初三地理教師年度工作總結(jié)范本5篇

1、初三地理教 師年度工作總結(jié)范本5篇工作總結(jié)可以是一 項官僚化工作，可以是一 項任務(wù)和負(fù)擔(dān)，也可以是有效提升自我的 一項工具，這全取決于如何 應(yīng)用。下面就是小 編給大家?guī)淼哪甓裙ぷ?總結(jié)范本， 歡迎大 家閱讀! !本學(xué)期教學(xué)的是八年 級地理下冊，共六個章 節(jié)的資料和九年 級的地理 綜合復(fù) 習(xí) 任務(wù)。 如果按照正常教學(xué)速度 計算，至少需要十七 課時以上的 時間才能完成教學(xué)。思考到六月份 的地理 結(jié)業(yè) 會考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué) 進(jìn) 度、學(xué)生知 識的構(gòu)建、 課程改 革及地理會考的 備考等之 間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活 動計劃，并有序地 進(jìn)行教學(xué)。 最后得以按 時完成教學(xué)任 務(wù)，并

2、取得了教學(xué)改革與 結(jié)業(yè) 會考方面的一些成果。以下把教學(xué) 的成果及 經(jīng)驗歸結(jié)為 ：一、建合理的知 識 框架為應(yīng)對結(jié)業(yè) 會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少 時多量的 進(jìn)行。根據(jù)地理 課 程標(biāo)準(zhǔn) 中“務(wù)必變革學(xué)科中心知 識本位下的地方志式的地理 課程，努力 創(chuàng)設(shè) 一種以區(qū)域地理和 鄉(xiāng) 土地理作 為學(xué)習(xí)載體的地理 課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與 現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué) ; ;化難 為易、刪繁就簡教學(xué); ;歸納框架知 識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更 貼近生活，使知 識要 點更易于掌握，更利于 識記。這樣，也使得大部分學(xué)生 樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué) 習(xí)，收到了意料 不到效果。二、以 課改理念教學(xué)地理 課程 標(biāo)準(zhǔn)的

3、六個理念告 訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教 材， 傳授知識要點。而是要教授 對學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知 識。另外，在教學(xué) 中還得注意方法的指 導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的 變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知 識的同時，更 多地滲透生活中的地理常 識，透過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想， 讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我 還 提倡自主、合作、探究式學(xué) 習(xí)，使地理學(xué) 習(xí)變?yōu)?一種學(xué)生感 興趣 的、樂于參與探究并 獲取知識的活動或方式。 這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的 實踐潛力和 協(xié)作、 探究精神，同 時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增 強愛國、“愛家”意識。三、中考工作落 實在完成

4、教學(xué)教材之后，即 進(jìn)入了緊張的中考 備考和應(yīng)考工作。復(fù) 習(xí)過程中，我把中國 地理作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段，以提 綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住 對基礎(chǔ) 知識的識記，透過反復(fù)識記、理解與運用， 實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師 生的共同努力， 結(jié)業(yè)會考取得 較為顯著的成果：會考及格率 為 60%60%。誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之 處，如：有部分學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣不高、學(xué) 習(xí)成績難 以提 高、學(xué)生探究學(xué) 習(xí)意識不顯著、會考成 績不盡人意等， 這些 現(xiàn)狀都 值得在今后的很 長時間 里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更 加顯著的成效。時間過的真快， 轉(zhuǎn)眼本學(xué)期

5、又要 結(jié)束了?；?顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任兩 個年級1010 個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面 嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本校的 實際條件和 學(xué)生的實際情況，勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有 計劃，有組織，有步驟地開展。 為 了更好的搞好以后的教學(xué)工作， 現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下 總結(jié) ：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且 備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實際，設(shè)計課 的類型，擬定采用的教學(xué)方法， 認(rèn)真寫好教案。1 1、一堂好 課，前提在于 備課的質(zhì)量好與壞。 “向四十五分 鐘要質(zhì)量”，離不開 對教材 的研究、 查閱資 料、學(xué) 習(xí)各種新的教育教學(xué)此文 轉(zhuǎn)自斐斐 課件園思想、手段。所以，我 經(jīng)

6、 常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體 資料等，為上好一堂 課竭 盡所能，付出了 許多的精力，也 為課 堂良好的教學(xué)奠定了基 礎(chǔ)。因此，每次 課堂下來，我 都有種充 實的感覺，我的勞動沒有白 費，汗水沒有白流，同學(xué) 們開心的笑容是我的鼓勵與 快樂。2 2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精 講，結(jié)合學(xué)生的生活 實際，重知 識體系、 結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解 題思路， 避免了面面俱到、 拖泥 帶水等一些 問題。 如在本學(xué)期 的第五章內(nèi)容 發(fā)展與合作 講解中，我重點交 給學(xué)生 們?nèi)绾?總結(jié)歸納 教材內(nèi)容，把比 較 煩雜 的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之 間的差異，最后

7、又回到各個國家地位是 平等的， 這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué) 習(xí)方法。在 課堂上講究教學(xué) 技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及 時地指導(dǎo)，提 高了學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果，增 強了學(xué)習(xí)的興趣。做到 講練結(jié) 合，努力提高了復(fù) 習(xí)效率。3 3、地 圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成 績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生 對地理圖表的 理解、分析、運用能力的高低。地理 測試中，我命 題重點以 讀圖分析為主，就是 讓學(xué)生明 白地理教學(xué)必 須學(xué)會識圖 。教學(xué)中我指 導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地 圖知識，重點掌握最基本的地 圖閱讀 和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的 圖像思維能力，掌握 讀圖技巧，將所

8、學(xué)知 識落實到地圖上。 熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理 現(xiàn)象的相互 聯(lián)系，完成 對地理事物的 準(zhǔn)確定位， 對 重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。二、充分利用 課堂有效時間，盡力提高教學(xué) 質(zhì)量此文來自 優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 , ,課件園， 做到線索清晰， 層次分明，言 簡意賅，深入淺出課堂管理是教學(xué) 過程（本文來自 優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . .斐. .課. .件. .園）中的重要 環(huán)節(jié)。我深知， 有了一個科學(xué)的 課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。 為此，我十分重 視課 堂管理，在 課 堂上向 4545分鐘要質(zhì)量。一般我一 進(jìn)課堂，就以自身 飽滿 的情 緒影響了全體同學(xué)，使學(xué)生 們也能

9、以飽滿的、高漲的情緒來上我的 課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的 時間把本節(jié)的重點 講授完畢，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始 渙散，課堂秩序有些不 穩(wěn)定了， 這時 我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改 變一下 課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中 時，及時 把重點、 難點鞏固，至于 簡單易懂的知 識，我一般鼓勵學(xué)生 讀書找出，然后 請學(xué)生 講解。 這樣 學(xué)生積極性 還特高，效果也不 錯。作業(yè)的處理一定要到位，我一般采用教 師對 答案，學(xué)生自批、互批、教 師批閱相結(jié)合 的辦法。對于學(xué)生看 書能弄懂的一般不 講。講題時 注意靈活多 變，給他們提供最簡單的方 法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他 們的地理興趣。同

10、時與個別同學(xué)進(jìn)行交流。 這樣不但可 以掌握班 級整體情況， 還可以通過改變個人從而促 進(jìn)整體的進(jìn)步。這樣下來很少 發(fā)現(xiàn)有空 白的練習(xí)冊。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生 課下溝通 時，我會 給他指定幾道 題，并說明下一 節(jié) 課要提問他，先是 讓他感到老 師對他沒有放棄，而且所 選的題不要太難，要保住他的自信 心， 這樣 學(xué)生就會慢慢的 進(jìn) 步。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加 強師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓 學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 輕松，學(xué)得愉快 ; ;注意精講精練，在課堂上老 師講得盡量少，學(xué)生 動口 動手動腦盡量多; ;同時在每一堂 課上都充分考 慮每一個層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

11、讓 各個 層次的學(xué)生都得到提高。三、分清學(xué)生不同學(xué)生的主要 層 次教學(xué)，提高教學(xué)效果。七年級學(xué)生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知 識和學(xué) 習(xí)地理的基本方法，在教學(xué)中 我根據(jù)學(xué)生的特點，注重 對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與 訓(xùn)練 。教材理解的內(nèi)容多，知 識的空間 概念強，我?guī)缀趺?節(jié)課都用地理 “三板藝術(shù)”教學(xué)，增 強課堂教學(xué)的直 觀性，提高學(xué)生學(xué) 習(xí) 的積極性和 對知識的理解力， 進(jìn)一步提高教學(xué)效果。九年級地理教學(xué)目的很明確，我采用了梳理知 識點的辦法讓學(xué)生記錄 好必須掌握的知 識點，平時有針對性的指 導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知地理事物的基 礎(chǔ)上加強識圖、看圖、用圖能力的培 養(yǎng)與訓(xùn)練，對一些重要的知 識點做到舉一反

12、三， 為全面迎接中考打下 堅實的基礎(chǔ)。四、做好 課后輔導(dǎo) 工作，注意分 層教學(xué)，鼓勵每個孩子， 實現(xiàn) 教育公平。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生 進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同 時加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并 不限于學(xué) 習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué) 習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后 進(jìn)生的成績，首先要解 決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之 對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通 過各種途 徑激 發(fā)他們的求知欲和上 進(jìn)心，讓他們意識到學(xué) 習(xí)并不是一 項任務(wù)，也不是一件痛苦的事 情。而是充 滿樂趣的。從而自 覺的把身心投放到學(xué) 習(xí)中去。 這樣，

13、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原 來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué) 習(xí)成為他們自我意 識力度一部分。在此基 礎(chǔ)上，再教 給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他 們的技能。并 認(rèn)真細(xì)致地做好 查漏 補缺工作。 后進(jìn) 生通常存在很多知 識斷層，這些都是后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后 進(jìn) 生的 轉(zhuǎn) 化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整， 這樣，他們就 會學(xué)得 輕松， 進(jìn)步也快， 興趣和求知欲也會隨之增加。五、今后需要注意的 問題存在的不足是，學(xué)生的知 識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知 識系統(tǒng)還 存在很多真空的部 分，課后反思不 夠及時，教的學(xué)生多，又 時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生

14、督促不 夠，這些 都有待以后改 進(jìn)。本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來, ,我收獲頗 豐，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅 . .。最大的體會是老 師間 的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué) 生的學(xué) 習(xí)任務(wù) 要實到位才能保 證他們的成績，要教好一個學(xué)生不 難，但是要教好整個班 級四、五十個學(xué)生就必 須 要全身心地投入到教學(xué)工作中去。在思想上我 嚴(yán)格要求自己， 認(rèn)真遵守學(xué)校的 規(guī)章制度，恪守良好的 師風(fēng)師 德。“學(xué)高 為師 , ,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目 樹立自己的威信，除了要有扎 實的專業(yè)的知識 和廣闊的知識面，還要在道德行 為上以身作 則，以已服人。在教學(xué)方面，我

15、 認(rèn)真負(fù)責(zé) ，一 絲 不茍，虛心求教 , ,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做 好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的 實際操作能力，更加 貼近生活， 這就要求老 師在備 課講課時 加入生活元素。 對此我每學(xué)期都 訂閱了地理教學(xué)參考，通 過認(rèn)真閱讀研究和 經(jīng)常 上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息， 還關(guān)注每天的新 聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽?課堂上 加入一些新 鮮元素。當(dāng)然 還要了解學(xué)生原有的知 識水平，學(xué) 習(xí)方法和學(xué) 習(xí)習(xí)慣。我通 過課 堂觀察、課后了解和 測驗了解他們的原有基 礎(chǔ)，然后采取相 應(yīng)的措施，考 慮教法，包括如 何組織教材和安排活 動，備教材，也 備學(xué)生。再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān) 鍵。在

16、課堂上老師要合理組織好內(nèi)容， 優(yōu)化教學(xué)手段， 作好課堂的引 導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主 動性，注意 信息反饋，營造良好的 課堂氣氛。但同 時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能 讓學(xué)生過于活 躍，否則不利于控制 課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我 覺得對于中國的教育考 試制度， 對 學(xué)生不能放任自由，所以我 選擇傳統(tǒng) 與自由相 結(jié)合的教學(xué)方式。 問題 式教學(xué)也是我的一個 心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出，然后采取 組內(nèi)合作和組間競賽 來分析解決 問 題，最后 評出優(yōu)勝組，此法 頗受學(xué)生 歡迎。還有，適量適 時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。 課后通過對學(xué)生的作 業(yè)、

17、測驗檢查 學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次 測驗中總結(jié)學(xué)生的存在 問題和薄弱 環(huán)節(jié)，加以 強調(diào)訂正 讓學(xué)生改正后告 訴 我為 什么，確保他 們真正懂，使知 識真正得到理解鞏固。最后，為了提高整體教學(xué) 質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐?優(yōu)扶差。對于中等生， 主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他 們的自學(xué)能力，啟 發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要 進(jìn)行思 想補差和知 識補 差，二者不可偏 廢。堅持對差生 進(jìn)行分 類補 差，采取集體和個引 輔導(dǎo)的方 式，逐人逐科落 實 。當(dāng)然，在工作上我 還是存在 許多不足。譬如， 課堂上不能及 時地關(guān)注到每個學(xué)生， 讓 每個人都真正參與到 課堂當(dāng)中 ; ;因為教的班級多，不能把

18、每個學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果都落 實到位等 等。因此 經(jīng)常參與聽 課評課 ，虛心向其他老 師請教，使我 長進(jìn)不少。今后我將 繼續(xù)努力， 不斷提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期， 為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求， 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新 課程教學(xué)改革的 課程標(biāo)準(zhǔn) 從各方面 嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本校的 實際條件和學(xué)生的 實際情況，勤勤 懇懇，兢兢 業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有 計劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的 進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué) 期教學(xué)工作作出 總結(jié)，希望能 發(fā)揚優(yōu)點，克服不足， 總結(jié)檢驗 教訓(xùn)，繼往開來，以促 進(jìn)教 學(xué)工作更上一 層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課不但備學(xué)生而且 備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實際，

19、設(shè)計課的類型，擬定 采用的教學(xué)方法，并 對教學(xué) 過程的程序及 時間安排都作了 詳細(xì) 的記錄，認(rèn)真寫好教案。每 一課都做到“有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意 力的有趣教具， 課后及時對該課 作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并 認(rèn)真按搜集每 課書的知識要 點， 歸納成集。二、 增 強上課技能，提高教學(xué) 質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加 強師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主作用， 讓學(xué) 生學(xué)得容易，學(xué)得 輕松，學(xué)得愉快 ; ;注意精講精練，在課堂上老 師講得盡量少，學(xué)生 動口動 手動腦盡量多; ;同時在每一堂 課上都充分考 慮每一個層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué) 習(xí)能力

20、，讓各 個層次的學(xué)生都得到提高。三、 虛心 請教其他老 師。在教學(xué)上，有疑必 問。在各個章 節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老 師的意 見，學(xué)習(xí)他們的 方法，同 時，多聽老 師的課，做到邊聽邊講，學(xué) 習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常 邀請其他老師來聽課，征求他 們的意見，改進(jìn)工作。四、 真批改作 業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。 為了做到 這點，我常常到各大 書店去 搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次 練習(xí)都起到最大的效果。同 時對 學(xué)生的 作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分 類總結(jié) ，進(jìn)行透切的 評講 ，并針對有關(guān)情況及 時改進(jìn)

21、教學(xué)方法，做到有的放矢。五、 做好 課后輔導(dǎo) 工作，注意分 層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生 進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了 一刀切的弊端，同 時加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué) 習(xí)知識性的 輔導(dǎo)，更重要的是學(xué) 習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后 進(jìn)生的成 績，首先要解決他 們心結(jié)，讓他們 意識到學(xué) 習(xí)的重要性和必要性，使之 對學(xué)習(xí)萌發(fā)興 趣。要通 過各種途徑激 發(fā)他們的求知欲 和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一 項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充 滿樂趣的 從而自覺的把身心投放到學(xué) 習(xí)中去。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的 簡單粗暴、 強制學(xué) 習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

22、知上來。使學(xué) 習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基 礎(chǔ)上，再教 給他 們學(xué)習(xí)的方法，提高他 們的技能。并 認(rèn)真細(xì)致地做好 查漏補 缺工作。后 進(jìn)生通常存在很多 知識斷層，這些都是后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特 別注 意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整， 這樣，他們就會學(xué)得 輕松，進(jìn)步也 快， 興趣和求知欲也會隨之增加。六、 積 極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考 試模式仍然比 較傳統(tǒng)，這決定了教 師的教學(xué)模式要停留在 應(yīng)試教育的層次上， 為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把 傳受知識、技能和 發(fā)展智力、能力 結(jié)合 起來，在知 識層面上注入了思想情感教育的

23、因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 讓學(xué) 生的各種素 質(zhì) 都得到有效的 發(fā)展和培養(yǎng)。七、 狠抓學(xué) 風(fēng)。我所教的四個班，學(xué)生比 較重視該科，上 課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能 專心聽 講，課后也能認(rèn)真完成作 業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué) 習(xí)上存在的 問題不敢問老師，作業(yè) 也因為怕分?jǐn)?shù)低而找 別人的來抄， 這樣就嚴(yán)重影響了成 績的提高。 對此，我狠抓學(xué) 風(fēng)，在 班級里提倡一種 認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同 時，為了提高同學(xué) 的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué) 習(xí)競賽活動，在學(xué)生中 興起一種你追我趕的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基 礎(chǔ)太差，考 試 成績都很差，有些同學(xué)是 經(jīng)常不及格，我找來差生，了

24、解原因，有些是不感 興趣，我就跟他 們講 學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他 們講一些有趣的生物故事，提高他 們的興趣; ; 有些是沒有努力去學(xué)，我提出批 評以后再加以鼓勵，并 為他們定下學(xué) 習(xí)目標(biāo)，時時督促他 們，幫助他們; ;一些學(xué)生基 礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的 態(tài)度，或過分自卑，考 試怯場等，我 就幫助他 們找出適合自己的學(xué) 習(xí)方法，分析原因，鼓勵他 們不要害怕失 敗，要 給自己信心， 并且要在平 時多讀多練，多問幾個為什么。同 時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及 時地表揚 他們。經(jīng)過 一個學(xué)期， 絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦 練的 習(xí)慣 ，形成了良好的學(xué) 風(fēng)。八、 取得了 較好的成 績本學(xué)期，期末考

25、試 四個班的 優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知 識結(jié) 構(gòu)還不是很完整，初中生物的知 識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。 這些都有待以后改 進(jìn)一、認(rèn)認(rèn) 真真付出，踏踏 實實工作對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作 都是 為了教學(xué)工作 這一中心工作服 務(wù)的。首先，我作到 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知 識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特 點， 備課時 便想好每一個 環(huán)節(jié)用什么方法去 創(chuàng)設(shè) 情境，如何利用多媒體 課件去激發(fā)學(xué)生興 趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作 課件，我力求每一 節(jié)課 的課件都能用 FlashFlash 制 作成動態(tài)，這樣會吸

26、引學(xué)生的注意力，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路 創(chuàng)作 和具體制作 時 ，花 費了我大量的 課后時間，有時很累，但是當(dāng)我在 課堂上看到因 為我的課 件而使課堂氣氛活 躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回 報，再苦再累 都值得。我的 課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研 員 和區(qū)內(nèi)同行的 認(rèn)可，本學(xué)期我 參加了 XxXx 市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了 XxXx 市第二名的好成 績。其實我在運用多媒 體教學(xué)方面才 剛剛起步，今后我會在 這方面繼續(xù) 努力鉆研， 為了提升自己的能力，我 積極 參加了校 課題自主發(fā)展，人文 見長課題的研究。其次，本學(xué)期在自己 備好課，上好

27、課的同時， 為了取 長補短，共同 進(jìn)步，我 經(jīng)常聽課， 比如這學(xué)期我去 4545 中聽了 XxXx 市優(yōu)質(zhì)課評選選 手的地理課，還積極參加了學(xué)校 組織的四 杯賽”聽評課活動。 這些課對我來說都是受益非淺，共 計這學(xué)期我聽了 3030 節(jié)課，從中學(xué)到 了許 多東 西。再次， 為了提升自己的 業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期 堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己 的一種責(zé)任，在學(xué) 習(xí)過程中我一直 堅持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理 論篤學(xué); ;本職業(yè)務(wù)深學(xué); ;修 身知識勤學(xué); ;急需知 識先學(xué)。我常 讀的刊物是中學(xué)地理教學(xué)參考、地理教育、人 民教育及一些相關(guān)的教 輔材料及自己構(gòu) 買的有關(guān)新 課程的 書。我在今后也要 堅持讓讀書 成為自己的一種 習(xí)慣 。二、 堅持教學(xué)策略，向 4545 分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期我 們組主要研究的