誠實(shí)花兒開教學(xué)設(shè)計(jì)

1、誠實(shí)花兒開教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市羅湖區(qū)濱河小學(xué)唐海珍課題誠實(shí)花兒開科目道德與法治教學(xué)對(duì)象二年級(jí)提供者深圳市羅湖區(qū)濱河 小學(xué)唐海珍課時(shí)第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本篇課文是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)二單元第二個(gè)主題活動(dòng)。小學(xué)生說謊是 -個(gè)普遍行為，是孩子的常見問題，也是孩子成長的一個(gè)階段。面對(duì)孩子說謊要進(jìn)行理 性的分析' 正確的引導(dǎo)。教材通過引導(dǎo)孩子從“不說謊”開始，幫助孩子明白面對(duì)犯錯(cuò) 的最佳方法并不是說謊。與其逃避不如擔(dān)當(dāng)；與其掩飾不如直面問題；與其接受虛假的 榮譽(yù)不如承認(rèn)不足，經(jīng)過努力后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后通過簽訂“誠實(shí)的約定”強(qiáng)化孩子的誠 實(shí)習(xí)慣。本主題活動(dòng)通過小熊打壞花盆而熊爺爺不生氣，人人心里都

2、有一顆誠實(shí)的種子 而被很多“石頭”壓住，生活中面臨兩難的選擇等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受撒謊的害處，做 到不說謊話；感受誠實(shí)的力量，樂于做一個(gè)誠實(shí)的孩子；做錯(cuò)事用于承認(rèn)，體會(huì)到知錯(cuò) 能改帶來的進(jìn)步；初步培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神，養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。根據(jù)教材內(nèi)容，這課書安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)設(shè)計(jì)為：誠實(shí)花兒開，第二課時(shí)設(shè) 計(jì)為：誠實(shí)約定。我的教學(xué)設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，在教學(xué)中，讓孩子們從誠實(shí)故事和不誠實(shí) 的故事中去感受誠實(shí)的力量，去感受撒謊的害處，從而做到不說謊話，樂于做一個(gè) 誠實(shí)的孩子。同時(shí)，引導(dǎo)孩子將壓住自己心中誠實(shí)種子的“石頭”搬開，讓誠實(shí)花兒自 由開放，把自己的心里話大膽地說出來或?qū)懗鰜?。通過這一系列活動(dòng)

3、，初步培養(yǎng)孩子孩 子們的責(zé)任意識(shí)' 擔(dān)當(dāng)精神，養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）一、知識(shí)與技能1、感受撒謊的害處，做到不說謊話。2、感受誠實(shí)的力量，樂于做一個(gè)誠實(shí)的孩子。3、做錯(cuò)事用于承認(rèn)，體會(huì)到知錯(cuò)能改帶來的進(jìn)步。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過一系列的主題活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到知錯(cuò)能改帶來的進(jìn)步，樂于去做一個(gè)誠 實(shí)的孩子。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神，養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)學(xué)生正處于是懂非懂時(shí)期，也是心理和生理趨向于活躍的時(shí)期。他們說謊是 -個(gè)普遍行為，是孩子的常見問題，也是孩子成長的一個(gè)階段。面對(duì)孩子說謊要進(jìn)行 理性的分析、正確的引

4、導(dǎo)。教材通過引導(dǎo)孩子從“不說謊”開始，幫助孩子明白面對(duì) 犯錯(cuò)的最佳方法并不是說謊。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的動(dòng)手能力和觀察能力。學(xué)生的思維處在表象、直觀 階段喜歡在玩中學(xué)、樂中學(xué)。因此在本課中讓學(xué)生通過觀察、欣賞、動(dòng)手、親身體驗(yàn) 等多種形式，感受撒謊的害處，做到不說謊話；感受誠實(shí)的力量，樂于做一個(gè)誠實(shí)的 孩子；做錯(cuò)事用于承認(rèn)，體會(huì)到知錯(cuò)能改帶來的進(jìn)步。初步培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精 神，養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：不說謊話，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。2、教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)' 擔(dān)當(dāng)精神，養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣五' 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)針對(duì)低年級(jí)兒童年齡特征，這節(jié)課主要采

5、用觀察法、觀看動(dòng)畫、情景教學(xué)法、多媒 體輔助教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮學(xué)生視覺的作用，并結(jié)合學(xué)生生活 實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過觀察' 實(shí)踐來滿足兒童的好奇、 好動(dòng)的需求，把學(xué)生 的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，直到學(xué)生能把自己曾 經(jīng)做過的錯(cuò)事敞開心扉表達(dá)出來。從道德與法治課的特點(diǎn)出發(fā)，注重內(nèi)容的趣味 性和實(shí)踐性，選擇與課文有關(guān)的大多常見的' 兒童感興趣的媒體，把不能進(jìn)入課堂 的場(chǎng)景生動(dòng)的呈現(xiàn)在課堂上，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治這門 學(xué)科的情感，并將道德與法治、語文、信息技術(shù)進(jìn)行整合，全面培養(yǎng)孩 子們的能力。設(shè)計(jì)如下：1 .創(chuàng)

6、設(shè)情景通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)中。教師將狼來了、手捧空花盆 的孩子動(dòng)畫情景和兒歌好孩子要誠實(shí)用電腦展現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的 教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2 .多媒體課件輔助教學(xué)在教學(xué)中，單純講解學(xué)生很難理解' 掌握，須利用多媒體 課件的直觀、 生動(dòng)、可演示性，將生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)在課堂上，方便學(xué)生觀察、想 象，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。3 .聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引 導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活 動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極地參與中得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展

7、，價(jià)值判斷 得到初步的培養(yǎng)。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（大嘴鳥 打招呼）小朋友們，你們好！見到 你們我真高興，這節(jié)課，我們 將在唐老師的幫助下，一起來 學(xué)習(xí)第5課誠實(shí)花兒 開，希望我們合作愉快！講授新課我不想說 謊一、我不想說謊1、講故事：小熊的故 事2、思考：（1）小熊打壞 了花盆，熊爺爺為什么不生 氣呢？（2）如果你是小熊，你 會(huì)怎樣（3）小結(jié)：是呀，小熊 誠實(shí)，所以爺爺沒有責(zé)備 他，我們應(yīng)該像小熊一樣， 做一個(gè)誠實(shí)的孩子。小熊是 一個(gè)敢于認(rèn)錯(cuò)、勇于承擔(dān)的 孩子。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn) 備學(xué)生傾聽大嘴鳥的 講話。設(shè)計(jì)意圖1、“大嘴鳥” 是道德與法治 這本書中的學(xué)習(xí)小

8、 伙伴，它的出現(xiàn)， 吸引了學(xué)生的注意 力，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。資源準(zhǔn)備2、大嘴鳥的音 頻。1、欣賞并講小熊 的故事。2、學(xué)生思考，討論 回答設(shè)計(jì)意圖通過故事 引發(fā)情感，感受誠 實(shí)的力量，樂于做 一個(gè)誠實(shí)的孩子。資源準(zhǔn)備：小熊故 事圖。講故二、講故事。1、欣賞誠實(shí)的 故事：手捧空花盆的孩 子。思考：國王為什么選 雄日做繼 承人？ 2、你也來 給大家講一個(gè)誠實(shí)的故事 吧！師：如果不誠實(shí)會(huì)帶來 什么樣的后果呢？ 3、欣賞 說謊的故事：狼來了。 思考：放羊的孩子說謊了，給 他帶來了怎樣的后果？你想對(duì) 放羊的孩子說些什么？1、學(xué)生欣賞誠實(shí)故 事：手捧空花盆的 孩子2、學(xué)生思 考討論并回答問題。3、學(xué)生

9、講列寧小 時(shí)候的故事。4、欣賞說謊的故 事：狼來了。 思考：放羊的孩子說 謊了，給他帶來了怎 樣的后果？你想對(duì)放 羊的孩子說些什么？設(shè)計(jì)意圖1、通過 欣賞誠實(shí)和不誠實(shí) 的故事，讓學(xué)生 感受到誠實(shí)的力 量，樂于做一個(gè)誠 實(shí)的孩子，同時(shí)感 受撒謊的害處，做 到不說謊話。2、通過自己講 誠實(shí)的故事（列 寧小時(shí)候的故 事），讓學(xué)生明 白：做錯(cuò)事用于承 認(rèn)，體會(huì)到知錯(cuò)能 改帶來的進(jìn)步。資 源準(zhǔn)備：手捧 空花盆的孩子、三、知錯(cuò)能改三、知錯(cuò)能改。1、觀看課本28頁畫面，你遇 到過下面的小難題嗎？想一 想，不同的選擇會(huì)產(chǎn)生怎樣的 結(jié)果？（1）、媽媽問：為什么這么 晚回家？（2）、老師笑著說：你的作 品獲獎(jiǎng)了。

10、（3）、上面這兩個(gè)孩子是實(shí) 話實(shí)說，還是找個(gè)借口或保 持沉 默呢？請(qǐng)你幫幫他們。 2、你有過知錯(cuò)能改的經(jīng)歷 嗎？說說自己的感受。1、學(xué)生認(rèn)真看圖， 了解圖意。2、學(xué)生思考、探 究。3、學(xué)生思考、感 悟、了解體會(huì)誠實(shí) 的美好設(shè)計(jì)意圖通過小組 活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生 活實(shí)際，讓學(xué)生在 實(shí)例中接受教育。 拓展延伸，讓誠信 與生活緊密相連。 資源準(zhǔn)備：課本 28頁圖。四、 鼓起勇 氣，實(shí)話實(shí) 說。歸納總結(jié)四、 鼓起勇氣，實(shí)話實(shí)說。1、人人心里都有一誠實(shí)的 種子，只是被很多的“石 頭”壓住了，能能說說這些 “石頭”是指什么嗎？當(dāng)你 遇到事情的時(shí)候，為什么不 能說實(shí)話？ 2、師小結(jié)：鼓起 勇氣，實(shí)話實(shí)說，讓誠實(shí)

11、的 花兒開放，那才是做人之 本。左下角的城市花盛 開 了，因?yàn)樾≈魅诉x擇了承認(rèn) 錯(cuò)誤，并積極去彌補(bǔ)犯錯(cuò)后 導(dǎo)致的壞影響。這就是我們 成長中面對(duì)錯(cuò)誤該有的態(tài)度 是勇氣，是擔(dān)當(dāng)，是負(fù) 責(zé)。3、引導(dǎo)學(xué)生填寫“實(shí)話實(shí) 說“五、 學(xué)唱兒歌好孩子 要誠實(shí)。1、學(xué)生積極思考討論“石頭”是什么？ 2、學(xué)生認(rèn)真完成“實(shí)話實(shí)說”設(shè)計(jì)意圖1、通過這一系 列活動(dòng)，幫助學(xué)生 找到造成說謊的原 因，從而從心底里 感受撒謊的害處和 誠實(shí)的美好。同時(shí) 懂得面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該 要有勇氣' 擔(dān)當(dāng)、 負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、學(xué)唱兒歌 好孩子要誠 實(shí)，在愉快中結(jié) 束新課。資源準(zhǔn)備：每 個(gè)學(xué)生一張便利 貼。教師小結(jié)：誠實(shí)是一種 美德，我們從小就要養(yǎng)成誠 實(shí)的好習(xí)慣，做到勇于認(rèn) 錯(cuò)，敢于承擔(dān)，知錯(cuò)能改， 實(shí)話實(shí)說。學(xué)生再現(xiàn)這節(jié)課 的內(nèi)