一中國古代的科學(xué)技術(shù)成就

1、年級上課時間課時安排總課時教者課題：專題二 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化【專題學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】1、 中國古代科技進(jìn)步，領(lǐng)先世界。尤其中國古代科技的四大發(fā)明一一造紙術(shù)、火藥、 指南針、 印刷術(shù)對世界文明的發(fā)展和進(jìn)步起了重要的促進(jìn)作用。其他方面如數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑、天文歷法等方面也在世界上占有一席之地；中國古代文化燦爛輝煌。中國古 代藝術(shù)種類繁多，名家輩出具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。從傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲曲，曲藝、雜技， 到中國書法、篆刻、繪畫、雕塑、藝術(shù)門類齊全。這些藝術(shù)門類既各自獨(dú)立發(fā)展又相互借 鑒融合吸收，不斷創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式，在今天依然有強(qiáng)大的生命活力；中國古代文學(xué)是 民族文化寶庫中的瑰寶。中國文學(xué)

2、體裁豐富，佳作迭現(xiàn)。上古的神話、先秦詩歌散文、漢 賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說先后相繼，又一脈相承。各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，構(gòu)成中國文 學(xué)的壯麗畫卷。對中國乃至世界影響深遠(yuǎn)。2、通過本專題的學(xué)習(xí)，把握中國古代科技文化的基本脈絡(luò)，了解古代科學(xué)技術(shù)與文化 發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，從科學(xué)與文化層面了解人類社會發(fā)展的基 本特征，了解科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展進(jìn)步的原因及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響?！颈緦ｎ}重難點(diǎn)】重點(diǎn)：我國古代科技文化發(fā)展的基本概況1、 中國古代的科技發(fā)展除了舉世聞名的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針及火藥的四大發(fā)明外， 中國古代在天文歷法、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等方面也有很高的成就。這些發(fā)明和成就對其后整個

3、世界面貌的改變起了巨大的作用，但是明清時期中國科技文化開始落后于西方。2、中國古代的文學(xué)藝術(shù)成就燦爛輝煌。古代文學(xué)成就包括詩、詞、歌、賦、小說、戲 曲等形式多樣，作品繁富；古代藝術(shù)主要包括書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、音樂舞蹈藝術(shù)和雕塑 藝術(shù)等。學(xué)習(xí)中可采用圖表法勾勒出古代科技發(fā)展地方基本脈絡(luò)。結(jié)合時代背景，形成知 識結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：科技文化發(fā)展作用和影響從古代科技發(fā)展的內(nèi)容和功能作為切人點(diǎn)，以政治、經(jīng)濟(jì)、思想、為紐帶分析掌握古 代科技文化的歷史作用。了解古代科技文化對當(dāng)時和現(xiàn)今的影響?！緦W(xué)法引導(dǎo)】本專題講述的是中國古代科技與文化。這一專題內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)是要注意從整體上把 握這一專題。首先要了解本專題的基本

4、線索和結(jié)構(gòu)，具體知識可以利用表格的形式列舉出 來。然后了解每一個線索的構(gòu)成以及彼此之間的聯(lián)系。在這個基礎(chǔ)上把握古代科技文化發(fā) 生發(fā)展的特征和特點(diǎn)。然后在積極參與學(xué)習(xí)，積極探究的基礎(chǔ)上，通過對教材和教學(xué)資料 的整理，分析，得出對我國古代科技文化發(fā)展的整體結(jié)論，得出科技文化的作用及對我國 發(fā)展產(chǎn)生的多方面影響。本專題的具體學(xué)習(xí)可以采用探究學(xué)習(xí)的方法。中國古代的科學(xué)技術(shù)成就【課標(biāo)要求】概述古代中國的科技成就，認(rèn)識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力 掌握中國古代科技進(jìn)步的基礎(chǔ)知識，了解中國古代科技成就的發(fā)展和演變的過程。 了解紙、指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明史。了解、認(rèn)識科學(xué)領(lǐng)域中

5、的其他相關(guān)知識。 了解科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類和社會發(fā)展帶來的積極作用。充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，發(fā)展學(xué)生收集和處理資料信息和獲得新 知識的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力及交流與合作的能力。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生 的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價值觀、科學(xué)的方法。全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實踐能力。過程與方法 學(xué)生可以根據(jù)教科書及教師提供的相關(guān)材料，進(jìn)行判斷分析，善于從不同的角度發(fā) 現(xiàn)問題，主動探究問題的答案。學(xué)會運(yùn)用閱讀法、觀察法、討論法、推理法、概括法、實驗法等來學(xué)習(xí)了解相關(guān)問題。教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，向?qū)W生展示大量歷史材料的同時，要利用相關(guān)的教學(xué)資 源引導(dǎo)學(xué)生

6、學(xué)會收集、整理、運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料。注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，深入體 驗，主動探究，獨(dú)立思考。能運(yùn)用已學(xué)的知識和掌握的材料解釋相關(guān)的現(xiàn)象，表達(dá)對社會 和歷史的想法和自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)隨時關(guān)注并予以恰當(dāng)?shù)脑u價。情感、態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識到中華民族的偉大智慧和對世界 做出的巨大貢獻(xiàn)。弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，激發(fā)對祖國歷史與科技文化的自豪感，逐步 形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建 設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 通過對科技知識的了解， 及積極主動的觀察、 感受、體驗，學(xué)習(xí)到堅韌刻苦的精神，踏實細(xì)致的作風(fēng)。培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神，堅

7、定科學(xué) 的思想?！窘虒W(xué)用具】 多媒體【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】一、重點(diǎn) ：古代科技發(fā)展主要成就。古代科技發(fā)展的主要成就的掌握，可以利用圖表 法整理。以四大發(fā)明為主線輔以天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑、農(nóng)學(xué)、發(fā)展進(jìn)步的情況。 形成古代科技發(fā)展的基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握科技發(fā)展的多方面成就。二、難點(diǎn) ：分析科技發(fā)展的原因?？萍及l(fā)展的是多方面的因素共同推進(jìn)的結(jié)果。所以 在分析古代科技發(fā)展原因的時候，要結(jié)合時代背景，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、教育、 對外對內(nèi)交往、科技繼承與發(fā)展、科技人員素質(zhì)、思維方式等多方面去分析。也可以運(yùn)用 比較法，與同時代的其他地區(qū)比較，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)過程】1復(fù)習(xí)并導(dǎo)入通過問題設(shè)置導(dǎo)入：中

8、國為什么被稱為世界四大文明古國之一? 1講授新課1、科技成就第一步：學(xué)生閱讀教材，并填相關(guān)表格。四大發(fā)明的完成過程和外傳概況發(fā)明過程外傳概況影響造紙術(shù)西漢前期發(fā)明植物纖維紙； 東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日 本；8世紀(jì)傳到中亞，約 12 世紀(jì)傳到歐洲、非洲。偉大發(fā)明；地位： 影響最久遠(yuǎn)作用最顯著； 作用：革命性進(jìn)步。指南 針春秋戰(zhàn)國時期發(fā)明；（司南、 指南魚、指南龜）；北宋廣泛 用于航海13世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲 各國對軍事實踐、經(jīng)濟(jì)生 活、航海意義重大；為 遠(yuǎn)航提供條件?；鹚幪瞥衅谝延谢鹚幣浞降挠?錄；唐末火藥開始用于軍事， 兩宋進(jìn)一步發(fā)展。13世紀(jì)傳入阿拉伯，后經(jīng) 阿拉伯傳入

9、西歐。改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)方式； 對歐洲資產(chǎn)階級革命 的影響。印刷術(shù)隋唐發(fā)明雕版印刷術(shù)；北宋 發(fā)明活字版印刷術(shù)。元王禎 創(chuàng)制木活字和轉(zhuǎn)輪排字盤；明出現(xiàn)銅活字。由波斯傳到西方。14世紀(jì) 末歐洲出現(xiàn)木版雕印，1450 前后德出現(xiàn)金屬活字。對世界文明作出重大貢 獻(xiàn)，為文藝復(fù)興運(yùn)動準(zhǔn)備 條件第二步：利用表格內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)講解和練習(xí)。（一）造紙術(shù)：1書寫材料的演變：秦漢時期：竹木簡牘和絲織品；西漢；可能發(fā)明書寫用紙； 東漢：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：發(fā)明新的書寫材料一一蔡侯紙；魏晉南北朝時期：紙的質(zhì)量 和產(chǎn)量提高，紙取代簡牘成為主要的書寫材料2意義：地位：在古代四大發(fā)明中，紙的發(fā)明影響最為久遠(yuǎn)，對文明和社會進(jìn)步的 積極作用

10、也最為顯著；作用：有利于信息的記錄、儲存、傳播和繼承。（二）指南針和方向測定技術(shù)1 方向測定技術(shù)的進(jìn)步：戰(zhàn)國：“司南”；北宋：a、軍事學(xué)著作武經(jīng)總要中，提到一種指南魚。它用薄鐵葉裁成，用地磁場磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚浮 于水面，就可以指向南方。b、北宋學(xué)者沈括在夢溪筆談中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術(shù)。南宋：事林廣記中，還介紹了當(dāng)時民間流行的指南裝置一一木刻 的指南魚和指南龜。清代：羅盤針2指南針的傳播：指南針在 12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐 洲。3. 指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義(1) 指南針應(yīng)用于方向測定，對于軍事實踐和經(jīng)濟(jì)生活有著重要作用。(2) 對于航海

11、事業(yè)的發(fā)展意義特別重大： 北宋和南宋的書籍里有中國海船使用指南針 辨別方向進(jìn)行航行的記載；指南針的發(fā)明和應(yīng)用為明代航海家鄭和運(yùn)航東非等地提供了 條件；為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術(shù)保證(三) 火藥的發(fā)明和使用：1火藥的發(fā)明歷程：涉及因素： 實踐經(jīng)驗：煉丹制藥；冶金實踐：人們在冶金實踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。(2) 知識積累：春秋戰(zhàn)國時期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經(jīng)為人們所熟知。神農(nóng)本草經(jīng)中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材，對炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認(rèn)識。東晉葛洪的抱樸子仙藥中已提到“火藥”2火藥的應(yīng)用(1) 唐末至宋初的戰(zhàn)爭中，已經(jīng)開始使用火藥箭。(2) 北宋時除了火藥箭外，

12、還發(fā)明了火炮、火球、火蒺藜；武經(jīng)總要記錄了當(dāng)時 多種火藥配方。(3) 明朝時創(chuàng)造了早期的自動爆炸的地雷、 水雷和定時炸彈， 這些火藥武器在當(dāng)時都 是世界上最先進(jìn)的。3影響：(1) 改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式：冷兵器時代進(jìn)入熱兵器時代(2) 對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響：成為資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力的重要武器。(四) 印刷術(shù)的進(jìn)步1 印刷術(shù)的進(jìn)步：(1) 隋唐：雕版印刷術(shù)的發(fā)明。 1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的金剛經(jīng)卷子，證明我國在唐 朝時已掌握了雕版印刷技術(shù)。金剛經(jīng)卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的 印刷品。(2) 活字印刷術(shù)的發(fā)明：發(fā)明：北宋平民畢升創(chuàng)造了活字印刷技術(shù)，實現(xiàn)了印刷史 上的一大革命。作用：節(jié)省

13、了雕版的費(fèi)用，提高了印刷效率，以經(jīng)濟(jì)、方便的形式推進(jìn) 了文化的傳播。(3) 活字印刷術(shù)的改進(jìn)：元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字盤；明代中 期，銅活字在江蘇無錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。2印刷術(shù)對歐洲產(chǎn)生的影響(1) 推動了印刷術(shù)的進(jìn)步： 14世紀(jì)末歐洲出現(xiàn)了木版雕印的印刷品；1450 年前后，德國出現(xiàn)了受中國活字印刷術(shù)影響而制成的金屬活字，用以印刷書籍。(2) 推動了社會進(jìn)步： 為歐洲走出黑暗的中世紀(jì)以及文藝復(fù)興運(yùn)動的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。二、中國古代科學(xué)思想1 進(jìn)步性(1) 孔子提倡“多聞闕疑，慎言其余”；又說“知之為知之，不知為不知，是知也”。 這些觀點(diǎn)都是符合現(xiàn)代科學(xué)原則的。(2)

14、 中國古代思想中講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關(guān)系是有合理意 義的。2局限性(1) 儒家注重以社會人文問題作為論說的主題，對于自然的探求和技術(shù)的總結(jié)，沒有 給予充分的重視。(2) 比較重視總結(jié)實踐經(jīng)驗，而輕視理論概括和抽象。3、P27 材料閱讀與思考： 他們固然沒有把個人與社會人分開，也沒有把社會人與整個自然界分開，可是他們向來主張，研究人類的唯一適當(dāng)對象就是人本身。因此，在整個中 國歷史上，儒家反對對自然進(jìn)行科學(xué)的探索，并反對對技術(shù)做科學(xué)的解釋和推廣。一一李 約瑟中國科學(xué)技術(shù)史答案提示：儒家重道輕器的傳統(tǒng)觀念阻礙了中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和推廣。三、提升1、P26 學(xué)習(xí)思考： 古代

15、科技發(fā)展的原因是什么？ 提示：可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學(xué)家個人角度去分 析。源泉：我國古代人民積累的豐富的知識經(jīng)驗，成為了古代科技發(fā)展的源泉。政治：中央集權(quán)制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。經(jīng)濟(jì)：中國古代社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這為科技的進(jìn)步提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對科技也給予一定的關(guān)注。教育：中國古代教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。對外交往：中國古代對外交往的發(fā)展也使中國古代科技能吸收其他國家地區(qū)人民的 智慧，得以進(jìn)一步發(fā)展。中國古代科學(xué)家探索精神是中國古代科技發(fā)展的重要因素。2、明清時期科技衰落的原因：經(jīng)濟(jì)：到了封建社會后期，封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，限

16、制了對生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使科技的 發(fā)展缺乏足夠的動力；政治：君主專制的加強(qiáng)；中國 “重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展；思想：明清時期的教育專制尤其是八股取士，使中國古代科技發(fā)展缺乏必要的人才； 對外：封建統(tǒng)治者推行的“閉關(guān)鎖國”政策，限制了對外交流，阻礙了中國古代科技的發(fā)展?？傊?，封建制度的日益腐朽導(dǎo)致了中國古代科技在 16 世紀(jì)以后走向衰落。3、中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)A、與西方近代科技相比：(l) 中國古代科技重經(jīng)驗，西方近代科技重實驗。 中國古代科學(xué)從內(nèi)容上看主要是應(yīng)用科學(xué)，經(jīng)驗的終結(jié)，缺乏理論探索還處于對自然 界各種現(xiàn)象的描述階段即感性認(rèn)識階段，缺乏理性認(rèn)識。而西方近代科學(xué)把系統(tǒng)觀察和實

17、 驗同嚴(yán)密的邏輯體系結(jié)合，形成以實驗事實為根據(jù)的系統(tǒng)的科學(xué)理論。(2) 中國古代科技重綜合，西方近代科技重分析。 中國古代科技直接從現(xiàn)象中進(jìn)行整體理論綜合。只知其然，不知其所以然。西方近代 科技善于分析法，把分析的實踐上升到科學(xué)方法論的高度加以闡明，從而給近代科學(xué)理論 提供有效方法和明確方向。(3) 中國古代科技重實用，西方近代自然科學(xué)重理論。 中國古代科技實用性強(qiáng)，一般能直接滿足人們的實際需要，卻很少能用邏輯方法對這 些經(jīng)驗材料進(jìn)行整理，作出理論概括和分析。西方近代自然科學(xué)重理論。(4) 中國古代科技服務(wù)于農(nóng)業(yè)，西方近代科技主要服務(wù)于工業(yè)。B、中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)： 實用性；經(jīng)驗性；封閉性

18、；片面性。4、活動探究： 閱讀下列材料材料一韓非子 有度載：先王立司南以端朝夕。”(朝夕，指東西方向)鬼谷子 謀 稱： “鄭人之取玉也，載司南之車，為其不惑也。 ”材料二 據(jù)萍洲可談載，北宋時有人在廣州看到 “舟師識地理，夜則觀星，晝則觀 日，陰晦則觀指南針 ”。材料三 馬克思在機(jī)器、 自然力和科學(xué)的應(yīng)用 中說到： “火藥、 指南針、 印刷術(shù) 這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸的粉碎，指南針打開了世界市 場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對 精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿 ”。材料四 魯迅在電的利弊中說道： “外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹 敬神；外國用羅盤針航海， 中國卻用它看風(fēng)水； 外國用鴉片醫(yī)病， 中國卻把它拿來當(dāng)飯吃 ”。請回答：從材料看。司南至遲發(fā)明于什么時候？司南和指南針在哪些地方發(fā)揮了他辨別方向 的功能？應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容？ 材料四中揭露了當(dāng)時中國社會的什么問題？ 指南針