感恩教師節(jié)征文1000字

1、戴德西席節(jié)征文1000字西席節(jié)，旨在肯定西席為教導(dǎo)古跡所做的孝順。在中國(guó)近今世史上，多次以不同的日期作為過(guò)西席節(jié)。下面我們來(lái)看看戴德西席節(jié)征文1000字，歡迎閱讀鑒戒。戴德西席節(jié)征文1000字1老師，是一盞明燈，為弟子們指引準(zhǔn)確的蹊徑，讓弟子們走上康莊大道；老師，是光輝燦爛的陽(yáng)光，照耀著“小苗”，讓嫩綠的“小苗”能結(jié)實(shí)生長(zhǎng)；老師，更是一把智慧的鑰匙，為弟子打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讓弟子得到無(wú)窮無(wú)盡的精神產(chǎn)業(yè)每小我私人的人生蹊徑上，老師都占據(jù)著必不成缺的告急位置，老師的膏澤更是無(wú)法預(yù)計(jì)的。還記得有一段時(shí)間，我上課總是不以為意的，上課的心思似乎都飛到九霄云外去了。而范老師就像有妙不成言的“讀心術(shù)”似的

2、，看透了我全部心思。于是，她就讓我下課后去她公室尋她。當(dāng)時(shí)，我就像無(wú)緣無(wú)故遭受了個(gè)晴天轟隆似的。嘀嗒嘀嗒時(shí)間似乎過(guò)得非常漫長(zhǎng)，但是每一分一秒對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬。叮鈴鈴好不容易，下課鈴聲終于響了。我紅著臉，低著頭，拖著癡鈍的足步，一步步走向辦公室。我一邊走一邊想：范老師會(huì)不會(huì)罵我呀？我該怎么辦呢我的心田就像有一只小鹿在“砰砰”亂跳，臉上豆點(diǎn)大的汗珠一滴一滴地往下掉。走著走著，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了辦公室。也不知道是由于緊急還是忸怩，我羞紅了臉，走到范老師面前。我本以為范老師會(huì)罵我，已經(jīng)做好被罵的生理準(zhǔn)備了。沒(méi)想到，范老師卻微笑著，安然平靜地拉起我的手，問(wèn)我：“你想不想長(zhǎng)大后能有幸福的保存？”我點(diǎn)了頷首

3、。范老師又笑了笑，繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“俗話說(shuō)少壯不積極，老大徒傷悲。如果你不認(rèn)認(rèn)真真，受苦研討，雖然你是得到了幸福的童年，卻得不到精美的未來(lái)。但是，如果的你專(zhuān)心致志，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，你就能出息似錦，做祖國(guó)未來(lái)的棟梁，報(bào)效祖國(guó)。以是你一定要好好學(xué)習(xí)??！以后上課不能再開(kāi)小差了哦！”我羞紅了臉說(shuō)：“我知道了，謝謝范老師！”范老師的話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。那次之后，我上課就一絲不茍的，再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差。因此，我的效果也漸漸地好了起來(lái)。范老師不但為我點(diǎn)明確準(zhǔn)確的蹊徑，她教的知識(shí)更是讓我受益匪淺。記得那一次，媽媽正在廚房里包餃子，原來(lái)躺在沙發(fā)上看電視的我望見(jiàn)了媽媽的一舉一動(dòng)，好奇地從沙發(fā)上蹦起來(lái)，跑已往湊喧鬧。我一手抓

4、起餃子皮，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要包！”但是，剛包了沒(méi)幾個(gè)，餃子娃娃們就都一個(gè)個(gè)咧嘴笑了。我又一連包了幾個(gè)，都沒(méi)有包出一個(gè)像樣的餃子。就在我悲不雅喪氣，想要半途而廢的時(shí)間，我腦海中忽然表示出范老師教過(guò)的一句名言“世上無(wú)難事，只怕存心人”這句話的意思是說(shuō)：只要積極，堅(jiān)持不懈，就一定能?chē)L到樂(lè)成的果實(shí)，取得樂(lè)成。范老師教的這句名言鼓勵(lì)了我。終于，在我的堅(jiān)持下，終于學(xué)會(huì)了包餃子。別看范老師的課上很高興，很輕松，但著實(shí)這些得來(lái)不易的知識(shí)背后，藏著的是范老師的汗水和費(fèi)力。每次夜深人靜，人們都牢固入睡的時(shí)間，范老師卻還在為我們修正作業(yè)，編寫(xiě)講義。她經(jīng)常由于講課而喉嚨痛，聲音變得沙啞，卻還堅(jiān)持為我們講課。范老師

5、如許勞心勞力，為的是什么？為的不就是渴望我們的出息一片灼爍么？這份無(wú)私奉獻(xiàn)的膏澤我們能不難忘？我們能不恭敬？我們能不謝謝么？古云：“一日為師，終生為父?！泵看蜗肫鸱独蠋煟加幸还膳饔可衔倚念^，我真想對(duì)范老師說(shuō)一聲：“謝謝你！謝謝您教給我們知識(shí)，更謝謝您給予我們的體貼和愛(ài)！”范老師教的知識(shí)我會(huì)銘刻在心，范老師的膏澤我更是難以忘懷。我謝謝范老師，也謝謝天下每一個(gè)為弟子著想，效忠職守的老師。每一個(gè)老師都是巨大的，每一個(gè)老師的膏澤都是讓弟子難忘的！戴德西席節(jié)征文1000字2“學(xué)春蠶吐絲絲絲不竭，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把西席比作春蠶，蠟燭。老師安然平靜的微笑，溫暖的話語(yǔ)就像快活的音符一

6、樣奏出精美的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。在她的費(fèi)經(jīng)心血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州中原的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這此中包含著多少的汗水與淚水，大概老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。老師在我們心田播下了高興的火種，校園里不時(shí)響著我們響亮、豁亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感覺(jué)到的齊備興奮因老師的愛(ài)而起。老師把全部的希冀托付在我們身上。正是如許，苦心造就我們的老師在這愛(ài)的路上困難跋涉，教我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣服?wù)。當(dāng)我們感覺(jué)到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诟锻校和巶?，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：樂(lè)成是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和巶冋褡髌饋?lái)呀!多少個(gè)難忘的日

7、子呀!是您-光榮的人民西席，讓我們學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)困難，怎樣感覺(jué)保存，怎樣敬服保重幸福，怎樣自我生長(zhǎng)。您不但帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里飛翔，更告急的是教會(huì)了我們要學(xué)著去戴德別人。這此中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情形把我們的保存遮蓋得精彩斑斕，也把我們的影象牢固得銘肌鏤骨?？釔?ài)的老師，由于有了您，我們的天下才會(huì)變得云云斑斕，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您包袱著神圣的使命，您包袱著祖國(guó)的未來(lái)，您包袱著民族的郁勃，您包袱著汗青的重任，就如許，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下康健生長(zhǎng)，在您的存眷下奔赴弘大的.出息。由于有了您，就有了一個(gè)特別的節(jié)日-西席節(jié)。以后，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深

8、的敬意與存眷，我們看到和感覺(jué)到了您的巨大安好凡。您的巨大在于制造天下，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)良好本質(zhì)的人;您的尋常在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，由于您深深明確自己在付出什么，在勞績(jī)什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法盤(pán)算的生命代價(jià)和幸福效果。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和效果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，由于在我們眼睛里映射出的永世是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍整天下最美的顏色。以后，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串

9、串爆竹，放出串串祝福，用壯麗的火焰為我們的老師唱支心歌。樸拙地祝福老師幸福高興，高興幸福。老師，我們大概不是您最精彩的弟子，而您卻是我們最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的弟子愿您永世年輕。在不久的未來(lái)，無(wú)論我們成為挺秀的白楊，還是低矮的小草。老師，我們都將以生命的翠綠向您致敬!雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著開(kāi)釋溫暖，更要懷著對(duì)老師戴德的心去思考、辦法，畢竟老師為我們付出的太多太多。在如許的時(shí)間，我代表全體同硯，向我們恭敬的老師樸拙地說(shuō)一聲：“老師，您辛勞了!”戴德西席節(jié)征文1000字3提起“老師”這兩個(gè)字，同硯們都感慨熟悉而緊密。老師們的特點(diǎn)各不類(lèi)似，但有一點(diǎn)是類(lèi)似的，就是把自己的愛(ài)全部

10、奉獻(xiàn)給自己的弟子。我就遇到一個(gè)在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我，在保存上像母親般眷注我的好老師陸老師。陸老師長(zhǎng)得很標(biāo)致，苗條的身材，中等個(gè)子，頭上長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙寶石般的大眼睛，高高的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，旁邊尚有兩個(gè)酒窩，不笑都有，一笑就更迷人了。陸老師尋常就像一位母親一樣體貼每個(gè)同硯。阿誰(shuí)同硯保存上或家里遇到什么標(biāo)題問(wèn)題，她都要切身干預(yù)干與，幫同硯排憂(yōu)解難。記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，由于是新情況，還未有順應(yīng)，我總是沉默沉靜寡言。陸老師望見(jiàn)了就對(duì)我說(shuō)：“子嵐，我聽(tīng)說(shuō)你是一個(gè)生動(dòng)、智慧的孩子，可現(xiàn)在你可變了樣，是遇到什么困難了嗎？不妨和老師說(shuō)說(shuō)，看老師可不成以幫你排憂(yōu)解難?！蔽?/p>

11、紅著臉低聲說(shuō)：“老師，我剛進(jìn)來(lái)還不順應(yīng)，我怕同硯們”。陸老師摸摸我的頭緊密地說(shuō)：“你既然來(lái)到這兒，你就要盡快融入這個(gè)班團(tuán)體，不要怕，老師在背后支持你！”聽(tīng)了老師的話后，我尋常就大膽地和同硯互換，上課時(shí)，我積極大膽地回復(fù)老師的標(biāo)題問(wèn)題，在同硯中樹(shù)立了威信。不到一個(gè)月時(shí)間，我就和同硯打成了一片。陸老師不但是在保存上體貼弟子，而且在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要修業(yè)生。她事變認(rèn)真認(rèn)真，對(duì)同硯們一丁點(diǎn)錯(cuò)誤也不放過(guò)。她每天修正作業(yè)發(fā)明阿誰(shuí)同硯的字寫(xiě)錯(cuò)了，都市把這個(gè)字圈出來(lái)，并把阿誰(shuí)同硯叫過(guò)來(lái)，用手指著這個(gè)錯(cuò)別字，耐心指出阿誰(shuí)字的錯(cuò)處，并叫阿誰(shuí)同硯改正過(guò)來(lái)。記得有一次，我寫(xiě)生字的時(shí)間，把一個(gè)字的拼音寫(xiě)錯(cuò)了。陸老師修正時(shí)發(fā)明

12、確，就叫科代表已往尋我到辦公室。剛聽(tīng)到科代表說(shuō)陸老師叫我到辦公室，我心慌慌的，心想這回做錯(cuò)了什么，小不了要挨老師罵一頓。于是，我急遽忙忙地對(duì)科代表說(shuō)：“我先上一下衛(wèi)生間，等上完了衛(wèi)生間再去辦公室。”科代表說(shuō)：“嗯，好的但要趕緊！”我說(shuō)：“知道了?！蔽胰ネ炅诵l(wèi)生間，回到講堂，心田在嘀咕著該去不去辦公室。上課鈴響了，陸老師過(guò)來(lái)上課了。陸老師一來(lái)就說(shuō)：“林子嵐，你站起來(lái)！”聽(tīng)到點(diǎn)我的名字，我站了起來(lái)，臉一下子紅了，感覺(jué)情況不太妙。然后陸老師問(wèn)我：“林子嵐，你為什么不上辦公室來(lái)？”我低下頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我我不知道科代表沒(méi)有陳訴我?！标懤蠋熉?tīng)了，叫科代表站起來(lái)說(shuō)：“你沒(méi)看護(hù)林子嵐嗎？”科代表紅著眼睛，委曲地說(shuō)：“我看護(hù)了林子嵐，但是他說(shuō)要上一下衛(wèi)生間，然后才去辦公室的。誰(shuí)知道他不去呢？”陸老師相識(shí)了情況，叫科代表坐下，然后嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“科代表看護(hù)了你，你為什么不過(guò)來(lái)呢？”這時(shí)，我知道詭辯不了，只好硬撐著說(shuō)：“我我我忘記了?！标懤蠋熣f(shuō)：“下課后立刻跟我過(guò)來(lái)。這節(jié)課，我課上得真不是味道。下課鈴響了，陸老師對(duì)我說(shuō)：“林子嵐，過(guò)來(lái)！”我只好乖乖地跟在反面。講堂到辦公室這幾分鐘路程，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是漫長(zhǎng)，每走一步都似乎有千斤重。我心想：這下子可就完了，不但挨罵，尚有大提要見(jiàn)家長(zhǎng)呢？我低著頭隨陸老師來(lái)到辦公室。陸老師坐下來(lái)，喝了一口水，不但沒(méi)有罵我，而是把我叫到跟前，翻開(kāi)我的生字部把我生字寫(xiě)