新升本科院校建設的創(chuàng)新與實踐

1、    新升本科院校建設的創(chuàng)新與實踐    2000年3月，經(jīng)教育部批準，原唐山師專、教育學院升格為唐山師范學院。我們認為，對于新建本科院校，更重要的是內涵上的升格。為了創(chuàng)辦本科院校，根據(jù)教師教育專業(yè)化的要求，學院確立的教育改革與發(fā)展的思路是：更新教育思想和教育觀念，構建適應教師專業(yè)化的課程平臺，確立以學生為中心的教學模式，建立有助于學生發(fā)展的教育教學評價體系。一、更新觀念，形成適應時代要求的辦學理念升本后，學院制定了系列文件，確立了學院發(fā)展的指導思想、發(fā)展思路和發(fā)展規(guī)模。學院的定位：“立足唐山，服務河北，面向全國；以師范教育為主，逐步發(fā)展非師范教育，為

2、基礎教育和地方社會、經(jīng)濟、文化建設服務；以本科教育為主、兼顧研究生教育和?？平逃?；辦學特色鮮明的信息化、綜合化、國際化、現(xiàn)代化的新型師范學院?！痹诒究妻k學方面我院提出了“六個強調”：一是強調基礎性和全面性。要求學生在掌握廣泛知識的同時，重視基礎學科和學科中的基礎知識的學習。二是強調綜合素質的培養(yǎng)。由單純注重知識的掌握轉化為注重能力、情感、價值觀等綜合素質的培養(yǎng)。三是強調終身學習，關注科學發(fā)展動態(tài)。要強化學生學習能力和研究能力培養(yǎng)，為學生終身學習打下堅實的基礎。四是強調培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為基礎教育培養(yǎng)創(chuàng)新型的師資。五是強調人文精神的培養(yǎng)，使學生形成良好的心理、文化素質，為培養(yǎng)創(chuàng)

3、新能力奠定基礎。六是強調探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的探究能力。二、教學管理上的創(chuàng)新1改變管理模式。升本后，學院的教學管理逐步從師專時期的一級管理(校級)向本科階段的二級管理(院、系兩級)過渡。這樣調動了系對所屬專業(yè)建設主動性和創(chuàng)造性，使各系在教學管理上形成競爭和特色。2目標管理與過程管理緊密結合。為保證本科教育教學質量，結合省、市要求，由學院組織對本科專業(yè)進行教學專項評估，以評促管、以評促改、以評促建。3教學改革與教學管理同步推進。使改革成為提高教育教學質量的動力，管理成為提高教育教學質量的保證。4結合學院的實際情況，規(guī)范學院各項規(guī)章制度，并根據(jù)形勢變化適時修訂。5師生評價注重在發(fā)展的功能上。

4、根據(jù)基礎教育新課程改革，學院教育教學評價的重心已轉向關注教師和學生的發(fā)展、探究過程。對教師的評價要求：教師要成為學生發(fā)展的指導者、教育教學的研究者、課程的建設者和開發(fā)者。教師要注重學生學習能力的培養(yǎng)，能夠指導學生學習與研究；教師要以研究者的心態(tài)置于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的問題；教師要有強烈的課程改革意識，在課程改革中發(fā)揮主體作用。學院要求具有副高職稱以上的教師要具有新課程開發(fā)的能力，能夠開發(fā)出本土化、校本化的課程。三、以現(xiàn)代教育理念為指導，抓重點，求突破根據(jù)國內外高師本科教學改革的經(jīng)驗，學院做了以下方面的探索。1在課程建設上，學院制定了本科課程建設辦法和質量評

5、估指標體系，分合格、優(yōu)秀、重點三級進行建設，首批優(yōu)秀課程建設已經(jīng)啟動；為適應教師教育的改革，提高現(xiàn)代師范生綜合從教素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學院在省內高校中率先開設了“創(chuàng)新學”、“學習學”、“研究性學習概論”、“中學教務教學管理”等教育類課程，四門課程開設以來深受學生的歡迎，并已出版新課程教材。大力抓好外語和計算機兩大類課程的建設，要求英語和計算機公共課教師明確責任，激勵與約束并重。2以學生為中心，改革教學方式。密切注意國外的科技發(fā)展和高等教育發(fā)展的趨勢、特點以及新的研究成果，改造、吸收使其轉化為應用技術；通過豐富多彩的第二課堂活動，如開放實驗室、各種學術報告會專題講座、教學案例分析會

6、等活動，開闊學生的教學視野，活躍教與學的思路。3加強現(xiàn)代化教學手段的掌握與運用。對此，學院投巨資建設水準較高的多媒體教室、計算機中心、網(wǎng)絡中心、微格教室和語音室、課件制作指導中心等，保證教學硬件需要。積極推進教育教學的信息化與國際化，要求教師在教學中使用多媒體和網(wǎng)絡設備進行教學，給學生以示范作用，使學生有能力運用多媒體和網(wǎng)絡設備進行學習和從教；學院定期舉行制作和運用多媒體課件進行教學大獎賽，鼓勵教師制作和運用多媒體課件進行教學，同時，也鼓勵學生制作和應用多媒體課件，增強學生的競爭力和發(fā)展能力；建立校園互聯(lián)網(wǎng)絡，實行教育信息資源共享，教師和學生可隨時到網(wǎng)上查閱資料，進行信息交流。4專業(yè)結構調整中

7、，在堅持以師范類專業(yè)為主的同時，根據(jù)辦學條件逐步增設一些地方經(jīng)濟和社會發(fā)展急需的非師范類專業(yè)，如計算機科學與技術、生物科學、工商管理、法學、德語、觀賞園藝、旅游管理等，并在教學計劃修訂的過程中逐步淡化師范專業(yè)與非師范專業(yè)的界限，探索師范類專業(yè)與非師范類專業(yè)課程的匯融，長期困擾師范院校的師范性與學術性的矛盾正在逐步消除，將會實現(xiàn)兩者的合諧統(tǒng)一。5打破封閉式辦學模式，建立面向基礎教育、面向社會、面向國際開放辦學的新體制。主動開展與唐山一中、二中及周邊區(qū)縣十多所重點中學的全面合作，共同建設教育實習基地、培養(yǎng)人才、開展合作研究項目、互派教學，并積極指導中學科研基地建設，開展研究性學習的探索。2002年

8、，河北省第一外國語中學成為學院的附屬中學。2001年，學院與北京合作，吸引社會辦學力量，實施中外合作辦學，在全省創(chuàng)辦了第一所國際學院，目前已招收兩屆四個本?？茖I(yè)的學生，并在合作辦學體制與模式、現(xiàn)代管理機制、面向國際的教學體系等方面進行了一系列卓有成效的探索。四、全面提升教師整體素質為了盡快地提高師資隊伍素質，學院確立了“五個并重”的原則，即教師派出提高與人才引進并重；激勵措施與約束機制并重；研究生培養(yǎng)數(shù)量與質量并重；研究生培養(yǎng)與使用并重；學歷與能力并重。主要的做法是：1在引進方面，我院加強與重點大學的聯(lián)系，對重點引進的人才，學校采取特殊的優(yōu)惠政策。2在培養(yǎng)方面，學院給青年教師配備教學導師，使

9、其盡快地過教學關，并鼓勵、支持他們報考定向研究生。并送教師到國內外進修學習或做訪問學者。3鼓勵教師掌握學科發(fā)展的前沿知識，進一步提高學術水平。學院把優(yōu)秀教師評為學術帶頭人；把富有管理經(jīng)驗的高學歷教師提拔為中層干部；為科研能力強的教師提供科研項目等，使其人盡其才。4營造尊重人才、愛護人才的良好氛圍。一是以物激勵，改革院內分配制度，增加教師的收入。二是以業(yè)激勵人，為研究生和骨干教師創(chuàng)造良好的工作條件和學術環(huán)境，使其在校有用武之地。三是以情激勵人，院領導經(jīng)常找教師談心，幫助解決生活和工作以及業(yè)務進修中的困難，讓教師參與學院發(fā)展的一些決策，增強教師的主人意識。四是以制度激勵人，為了激勵教師的教學、科研積極性，學院先后制定了教學、科研工作的有關文件，對于業(yè)績突出的教師給予獎勵。五、以科研促教學，提升本科教學水平學院以教學帶科研，科研促教學的思想為指導，采取有效的激勵措施，調動全院師生的科研積極性。在繼續(xù)抓好學院教育科研的同時，重點抓一批與地方經(jīng)濟建設與發(fā)展密切相關的研究課題。大力發(fā)展非師范教育科學類研究，力保優(yōu)勢科研方向，做到“人無我有，人有我新”。學院開發(fā)了在唐山市較為先進的信息化科技管理軟件系統(tǒng)，有效實施產(chǎn)學研合作，在省、市化工新材料、花卉品種創(chuàng)新、信息化管理軟件、農(nóng)牧漁業(yè)的工業(yè)化、文藝理論和古代文學研究、地方史研究等領域承擔了一批重要項目，科研經(jīng)費從幾乎為零增至90萬元