運行后，計算機從存儲器中取出程序指令送到控制器去識別，分析該指令要求做什么；第三步：控制器根據(jù)指令含義發(fā)出相應命

13、令，將存儲單元中存放的操作數(shù)據(jù)取出送往運算器進行運算，再把運算結果送回到存儲器指定的單元中；第四步：當運算任務完成后，就可以根據(jù)指令將結果通過輸出設備輸出。3、五大部件及其基本功能：（1）    輸入設備：能把數(shù)據(jù)轉換成計算機可以接受的數(shù)字信號即二進制語言并輸入到計算機中。常見的輸入設備有鍵盤、鼠標、光筆、掃描儀等。（2）    存儲器（寄存器）：用來存儲程序和數(shù)據(jù)并根據(jù)指令向其他部件提供這些數(shù)據(jù)。分為內(nèi)存儲器（內(nèi)存或內(nèi)存條）和外存儲器（硬盤、U盤、光盤等）（3）    運算器和控制器：兩者組成計算機的核

14、心部件即中央處理器CPU，是計算機的大腦。運算器執(zhí)行數(shù)值計算和邏輯運算，控制器分析程序指令，控制計算機的各部分協(xié)調(diào)工作。（4）    輸出設備：用來輸出結果的部件。常見的輸出設備有顯示器、打印機等。4、對于教材中“總線”部分，只要求學生知道總線由數(shù)據(jù)總線DB、地址總線AB和控制總線CB組成即可，技術方面的知識不需要掌握。l        計算機功能特點（識記，會選擇填空即可）計算機三項基本功能：數(shù)學計算、邏輯比較判斷、存儲和讀取操作。計算機三大特征：運算速度快、準確性高、能保存數(shù)據(jù)和結果。l&#

15、160;       計算機系統(tǒng)組成（重點）計算機系統(tǒng)硬件系統(tǒng)軟件系統(tǒng)主機外部設備中央處理器內(nèi)存儲器總線輸入設備輸出設備外存儲器應用軟件系統(tǒng)軟件操作系統(tǒng)軟件語言處理軟件數(shù)據(jù)庫管理軟件運算器控制器存儲器一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，兩者缺一不可、相輔相成。1、計算機硬件系統(tǒng)：（以學生用機為例進行講授并有相應的實物教具）¡  主板：集成線路板，用于各部件之間通信的線路和元件945GC_AD1988A_8100C¡  中央處理器：CPU，計算機大腦，影響計算機的運算性能PDC E

16、2180¡  內(nèi)存儲器：內(nèi)存（條），臨時存儲單元，也影響計算機的運算性能，如剪貼板512M¡  外存儲器：硬盤、光盤、U盤等80G¡  顯示適配器：顯卡，連接主機與顯示器的接口卡集成¡  聲卡：專門處理音頻信號的接口電路卡集成活動：請學生觀察教材第21頁“輸入輸出接口”圖，說出與接口的相對應的硬件名稱。2、計算機軟件系統(tǒng)：計算機軟件是指計算機程序及說明程序的各種文檔，分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。系統(tǒng)軟件是控制、管理、維護計算機系統(tǒng)運行并幫助用戶方便使用計算機的管理軟件。包括操作系統(tǒng)軟件、語言處理程序和數(shù)據(jù)庫管理軟

17、件等。例如我們熟悉的WINXP應用軟件是在系統(tǒng)軟件的基礎上，針對人們在某一方面開發(fā)的專用軟件。例如我們熟悉的Word、WPS、“畫圖”軟件等。 l        計算機應用（了解）計算機已被應用到社會的各行各業(yè)、各個領域、傳統(tǒng)的工作、學習和生活方式隨之改變。信息技術不斷推動社會的發(fā)展?；顒樱阂龑W生去收集相關的資料，了解計算機應用的行業(yè)、領域，并組織學生討論。三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。四、課下作業(yè)：計算機是我們學習的好幫手和娛樂的好伙伴。你想擁有一臺屬于自己的計算機嗎？假如你用5000元組裝一臺計算

18、機，你會選擇什么樣的配置？收集計算機硬件的市場行情并列出配置清單。根據(jù)性能和報價，設計一個價廉質優(yōu)的計算機配置方案。發(fā)送到教師郵箱或寫在紙上，下節(jié)課進行作業(yè)點評：第三課：計算機操作系統(tǒng)課 時1課時課 型新授教學目標1、知識方面：（1）通過本課的學習，使學生能夠了解操作系統(tǒng)的功能；（2）了解Windows的界面、特點以及Windows的基本操作；（3）理解文件、文件夾、路徑的概念，學會用“資源管理器”管理文件等。 （4）會靈活使用Windows的幫助等內(nèi)容。 2、技能及思想教育方面：養(yǎng)成利用Windows幫助系統(tǒng)進行疑難問題解決的好習慣。教學重點計算機系統(tǒng)的組成與工作原理教學難點在了解計算機的主

19、要硬件設備名稱及各自的功能的基礎上合理列出組裝計算機的配置清單教學方法講解法、問題教學法、師生互動法教學用具 計算機網(wǎng)絡電子教室 課件等教學過程一、導入通過上節(jié)課的學習，我們都知道計算機軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。而操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心，是計算機硬件的第一級擴充。操作系統(tǒng)是計算機的管家，管理著計算機中的軟、硬件資源，并且是用戶與計算機交互的接口，從而實現(xiàn)了人機對話。 這節(jié)課我們就以WindowsXP操作系統(tǒng)為例來一起學習一下計算機操作系統(tǒng)知識：二、新授l        啟動WindowsXP系統(tǒng)（了解）1、在計

20、算機啟動過程中，首先檢查各個硬件狀態(tài)是否正常，即自檢。自檢完成后，操作系統(tǒng)裝載并啟動。一般情況下，這個過程不需要我們干預，是計算機自啟動過程2、活動：請學生啟動計算機。并注意觀察啟動過程中主機、顯示器、鍵盤等的變化。l        WindowsXP操作系統(tǒng)的界面（識記）1、Windows操作特點：為用戶提供與計算機交流的圖形界面。2、界面組成：桌面、圖標、窗口、菜單等。要求學生知道各個組成元素的名稱即可。l        Windows的操作1.

21、60;       鼠標和鍵盤是Windows常用的輸入設備。2.        輸入法的使用會在第十課圖文處理中詳細介紹。3.       控制面板是對系統(tǒng)進行配置的工具集合。通過它，用戶可以增刪系統(tǒng)的各種軟、硬組件，調(diào)整系統(tǒng)的各種配置參數(shù)，使計算機更適合自己的使用。如：改變鍵盤、鼠標的設置等。l        Windows資源管理分

22、類：包括對硬件和軟件資源的管理。從功能上分為：¡        處理器管理（初步了解 查看CPU的性能參數(shù)、使用情況 ）¡        存儲器管理（初步了解 查看內(nèi)存的性能參數(shù)、使用情況 ）¡        設備管理（初步了解 了解所用計算機外圍設備的配置、性能等情況 ）¡      &

23、#160; 作業(yè)管理（初步了解 是多任務并行執(zhí)行的操作系統(tǒng)。觀察任務及任務的進程情況）¡        文件管理（重點掌握結合中考題 ）例如：先請學生試著完成一下，一來可以檢測一下學生對操作系統(tǒng)知識的操作、應用水平，二來可以通過完成的結果有針對性的進行講授，特別是學生容易出問題的地方要做重點分析與講解：1、在桌面上創(chuàng)建如下文件夾結構河北省秦皇島市海港區(qū)石家莊市2、文件、文件夾的復制、移動、刪除、改名、查找和創(chuàng)建快捷方式    ? 將WINKT文件夾中的擴展名為.TAL的文件復制到“US

24、ERD”文件夾中。    ? 將WINKT文件夾中的DJKS.DOC文件移動到“USERB”文件中，并改名為MVLX.DOC。    ? 將WINKT文件夾中的egg.bmp文件創(chuàng)建快捷方式。    ? 將USERA文件夾刪除。? 將WINKT文件夾下第一個字母是a的所有文件刪除。l        Windows幫助系統(tǒng)（應用）1、活動：打開Windows幫助窗口。選擇自己要了解的內(nèi)容進行自學。達到靈活使用Windows幫助系統(tǒng)進行疑難

25、問題解決的水平。2、養(yǎng)成利用Windows幫助系統(tǒng)進行疑難問題解決的好習慣。三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。四、課堂作業(yè)：1、在桌面上創(chuàng)建如下文件夾結構：河北省秦皇島市海港區(qū)石家莊市2、文件、文件夾的復制、移動、刪除、改名、查找和創(chuàng)建快捷方式    ? 將WINKT文件夾中的擴展名為.TAL的文件復制到“USERD”文件夾中。    ? 將WINKT文件夾中的DJKS.DOC文件移動到“USERB”文件中，并改名為MVLX.DOC。    ? 將WINKT文件夾中的egg.bmp文件創(chuàng)

26、建快捷方式。    ? 將USERA文件夾刪除。? 將WINKT文件夾下第一個字母是a的所有文件刪除。第一單元：信息與信息技術課 題第四課：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡課 時1課時課 型新授教學目標1、知識方面：（1）了解計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生、應用和工作原理；（2）了解怎樣構成計算機網(wǎng)絡 ；（3）網(wǎng)絡是如何工作的，都需要什么硬件和軟件資源 。 2、技能及思想教育方面：計算機網(wǎng)絡在日常生活和工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，人們越來越離不開它。教學重點計算機網(wǎng)絡的組成、功能與分類教學難點正確理解計算機網(wǎng)絡的幾個專業(yè)性的概念教學方法講解法、師生互動法教學用具 計算機網(wǎng)絡電子教室 課件等教學

27、過程一、導入計算機的誕生大大提高了人們的工作效率，但是單個計算機存儲和處理信息的總量和能力畢竟有限。隨著計算機技術的應用和發(fā)展，人們希望不僅能夠利用本地資源，而且可以使用其他地方的計算機軟件、硬件與數(shù)據(jù)資源。于是人們將分布在不同地點的計算機通過通信線路互連起來，形成了計算機網(wǎng)絡。計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為實現(xiàn)全球化的數(shù)據(jù)通信和資源共享奠定了基礎。二、新授l        計算機網(wǎng)絡（了解）1、定義：是地理上分布的多臺計算機通過硬件設備相互連接，并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議，實現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。簡單說就是把兩臺以上計算機通過一

28、定的通信線路和約定規(guī)則連在一起就組成了計算機網(wǎng)絡.2、探究活動：在我們的生活中哪些場所使用了計算機網(wǎng)絡？在這些場所，計算機網(wǎng)絡發(fā)揮了什么作用？P34設計目的：使學生將計算機網(wǎng)絡與日常生活聯(lián)系起來，在計算機網(wǎng)絡的廣泛應用中使學生對計算機網(wǎng)絡這部分內(nèi)容產(chǎn)生興趣。l        計算機網(wǎng)絡的組成（識記）1.計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是由計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡操作系統(tǒng)組成的。2.計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)（文件服務器、工作站、網(wǎng)卡、通信媒體等）和網(wǎng)絡軟件系統(tǒng)（網(wǎng)絡協(xié)議軟件、通信軟件、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)等）。對于網(wǎng)絡硬件、軟件一些組成

29、教師主要是通過對照網(wǎng)絡組成圖或本校校園網(wǎng)相關的計算機硬件等進行解釋，如：網(wǎng)卡、通信電纜、服務器、工作站等。這樣就會簡化學生對于這部分難懂的知識的理解。3.  利用教材第35頁插圖引導學生對計算機網(wǎng)絡的組成有所了解。 要求學生能達到看懂的程度。4.探究：分組考察學校的計算機網(wǎng)絡，畫出本校的網(wǎng)絡示意圖。其探究的目的是：想讓學生對網(wǎng)絡的組成有個整體的認識，加深他們對網(wǎng)絡組成的認識。l        計算機網(wǎng)絡的功能（理解）主要是通過教師與生活實際聯(lián)系起來，列舉具體事例幫助學生理解掌握。1.  

30、0;     信息交換。例如發(fā)Email等。2.        資源共享?？梢允怯布Y源、軟件資源或數(shù)據(jù)資源共享等，例如：硬件方面我們可以多臺計算機共享一臺打印機；軟件方面我們可以共享一個軟件，多臺計算機可以實現(xiàn)同時安裝、使用等；對于數(shù)據(jù)方面的共享就更好理解了，我們可以同時登錄一個相同的網(wǎng)頁下載相同的內(nèi)容等。3.       分布式計算。例如：我們可以將一項復雜、工作量大的任務分散到多臺計算機由多人同時完成等。l &

31、#160;      計算機網(wǎng)絡的分類可以按照不同的分類標準進行不同的分類： ¡        按通信距離或網(wǎng)絡規(guī)模分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)（最常用的一種分類方法）教師進行舉例說明，例如本校的校園局域網(wǎng)等掌握¡        按信息交換方式分為：電路交換網(wǎng)、分組交換網(wǎng)和綜合交換網(wǎng) 了解¡        按

32、計算機間的關系結構分為：星型結構網(wǎng)、環(huán)形結構網(wǎng)、總線結構網(wǎng)、樹型結構網(wǎng)和混合結構網(wǎng)掌握，會根據(jù)教師給出的結構圖說出是哪種結構拓撲。 ¡        按通信介質分為：雙絞線、同軸電纜和衛(wèi)星作業(yè)管理了解¡        按傳輸帶寬分為：基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)了解l        因特網(wǎng)（理解）1.      因特網(wǎng)是一個全球性的

33、網(wǎng)絡，英文是INTERNET；2.      提供計算服務、資源服務和網(wǎng)絡管理服務的計算機都被稱為“服務器”； 享用服務的計算機就是“網(wǎng)絡用戶”，被稱為“客戶機”。3.      通信協(xié)議：在網(wǎng)絡中計算機之間進行通信時需要共同遵循的約定和規(guī)則。其中最重要的是TCP/IP協(xié)議。其中TCP是傳輸控制協(xié)議、IP是網(wǎng)際協(xié)議；我們可以讓學生查看學生機“網(wǎng)上鄰居”屬性中“INTERNET選項”中的TCP/IP協(xié)議進行結合教學。其中IP地址：由四個0到255之間的數(shù)字組成，數(shù)字之間用下腳點隔開。例如：192.

34、168.0.50（試一試）4.      域名：是IP地址的人性化名稱，例如：5.      常用接入方式：撥號、專線、寬帶（小區(qū)寬帶、光纖）三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。四、課下作業(yè)：1.        閱讀教材中的“信息島”中的文章，增加自己對計算機網(wǎng)絡知識的了解與理解；2.        上網(wǎng)查看有關計算機網(wǎng)絡知識的文章。3.&#

35、160;       預習下節(jié)課訪問因特網(wǎng)第一單元：信息與信息技術課 題第五課：訪問因特網(wǎng)課 時1課時課 型新授教學目標1、知識方面：（1）學會在因特網(wǎng)上瀏覽信息、搜索信息、下載信息；（2）學會申請免費電子郵件以及收送電子郵件；（3）學會發(fā)布論壇信息；（4）學會通過遠程登錄訪問信息；（5）了解網(wǎng)絡信息安全以及計算機病毒方面的知識等。 2、技能及思想教育方面：（1）會靈活運用因特網(wǎng)上的信息為我們的生活和學習提供幫助（2）遵守網(wǎng)絡文明公約，做綠色網(wǎng)上沖浪者。教學重點利用網(wǎng)絡處理信息，掌握利用網(wǎng)絡瀏覽、搜集、下載、傳遞信息的方法。教學難點網(wǎng)

36、絡信息安全以及計算機病毒的防護與清理教學方法講解法、師生互動法教學用具 計算機網(wǎng)絡電子教室 課件等教學過程一、導入因特網(wǎng)是全球性的計算機網(wǎng)絡，它就像一個巨大的信息資源庫，通過因特網(wǎng)我們可以了解更多的平時接觸不到的信息，為我們的生活和學習提供幫助。二、新授l        瀏覽信息（了解）在因特網(wǎng)上瀏覽信息需要通過瀏覽器來實現(xiàn)，瀏覽器種類很多，常用的有WINDOWS自帶的Internet Explorer、騰訊TT、遨游、the world世界之窗瀏覽器等。有條件的學生可以利用課下時間上網(wǎng)下載不同的瀏覽器，看看他們在瀏覽信息的

37、功能上有什么不同，哪種更適合自己。今天我們就以WINDOWS自帶的Internet Explorer瀏覽器來瀏覽信息，先來了解一下有關網(wǎng)址的知識：URL的一般格式是：訪問協(xié)議:/<域名>/路徑/文件名提示學生多登陸幾個網(wǎng)站，分別看看各網(wǎng)站以及網(wǎng)站分頁的網(wǎng)址都是什么樣的，并聯(lián)系上一節(jié)課提到的域名，在比較中加深學生對網(wǎng)站網(wǎng)址的理解。例如：新浪、網(wǎng)易、秦皇島信息港等網(wǎng)站。l        搜索信息（靈活應用）1.         

38、   一般使用的搜索方法有“關鍵詞搜索”和“分類搜索”兩種。2.            關鍵詞搜索：是根據(jù)給出的關鍵詞來查詢網(wǎng)站及相關資料的方法。關鍵詞的輸入很重要，可以是單個關鍵詞，也可以是多個關鍵詞，當輸入的關鍵詞是多個時，空格（或）、+（和）、-（不包括）都有不同的意義，推薦兩個常用搜索引擎：百度、谷歌3.             

39、 分類搜索：是按照信息所屬的類別逐層查找的方法。常用的分類搜索網(wǎng)站有新浪、網(wǎng)易、雅虎、搜狐等門戶網(wǎng)站。教師演示新浪網(wǎng)的分類搜索方法。4.            活動：請學生分別以百度和新浪網(wǎng)站瀏覽有關“神州七號”宇宙飛船的信息，然后進行查找。信息查找結束后，比較兩種搜索方法，說一說兩種方法各有什么優(yōu)缺點。l        下載網(wǎng)上信息（靈活運用）我們查找到的信息往往需要保存到本地機上，便于我們使用。網(wǎng)上信息的類型有很

40、多種，文本、聲音、圖片、視頻、動畫等各有不同的下載方法。對于這部分知識，大部分學生對于文本、圖片信息的下載都會，主要對聲音、視頻、動畫的下載的方法掌握的不好，所以本部分內(nèi)容的重點放在聲音、視頻、動畫的下載上。1.      下載文字：選中復制粘貼（word、powerpoint）2.      下載圖片：右擊圖片-選擇“圖片另存為”3.      下載聲音：進入百度網(wǎng)站mp3輸入文件名單擊搜索出的文件右擊彈出的鏈接地址選擇“目標另存為”命令4.&

41、#160;     下載動畫：進入百度網(wǎng)站mp3輸入文件名單擊搜索出的文件（其擴展名為swf或flash）右擊彈出的鏈接地址選擇“目標另存為”命令5.      下載視頻：土豆網(wǎng)注冊后下載6.      保存網(wǎng)頁：文件另存為7.      收藏網(wǎng)站：收藏添加到收藏夾8.      設置主頁：工具Internet選項主頁l   &

42、#160;    電子郵件（靈活運用）因為初一的學生大部分都有電子郵件或QQ號，所以在課堂上我不講免費電子郵件的申請，直接就給學生布置發(fā)送電子郵件的任務。對于沒有電子郵件或QQ號的學生進行個別指導的策略。提醒有QQ號的學生，可以利用QQ郵箱進行郵件的收發(fā)，網(wǎng)址為，輸入自己的QQ號和密碼即可。l        論壇（應用）論壇也是當前因特網(wǎng)上特別活躍的一項服務項目。它是因特網(wǎng)上人們討論問題的一塊區(qū)域。指導登錄河北遠程教育網(wǎng)的論壇（），讓學生親自進入論壇，看看論壇的結構設計，看看論壇中人們的發(fā)言，體

43、驗論壇的作用，同時學會如何使用論壇、如何利用論壇上的信息等。注意論壇發(fā)表的信息一定要健康向上。l        遠程登錄（了解）Telnet是Internet的遠程登錄協(xié)議。它可以使我們坐在計算機前通過Internet網(wǎng)絡，登錄到另一臺遠程計算機上，這臺計算機可以在隔壁房間里，也可以在地球的另一端。當?shù)卿浬线h程計算機后，我們可以用自己的計算機直接操縱遠程計算機，享受與遠程計算機本地終端同樣的權力。l        小常識（了解）：在以后使用因特網(wǎng)的過程中提

44、醒學生一定要注意以下幾方面的問題：¡        網(wǎng)絡信息安全：加強密碼的管理、安裝防火墻、過濾不健康的內(nèi)容。¡        計算機病毒：1. 定義：是一種人為制造的、在計算機運行中對計算機信息或系統(tǒng)起破壞作用的程序。不是獨立存在的，隱藏在其他可執(zhí)行程序中，有破壞性、傳染性、潛伏性。輕者影響機器運行速度，重則使機器癱瘓。 2. 被感染的癥狀：不能正常啟動；運行速度降低；磁盤空間迅速變??；文件內(nèi)容和長度有所改變；“死機”現(xiàn)象；外部設備

45、工作異常等。 3. 應注意問題： 使用外來軟件和資料時，應養(yǎng)成先清查病毒后使用的習慣；不要打開來歷不明的郵件及附件；安裝正版防病毒軟件，并及時升級。三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。四、課下作業(yè)：¡        在126或163網(wǎng)站中申請自己的電子郵箱（自己原來有郵箱的就不用再申請）；¡        以“神七”為關鍵詞搜索并下載你感興趣的內(nèi)容（文字、圖片等）；¡   

46、0;    將你下載的內(nèi)容以附件的形式發(fā)送到教師郵箱qhd_jmzh，該郵件的主題為班級+姓名第二單元：信息與信息技術課 題第六課：多媒體與多媒體技術課 時1課時課 型新授教學目標1、知識方面：¡        理解多媒體和多媒體技術的概念、含義；¡        掌握多媒體技術的特征、應用；¡        了解多媒體計算機系

47、統(tǒng)、多媒體技術發(fā)展趨勢等內(nèi)容。 2、技能及思想教育方面：¡        采用比較形象、聲文并茂的方法讓學生通過感知生活中的多媒體，對多媒體世界產(chǎn)生濃厚的興趣，從而充分調(diào)動學生的想象和聯(lián)想能力。¡        提高學生的學習能力和信息素養(yǎng)教學重點媒體、多媒體、多媒體技術等概念的理解教學難點在多媒體技術應用及發(fā)展趨勢方面充分調(diào)動學生的想象和聯(lián)想能力教學方法講解法、師生互動法教學用具 計算機網(wǎng)絡電子教室 課件等教學過程一、導入師： “你認

48、為什么是媒體？”生：“電視、廣播、報紙、雜志、網(wǎng)絡、記者等”師：“如果將你們說出的這些信息依據(jù)他們的表現(xiàn)形似做一些簡單的分類的話，我們可以將它們分為文、圖、聲、像這四大類，你們同意嗎？”教師播放一些媒體請學生認真觀察與思考：三峽多媒體演示文稿（其中包括文、圖、聲、像這四大類）、利用播放軟件播放相應的音頻與視頻等、現(xiàn)場利用windows自帶的錄音軟件錄制一段話等。并告訴學生，其實這些都是媒體。二、新授l        媒體與多媒體（了解）其實媒體有兩種含義：一指信息的表現(xiàn)形式，如文本、圖形、圖像、聲音、活動影像等。二指存儲和傳

49、遞信息的實體，如磁盤等。而多媒體中的媒體指前者。師：我們現(xiàn)在知道了什么是媒體，那多媒體又應該是什么呢？（教師引導學生先從字面上理解再進行含義上的理解，這樣學生就能夠在教師的引導下說出多媒體的概念了）生：多媒體就是兩種或兩種以上的媒體綜合在一起。教師再次加以強調(diào)：但不是多種媒體簡單的組合，而是它們的統(tǒng)一合理搭配與協(xié)調(diào)，通過不同角度、不同形式展示信息，增強人們對信息的理解與記憶。這里強調(diào)多媒體的統(tǒng)一合理搭配與協(xié)調(diào)性。l        多媒體技術（理解）理解了媒體、多媒體的概念，我們對于多媒體技術的理解就不難了。實際上多媒體技術就

50、是綜合處理圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計算機技術。也就是對這四種形式的信息進行綜合和再利用的技術。多媒體技術處理信息需要通過計算機數(shù)字化的采集、獲取、壓縮與解壓縮、編輯、存儲等加工處理。（例如剛才的錄音）多媒體技術主要包括數(shù)據(jù)壓縮與解壓縮、媒體同步、多媒體網(wǎng)絡傳輸?shù)汝P鍵技術。而多媒體技術的發(fā)展趨勢也是遵循著這三大關鍵技術的突破、發(fā)展、成熟與應用展開的。l        多媒體技術的主要特征（理解）本部分知識由學生自學并找出答案，對于學生不好理解的部分教師再進行必要的實例解釋：（1）集成性。（2）交互性。（3

51、）數(shù)字化。（4）時間同步性。（5）超文本或超媒體結構。請學生思考：什么樣的信息素材適合什么媒體形式表達？比如：什么樣的信息適合用文本表達？什么信息適合使用圖片表達等。l        多媒體計算機系統(tǒng)（掌握）這部分的知識處于概括化和具體化之間，先請學生把這部分與前面學到的計算機系統(tǒng)組成聯(lián)系起來，讓他們回憶和說出計算機系統(tǒng)的組成情況，然后說出：除了這些之外，與多媒體技術的特點相對應，多媒體計算機系統(tǒng)都需要哪些獨有的組成部分。學生應該在與教師共同回憶計算機系統(tǒng)組成的基礎上說出多媒體計算機系統(tǒng)還需要一些多媒體計算機系統(tǒng)的硬、軟件。

52、再次請學生舉例說出多媒體計算機系統(tǒng)的硬件（聲卡、音箱、麥克、耳機、攝像頭等）、軟件（播放類，采集、加工、編輯類等）包括的具體內(nèi)容等。l        多媒體技術發(fā)展趨勢（了解）比如通過觀看一些關于軍事、醫(yī)學、游戲領域中多媒體技術使用的視頻資料，引導學生思考并說出：在這些領域里，多媒體是如何使用、如何發(fā)揮特點與優(yōu)勢的。由學生自己總結出多媒體技術是當今信息技術領域發(fā)展較快、較活躍的技術，特別是智能化、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡化協(xié)同環(huán)境、融入中央處理器芯片等已成為多媒體技術的發(fā)展反向和研究重點。最后請學生暢所欲言展望一下未來，大膽說出未來世

53、界里你心目中的多媒體技術將是什么樣的？都能解決哪些問題？等。三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。四、課堂反饋：1、  計算機對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、動態(tài)影像等信息的綜合處理，主要體現(xiàn)了計算機（）技術的應用。A、   科學計算B、   網(wǎng)絡C、   軟硬件D、  多媒體2、  多媒體計算機是指（）。A、   專供家庭娛樂的計算機B、   能處理文字、圖形、影像與聲音等信息的計算機C、   裝有關盤驅動器的計算機D、 

54、; 價格較貴的計算機五、課下作業(yè)：任選其一，完成后發(fā)送到教師電子郵箱中：qhd_jmzh¡        搜索有關“多媒體技術發(fā)展前景”的資料，整理分類于大家共享；¡        搜索各種多媒體作品，如教學課件（ppt文件幻燈片演示文稿或swf文件flash動畫格式），并談談它們是否充分體現(xiàn)了 多媒體特征，效果如何。第二單元：信息與信息技術課 題第七課：圖形圖像課 時1課時課 型新授教學目標1、知識方面：（1）、掌握圖形和圖像的含義；

55、掌握圖形的數(shù)字化過程；（2）、了解圖像分辨率和像素深度；（3）、了解位圖、矢量圖的含義和特點；（4）、掌握簡單的數(shù)字化圖像的加工處理方式以及常用的圖像處理軟件；（5）、了解常見的圖形和圖像的文件格式。2、技能及思想教育方面：¡        培養(yǎng)學生獲取信息、應用信息和處理信息的能力；¡        體驗視覺感知媒體所蘊含的文化內(nèi)涵，在不斷的嘗試中激發(fā)學生對圖形圖像的求知欲和探索熱情，從而逐步培養(yǎng)探索創(chuàng)新的精神。教學重點圖形、圖像的相

56、關概念，數(shù)字圖像的加工處理教學難點對數(shù)字化圖像進行采集及加工處理教學方法講解法、師生互動法教學用具 計算機網(wǎng)絡電子教室 課件等教學過程一、導入圖形圖像是重要的媒體形式，它們能夠形象生動的表達信息，人類使用圖像表達信息的歷史已經(jīng)很悠久了，直到現(xiàn)在人們一直在使用。二、新授l        圖形與圖像（掌握）通過舉人類不同時期的圖像例子，讓學生了解圖形和圖像兩個概念及其它們的區(qū)別。圖形：通常指人們用工具在紙上或其他平面上畫出來的物體的形狀。以點、線、面等幾何形狀及相應的色彩為組成元素，如工程設計圖、示意圖、漫畫等。圖像：通常指人們

57、描繪、攝影、掃描或印制成的物體的平面形象或影像，以對應原物體的影像點及其色彩和光線為組成元素，如畫像、照片、醫(yī)療檢查影像等。探究：以2008奧運會會徽為例請學生說出該圖形都包含了哪些信息并請學生思考圖形圖像在表達信息方面有什么優(yōu)勢和不足。l        圖形圖像的數(shù)字化（掌握）圖形圖像的數(shù)字化就是將照片、圖畫等經(jīng)過計算機處理，轉化成電子照片、圖片等。“信息島”中通過介紹“圖像分辨率”、“像素深度”、“矢量圖”、“位圖”等概念加深對圖形圖像的理解。這些概念是通過舉例、講解學生日常生活中容易理解的例子幫助學生理解。1位圖介紹位

58、圖的概念，特別要強調(diào)組成位圖的基本單位像素，像素是一個應用范圍很廣的概念，它廣泛的使用在數(shù)碼世界里。它實際上就是一個個的小點，若干個這樣的小點按一定的方式組合在一起，就構成了位圖圖像。由此能夠總結出位圖圖像在顯示時的特點：它由一定面積內(nèi)的像素數(shù)量來決定，面積一定時，像素越多，圖像越清晰，像素越少，圖像越模糊；而像素數(shù)一定時，圖像的面積越小越清晰，面積越大越模糊。衡量單位面積內(nèi)像素數(shù)量的標準是分辨率，請學生自己找一些各種文件格式的位圖圖像，為了更能直觀的感受分辨率對于位圖圖像的影響。請學生試著利用windows自帶的畫圖軟件將它們放大或者縮小。2矢量圖講解矢量圖時，要盡量讓學生明白這樣一個過程：

59、一組計算機指令，描述了圖形的點線面形狀和色彩等，計算機通過存儲和讀取這樣的指令，來存儲和顯示一個個圖形，這是它和位圖的最大區(qū)別（對于學有余力的學生，還可以給他們舉例介紹一些這樣的指令）。然后根據(jù)這個特點，通過教師引導，使學生能夠：（1）理解為什么矢量圖的大小與清晰程度無關，而是同樣的清晰程度；（2）總結矢量圖的特點決定了它能夠主要用于哪些方面（教師要點撥）。l        數(shù)字圖像的壓縮（了解）為了減少存儲容量，利于信息的保存，需要將圖像壓縮。如果說數(shù)據(jù)庫是一個桶，那么單位數(shù)據(jù)的體積越小，同一數(shù)據(jù)庫存儲的信息也就越多。其次

60、圖像壓縮有利于數(shù)據(jù)傳輸。由于數(shù)據(jù)壓縮是一種“去偽存真，去粗取精”的篩選，又由于可以用“代碼”表示一組數(shù)據(jù)，所以壓縮后的數(shù)據(jù)非常“精干”，這樣就可以極大地減少必須傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量，以滿足們的要求。第三，圖像壓縮是便于特征提取，以利計算機模式識別。例如用計算機對衛(wèi)星圖像中不同類型的農(nóng)作物進行分類時，使用圖像壓縮方法，只要考慮區(qū)分植物與非植物的特征以及區(qū)分植物類型特征即可，從而減少了數(shù)據(jù)量又滿足了實際需要。一般的圖形圖像都是經(jīng)過壓縮處理過的，數(shù)字圖像的壓縮分為無損壓縮和有損壓縮。根據(jù)圖像的內(nèi)容、格式、應用范圍等采取不用的壓縮編碼方式，達到不同的效果，這部分內(nèi)容要結合著教材59頁的內(nèi)容進行講解。注意：一定

61、要介紹清楚圖像壓縮的原因和原理。四、數(shù)字化圖像的處理（簡單掌握）圖像處理工具很多，方法很多，針對處理的效果，嘗試使用不同的工具。學生通過實踐操作，處理不同的圖片，達到不同的效果，逐步掌握工具的功能，在練習的過程中，注意總結工具的用法，和嘗試使用多種工具達到同樣的效果，比較工具的優(yōu)缺點。主要是通過畫圖軟件、ACDSee瀏覽編輯圖片，轉換文件格式等方式展開本部分知識的學習，而對于phototshop等圖像處理軟件的學習要到第四單元進行重點系統(tǒng)的學習。三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。四、課堂練習：對教師給定的“風光1.BMP”圖片進行如下處理：1、使用畫圖軟件將其進行縮小設置（大

62、小自行定義）后以“風光2.BMP”為文件名進行存盤并上傳；2、使用ACDSee軟件瀏覽編輯該圖片，使之轉換文件格式為JPG，文件名保持不變進行存盤并上傳。五、課下作業(yè)： 在網(wǎng)上搜集有關“羅塞塔號”探測彗星的網(wǎng)頁和圖片，互相交流一下，看看這些圖片是圖形還是圖像、位圖還是矢量圖，文字和圖片的搭配布局是怎樣的，這樣有什么優(yōu)缺點。第二單元：信息與信息技術課 題第八課：聲音課 時2課時課 型新授教學目標1、知識方面：（1）掌握模擬音頻與數(shù)字音頻的含義；（2）了解常見的幾種音頻文件格式；（3）了解音頻的錄制、編輯、處理、播放的過程和方法；（4）了解音調(diào)、響度和音色的含義。2、技能及思想教育方面：¡

63、;        通過學習，學生要了解聲音和音頻的關系，模擬音頻和數(shù)字音頻的區(qū)別，能進行簡單的音頻編輯處理。¡        培養(yǎng)學生獲取信息、應用信息和處理信息的能力；教學重點音頻的錄制、編輯、處理等。教學難點正確理解聲音和音頻、模擬音頻和數(shù)字音頻的區(qū)別與聯(lián)系。教學方法講解法、師生互動法教學用具 計算機網(wǎng)絡電子教室 課件等教學過程一、導入先請學生思考和討論以下問題：什么是聲音？聲音都包括哪些？聲音有哪些作用？沒有聲音會怎樣？引導學生探討聲音如何

64、在多媒體技術中發(fā)揮作用。再了解聲音媒體技術的發(fā)展情況：例如，愛迪生發(fā)明的留聲機被認為是聲音再現(xiàn)媒體工具的典型和始祖。計算機多媒體技術進一步推動了聲音媒體技術的發(fā)展。二、新授l        聲音的數(shù)字化（掌握）1、 聲音與音頻：聲音：是由振動產(chǎn)生的波通過介質傳到人耳的結果。振動波（樂器）音頻：是由電子處理的聲音形成的電信號。信號化（電子）兩者關系：聲音和音頻并不等同，音頻是聲音的信號形式，是信號化的聲音，因此音頻與各種設備、技術是息息相關的。 2、 模擬音頻和數(shù)字音頻音頻分為模擬音頻和數(shù)字音頻。模擬音頻：是聲音經(jīng)過“聲電”的

65、轉換后的電聲信號。數(shù)字音頻：是模擬音頻經(jīng)數(shù)字化轉換后的信號。音頻的數(shù)字化：是指通過采樣的量化把模擬音頻轉換成計算機能識別的二進制代碼。兩者關系：數(shù)字音頻是在計算機內(nèi)部進行存儲和處理的，而話筒、音箱中使用的則是模擬音頻，因此在多媒體技術中，音頻的模擬、數(shù)字轉換是非常頻繁的。 3、 數(shù)字音頻文件的幾種格式CD格式：基本的激光盤文件，數(shù)據(jù)量大、音質好，基本上接近原聲。WAV格式：最基本格式，是數(shù)據(jù)量大、沒有經(jīng)過壓縮的文件。MIDI格式：一些描述樂曲演奏過程中的指令MP3格式：是MPEG Layer3為標準壓縮的文件格式，而音質基本達到WAV水平?；顒樱豪靡纛l轉換器進行音頻文件的格式轉換。（教師給出

66、相應的提示：利用超級解霸的MP3格式轉換器把WAVE格式的音頻文件轉換為MP3格式，原因是WAVE格式的文件占用的空間太大?？梢怨膭顚W生嘗試設置不同的文件層次、位率和頻率，看看不同的設置下輸出的音頻文件在大小、屬性、效果上有什么不同。除了壓縮WAVE文件之外，還可以嘗試把MP3格式的文件轉換為WAVE格式，在選擇源文件時，既可以點擊“添加文件”來添加一個或多個文件，也可以點擊“添加目錄”添加某一目錄下的所有文件，單擊“刪除所選”去掉不需要的源文件，在“設置”中將轉換后的文件輸出到某一個文件夾里。）總之，數(shù)字聲音并不是只有在計算機中才利用到，在日常生活中，很多的聲音和音樂都是數(shù)字化的，比如常見的

67、VCD中的伴音、CD音樂、IP電話、衛(wèi)星電話、數(shù)字衛(wèi)星電視等。至于在專業(yè)的科研、音像等領域，數(shù)字聲音和數(shù)字音樂已經(jīng)取得了絕對的支配地位。l        音頻的編輯（應用）以COOL Edit 2.0軟件為例進行授課1、認識COOL Edit 2.0：其操作界面分為多軌編輯界面和波形編輯界面，由工具欄、工作區(qū)、資源管理器和播放控制區(qū)等組成。2、錄制一首詩歌；在錄制第一音頻前，需要準備好話筒，然后按照以下步驟錄制音頻1)        點擊第一音軌的R鍵，使其處于選中狀態(tài)；2)        點擊控制區(qū)域的錄制鍵，既可錄制音頻；3)        錄制完成后，點擊控制區(qū)域的停止鍵，停止錄音。錄制的音頻以波形的形式顯示在第一音軌，點擊播放鍵，既可試聽其效果。4)      &#