富饒的西沙群島.教學(xué)設(shè)計(jì)doc

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】富饒的西沙群島是人教版小語教第五冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。【設(shè)計(jì)理念】1. 尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。2. 學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。

2、3. 運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文第三、四節(jié)，通過朗讀、想象、交流，理解課文內(nèi)容感受和了解海底的美麗富饒。2、能力目標(biāo)：（1）能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。（2）學(xué)習(xí)文中總分總的方法，寫一段話。3、情感目標(biāo)；通過看、讀、想、了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文3-4 節(jié)，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書課題，齊讀課題。富饒的西沙群島2、通過

3、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下來怎樣的印象？（ 1）學(xué)生匯報(bào)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。相機(jī)出示（ 2）齊讀句子。（ 3）是??！上節(jié)課我們只是剛到西沙群島就被那里的海水深深地吸引住了，因?yàn)楹Ｋ骞馐?、瑰麗無比（生接讀），這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。這正如作者所說的那樣“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！保ㄉ幼x）二、細(xì)讀課文，感悟語言過渡：僅僅是海水就已經(jīng)如此迷人了，此時(shí)我們正在這片神奇的島嶼上，西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧 ！你們想去嗎？（想）讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋

4、找那些海底的生物吧?。ㄒ唬┭凶x第四自然段，初識(shí)“總分總”結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？（生：魚）哪個(gè)自然段寫了魚多？（第四自然段）（ 1）誰喜歡海底的魚？請(qǐng)你讀第四段，其他同學(xué)邊聽邊想象?？纯醋髡邔懥四男~？把相關(guān)的句子用橫線畫出來。（相機(jī)出示第四自然段）（ 2）作者是用了什么詞巧妙地把這些分句連起來的？生：有的有的有的有的師：用上了這四個(gè)”有的“更讓我們感受到魚多?。?3）課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的有的有的有的”句子。2、師：這是一個(gè)長(zhǎng)句子，你最喜歡什么樣的，找出有關(guān)句子反復(fù)讀一讀，要讀出喜愛之情。（ 1）有的全身長(zhǎng)滿刺

5、兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。（指導(dǎo)朗讀）師：看得出來，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？出示：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來，很圓?！毙〗Y(jié)：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。還有比喻句嗎？（ 2）有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；（ 3）還有喜歡其他句子的嗎？有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；這兩種魚也很美。如果你也能用比喻句來說一說，那就更美了。誰來試一試？* （出示：有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，就像雨后的一道彩虹；）* 頭上長(zhǎng)著一簇紅纓的也很美，你能說一說它嗎？（出示：有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，樣子挺威武；）（ 4）小結(jié)：同學(xué)

6、們今天真能干，能夠憑著想象，用比喻把不同的魚兒不同的美寫出來了。其實(shí)，寫文章呀就需要讓想象飛起來！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。（ 5）“有的有的有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！出示海底其他的魚的圖片，你能插上想象的翅膀，用上“有的有的有的”句式再來說一說嗎？說的美一點(diǎn)就更好了！（生看圖匯報(bào) )（ 6）西沙群島的海里的魚種類的確很多，老師課前查閱了資料，西沙群島的海里的魚有 400 多種呢！如果把這句中的句號(hào)改為什么符號(hào)更能表現(xiàn)魚多呢？（生：省略號(hào)）3、現(xiàn)在讓我們做

7、一個(gè)朗讀接龍的小游戲，請(qǐng)四位同學(xué)分別讀這四個(gè)分句，老師讀其他的部分，其他同學(xué)邊聽邊思考， 這么長(zhǎng)的一段話是圍繞哪一句來寫的呢？用波浪線畫一畫。預(yù)設(shè) 1：生：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了。師：是的，這句話是對(duì)一段的概括，它在一段的開頭，叫做總起句。還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？預(yù)設(shè) 2：學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：為什么人們說西沙群島一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半

8、是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。）師 : 這句話也生動(dòng)地寫出了魚兒很多，它在這一段的最后，是對(duì)一段的總結(jié)，這樣的段落結(jié)構(gòu)叫做總分總。作者讓我們先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實(shí)多。全段結(jié)構(gòu)總分總，條理清晰，這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用 .4、西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（ 1）現(xiàn)在我們來合作讀一讀，同學(xué)們讀四個(gè)分句，老師讀總起句和總結(jié)句。（ 2）男生讀總起句和總結(jié)句，女生讀四個(gè)分句。小結(jié)：聽著同學(xué)們的朗讀，老師仿佛置身于魚的世界，不得不贊嘆一聲：魚真多呀！這些魚又給海洋增添了多少美呀

9、！也正是因?yàn)檫@樣，作者才會(huì)說：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。是個(gè)可愛的地方。（生接讀）四、研讀第三自然段，練習(xí)鞏固過渡：欣賞了這么多這么美的魚，在西沙群島的海底世界，你還喜歡西沙群島海底的什么呢？這么多的生物你喜歡哪一種就選擇哪一句來讀一讀吧！出示：我最喜歡西沙群島海底的(什么物產(chǎn)），因?yàn)樗ㄔ趺礃?), 不信，你看。( 文中的句子）預(yù)設(shè) 1：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。1、匯報(bào)，指名讀，齊讀2、讀完這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（運(yùn)用了比喻的修辭手法，把珊瑚比作綻開的花朵和鹿角）3、. 語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像有的像有的像”說句子。（如珊瑚有的

10、像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)！）( 相機(jī)出示珊瑚圖片，學(xué)生看圖說話）小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富！珊瑚的種類很多，形狀不一樣，顏色也不一樣。用文中的詞語就叫做各種各樣（生接讀）還可以說（形態(tài)萬千，千奇百怪，各式各樣 . ）4、這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？齊讀，帶上動(dòng)作讀。預(yù)設(shè) 2：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。1、匯報(bào)2、聽著你的朗讀我仿佛看到了那只懶洋洋地海參，我們一起去看看，齊讀3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個(gè)詞讀得好，誰再來讀讀。4、你喜歡這只懶洋洋的海參嗎？（喜歡）

11、帶上愉悅的心情讀。帶上動(dòng)作讀預(yù)設(shè) 3：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。1、匯報(bào)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、這是一只（威武的）大龍蝦，哪兒看出它的威武？（全身披甲）3、你什么時(shí)候是威武的？你來模仿一下大龍蝦威武的動(dòng)作吧！4、男同學(xué)都喜歡大龍蝦，那就讀讀這威武的大龍蝦吧！女同學(xué)也不甘示弱，也來讀讀。5、多神氣呀！讓我們一起來當(dāng)威武神氣的大龍蝦，好嗎？齊讀，帶上動(dòng)作讀小結(jié)：這個(gè)自然段向我們講述了海底的三種物產(chǎn)，三種物產(chǎn)構(gòu)成了一道道獨(dú)特的風(fēng)景，這正如作者所說的那樣“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。從中也讓我們深深地感受到了作者非常喜歡他們，讓我們永遠(yuǎn)記住他們。女生讀珊瑚的句子，老師讀海參的

12、句子，男生讀大龍蝦的句子。訓(xùn)練一：1、師：海底世界的物產(chǎn)真多呀！現(xiàn)在你能用上“有.有.有.”來說說海底世界有什么嗎？出示：海底世界有，有，有。2、說到這兒，海底世界帶給你怎樣的感受？你能用一個(gè)詞語說一說嗎？出示：海底世界。3、誰能將著兩個(gè)句子組合起來說一說，先自己練一練。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用總分或分總的方式說話）出示：西沙群島的海底物產(chǎn)很豐富。；。海底世界！要求：（ 1）改一改文中的語句。（2）寫一寫你喜歡的海底生物。（3）用上比喻、擬人的修辭手法。小結(jié)：在大家的筆下，西沙群島的海底越來越令人向往了！五、小結(jié)課文，理解富饒今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有-有 -有 -有-, 大家都被深深地吸引住了?？磥砦魃橙簫u真是物產(chǎn)豐富呢怪不得這篇文章的題目是-生接：富饒的西沙群島，這些物產(chǎn)將海底世界打扮的更加美麗，難怪作者會(huì)說“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。明天，我們還將