“給”的語法化歷程探究

1、“給”的語法化歷程探究摘 要：呂叔湘現(xiàn)代漢語八百詞屮“給”冇動詞、介詞、助詞三 種詞性，分別標記為給1、給2、給3, “給”的語法化過程遵循“給1” f “給2” 一 “給3”的規(guī)律，本文以“給”語義的歷時演變?yōu)榍腥朦c來 探究“給”的語法化過程及虛化機制。關鍵詞：給語義語法化虛化機制一、引言“語法化”通常指語言中意義實在的詞轉化為無實在意義、表語法功 能的成分這樣一種過程或現(xiàn)象，中國傳統(tǒng)語言學稱之為“實詞虛化1 語法化既包括實詞變?yōu)樘撛~，也包括意義具體的詞演變?yōu)橐饬x抽象的詞。 語法化研究包括四個維度，即：結構式語法化的研究、語法化模式的研究、 話語標記語法化的研究以及與語法化相關的語義演變研究

2、。木文主要從 “給” ？的語義的歷時演變入手研究其語法化過程。二、“給”字語義歷時演變概說呂叔湘在現(xiàn)代漢語八百詞中對“給”作如下描述：1動詞：使對方得到；使對方遭受；容許、致使，用法與“叫” “讓” 相近；2.介詞:引進交付、傳遞的接受者；引進動作的受益者；引進動作的 受害者；“給我”加動詞用于命令句，同“為我”“替我”或加強語氣；朝、向、對；表示被動，被;3助詞：直接用在動詞前，用于口語?？捎糜谥鲃泳浜捅粍泳?。以上三種詞性的“給”分別記做“給1”、“給2”、“給3”。最初共時 平面屮“給”的多個義項在歷時平面屮體現(xiàn)出語法化演變歷程，即：“給1” 一 “給 2” 一 “給 3”。“給”在上古是

3、“供給豐足”的意思，其“給予”義是從“供給” 義發(fā)展而來的?！敖o1”表示“給予”義在先秦時已出現(xiàn)，但那時表“給予” 義的主要是“與”，因而“給1”并沒有流行開來；明代時這種用法漸漸為 人所接受；清代時，動詞“給1”廣泛流行，“給1”已經(jīng)取代“與”占絕 對主導。同時，“給2”也在悄悄萌芽。清中期，“給2”的使用頻率急劇 升高，“給”又出現(xiàn)了新的虛詞功能?！敖o2”通常是引出動作所指的對象, 由于受語境影響，許多對象是不言而喻的，在經(jīng)濟原則的作用下介引對象 常被省略，又或者動作根本沒有明確的對象。當介引對象逐漸虛化、省略 時，“給2”開始向“給3”轉化，直至介引對象消失，“給2”完全虛化為 “給 3

4、”。三、“給”的語法化及虛化機制1. “給 1” - “給 2”“給1”虛化為“給2”是“給”由動詞虛化為介詞?！敖o”作為動詞， 最初是單獨使用的，“給1”是一個三價動詞，表示“給予”義時要涉及給 予者、接受者和給予物，常出現(xiàn)在雙賓結構中。這時表達“給予”義的“給 1”，是句子中的主要動詞。例如：(1) 給1他個枕頭，他便睡下。紅樓夢連動結構是誘發(fā)“給1”向“給2”虛化的主要原因。“給”的雙賓結構經(jīng)常與其他動詞構成“v給”的連動結構，該用法的長期使用促使“給” 的意義虛化為“引進交付、傳遞的接受者和動作的受益者”，最終成為“引 進接受者和受益者”的專門手段，變成動詞的補語，從而完成了 “給1”

5、 到“給2”的虛化過程。例如：（2）降生z時，晝夜啼哭不止，朝廷出給1黃榜，召人醫(yī)治。水滸 全傳（3）賈蓉聽畢話，方出來叫人打藥去煎給2秦氏吃。紅樓夢（2）中的“出給1”為連動結構，其中“出”屬于“給予”義類。然 而（3）中的“煎”已由表“給予”義虛化為表“引進接受者和受益者”?！皏給”的語法關系也山連動變?yōu)閯友a。當“v給”結構中的“給”進一 步虛化，失去做補語的能力時，“給2”止式形成。2.“給2”“給3”“和諧”是指某些成分的存在本來是為了同句屮共現(xiàn)的相關成分保持 語義、句法、邏輯、情態(tài)、語氣等方面的前后一致性，隨著對方的逐漸退 化乃至消失，本方的存在也就失去了依據(jù)，從而自然而然地走上了虛

6、化的 道路。2 “給2”虛化為“給3”正是通過和諧這一虛化機制來完成的。 清中期紅樓夢問世后，“給2”的使用頻率急劇增高，“給2”出現(xiàn)表 使役義和表被動義的用法，這為“給2”向“給3”的演變提供了可能?！敖o 2”的主耍作用是引出動作的接受者和受益者，在具體語境中會出現(xiàn)兩種 情況：一是結合語境可以推知動作對象；二是動作本身并無明顯的指向對 象。當動作所指對象逐漸虛化、省略時，“給2”在語義平面上的功能就被 削弱了，當介引對象消失時，與之相呼應的“給2”便正式虛化成“給3”。(4) 黛玉站在炕沿上道：“過來，我給2你戴罷。”寶玉忙近前來。紅 樓夢(5) 黛玉冷笑道：“難道我也有什么'羅漢&

7、#39;'真人'給2我些香不 成？ ”紅樓夢以上例句中的“給”為“給2”，動作所引出的對象“你” “我”的意 義已經(jīng)很虛(省略引出的對象，在結合上下文語境的情況下并不影響對句 意的理解。)，這時的“給2”仍然有介詞的性質。但是以下例句中的“給” 后已經(jīng)沒有引出對象了，換言之，介引對象已經(jīng)消失，由于和諧機制的影 響，當介引對象消失時，與之共現(xiàn)的“給2”也失去了語義和句法功用， 即“給2”失去了引進對象的功能。這時“給2”直接出現(xiàn)在動詞前，虛 化為“給3”。(6) 姑娘一進洞房，早看見擺滿一分妝奩，凡是應有的，公婆都給3 辦得齊齊整整。兒女英雄傳(7) 起來，舅太太便讓他摘帽子，脫褂子，乂叫人給3倒茶。兒女 英雄傳注釋：1 沈家境”語法化”研究綜觀外語教學與研究.1994, (4).2 張誼生論與漢語副詞相關的虛化機制一一兼論現(xiàn)代漢語副詞的 性質、分類與范圍中國語文.2000, (1 ).參考文獻：1沈家垣”語法化”研究綜觀j外語教學與研究.1994, (4) 張誼生論與漢語副詞相關的虛化機制一一兼論現(xiàn)代漢語副詞的 性質、分類與范圍j中國語文.2000, (1).3 洪波.”給”字的語法化南開語言學刊j . 2004, (2).4 范群.”給”的語法化考察及其在句了屮的焦點標記功能d山 西大學.2005.作者簡介：邱婉