郁南職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017年教育質(zhì)量報(bào)告

1、郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017年教育質(zhì)量年度報(bào)告郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校于2001年由原縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣廣播電視大學(xué)、縣四一八職業(yè)高級中學(xué)和縣成人中專四校合并組建而成，集本科、大專、中專、技工教育和教師培訓(xùn)于一體。經(jīng)過十六年的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)軟硬件都實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，已成為“全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”“國家級科技培訓(xùn)星火學(xué)?！薄皬V東省綠色學(xué)?！薄皬V東省中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中心”“廣東省文明單位”和“廣東省示范學(xué)?！?。學(xué)校以“辦學(xué)有特色、管理有特點(diǎn)、畢業(yè)生有特長”的優(yōu)勢，被錄入中國特色學(xué)校和廣東學(xué)府志，是修養(yǎng)品德，學(xué)習(xí)技能的理想學(xué)校，被譽(yù)為云浮“新型勞動者的搖籃”、職業(yè)教育的“領(lǐng)頭雁”?！笆濉逼陂g，學(xué)校依托

2、“名校+名企+名師”的集團(tuán)辦學(xué)思路，以國家示范校建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)為核心，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，將學(xué)校建設(shè)成為一所西江兩岸的職教明珠。2017年學(xué)校發(fā)展成效顯著、亮點(diǎn)紛呈，現(xiàn)將年度質(zhì)量報(bào)告說明如下：第一部分 學(xué)校情況人才的沃土 藍(lán)領(lǐng)的搖籃1.1 學(xué)校概況郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所公辦的綜合性省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，是公益一類正科級事業(yè)單位；同時(shí)又是郁南縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的唯一施教機(jī)構(gòu)。校園面積15.7341萬（236畝），校舍面積4.9286萬, 固定資產(chǎn)總值 7135萬元（房屋建筑總值5506萬元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1

3、629萬元）。1.2學(xué)生情況20162017學(xué)年度中職招生721人，中職在校生2062人，畢業(yè)生698人。中職開設(shè)畜牧獸醫(yī)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修、會計(jì)電算化、電子商務(wù)、酒店服務(wù)與管理、學(xué)前教育、文秘等14個(gè)專業(yè)。退學(xué)、休學(xué)134人，學(xué)生鞏固率94.3%。培訓(xùn)人數(shù)436人（其中舉辦SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)4期，培訓(xùn)人數(shù)241人；培訓(xùn)中小學(xué)班主任100人,培訓(xùn)中小學(xué)后備干部95人）。與上一學(xué)年度相比的變化情況見下表：學(xué)年度招生數(shù)在校生畢業(yè)生專業(yè)數(shù)鞏固率培訓(xùn)人數(shù)上學(xué)年度72723218461

4、296.17%454本學(xué)年度72120626981494.3%4361.3教師隊(duì)伍20162017學(xué)年度專任任教師116人，中職在校生2062人，師生比1：17.8,“雙師型“教師68人，占專任教師58.82%,校外招聘教師4人, 占專任教師3.44%,專任教師本科以上學(xué)歷106人,占91.38%,專任教師碩士以上學(xué)歷0人,占0%,專任教師中高級職稱教師15人,占12.93%。與上一學(xué)年度相比的變化情況見下表：學(xué)年度專任教師“雙師型”教師校外招聘教師本科以上學(xué)歷專任教師專任教師中高級職稱教師人數(shù)師生比人數(shù)占%人數(shù)占%人數(shù)占%人數(shù)占%上學(xué)年度1281：18.17860.9443.1312194.

5、531713.28本學(xué)年度1161：17.86858.8243.4410691.381512.931.4設(shè)施設(shè)備20162017學(xué)年度教學(xué)儀器設(shè)備總值1629萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備7900元，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)1000個(gè)，生均0.485個(gè),紙質(zhì)圖書71197冊,生均34.5冊。與上一學(xué)年度相比的變化情況見下表：學(xué)年度教學(xué)儀器設(shè)備實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位紙質(zhì)圖書總值生均工位生均冊數(shù)生均上學(xué)年度1609萬元6932元1000個(gè)0.438個(gè)71197冊30.7冊本學(xué)年度1629萬元7900元1000個(gè)0.485個(gè)71197冊34.5冊第二部分學(xué)生發(fā)展紳士風(fēng)度淑女氣質(zhì)貴族品質(zhì)2.1學(xué)生素質(zhì)學(xué)校以“讓每人都有人生出彩的

6、機(jī)會”為辦學(xué)理念，秉承“崇德、尚技、知行合一”的校訓(xùn)，開展以“十個(gè)一”“三個(gè)三”和“兩個(gè)爭做”為內(nèi)容活動，學(xué)生活動思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極向上的。學(xué)生通過參加愛國主義、社會主義思想教育等一系列主題教育活動，以及一些社會實(shí)踐活動，思想逐步趨于成熟。大多數(shù)學(xué)生已有一定的理想和信念，他們的正確人生觀正在逐步形成，個(gè)人的自我價(jià)值取向正在向如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需求轉(zhuǎn)變，重新樹立當(dāng)代青年形象的風(fēng)氣正在校園形成。校內(nèi)測試,文化課合格率97%、專業(yè)技能合格率98%、體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率為93%、畢業(yè)率100%。2.2在校體驗(yàn)學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)條件和豐富的校園文化生活，使得在校學(xué)生開心、家長

7、放心，學(xué)生在校體驗(yàn)滿意度較高。學(xué)校充分利用主題班會、黑板報(bào)、廣播等教育渠道，采取多種形式進(jìn)行相關(guān)社會知識的普及，通過德育課程、主題班會教育，引導(dǎo)中職學(xué)生擺正心態(tài)，與人為善，接受他人，不孤立自己；自尊、自愛、自強(qiáng)；同時(shí)也要寬容、體諒、理解他人。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，解答學(xué)生的心理困惑和心理問題， 為全面監(jiān)測學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活等感受，學(xué)校在11月底采用微信問卷的形式，對在校學(xué)生開展了無記名問卷調(diào)查，收到有效問卷1026份，結(jié)果如下：學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)滿意度95%、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度97%、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度85%、校園文化與社團(tuán)活動滿意度96%、生活滿意度91%、校園安全滿意度98%、畢業(yè)生對學(xué)校滿意度9

8、7%。2.3資助情況學(xué)校建立了以國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)為主，校內(nèi)資助中勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免相結(jié)合，物質(zhì)幫助、精神幫助、心理幫助相結(jié)合，國家資助、學(xué)校資助與個(gè)人自助相結(jié)合的完整扶助體系。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位。為了確保國家的資助政策家喻戶曉，學(xué)生科通過班級公告欄、校園廣播和黑板報(bào)等宣傳陣地加大對學(xué)生資助政策的宣傳力度。加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長了解助學(xué)政策，通過家長有效監(jiān)控學(xué)生助學(xué)金的使用。學(xué)校持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。每學(xué)期的中段，學(xué)校都會將全校貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生庫，在學(xué)校貧困學(xué)生資助基金的大力支持下，資助學(xué)校貧困學(xué)子。每學(xué)期約40人，每人約300元，

9、從2016年起共計(jì)約叁萬元人民幣。2.4就業(yè)質(zhì)量畢業(yè)生就業(yè)率為97%以上，對口就業(yè)率為84%以上，初次起薪在2500元以上，升入高等教育比例16%，比上一年度增加3%。2.5職業(yè)發(fā)展嚴(yán)格執(zhí)行教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知(教職成20163號 )文，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校通過市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格

10、和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外崗位體驗(yàn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。第三部分質(zhì)量保障措施緊貼產(chǎn)業(yè)變化 強(qiáng)化質(zhì)量管理3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整突出專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。學(xué)校建立并完善人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，學(xué)校各專業(yè)均成立了由科組長和本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果和學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設(shè)實(shí)施

11、規(guī)劃，并在每年度進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)。按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進(jìn)行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級要求，重點(diǎn)建設(shè)面向本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、會計(jì)電算化等品牌專業(yè)。學(xué)校與廣州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 “3+2”中高職銜接試點(diǎn)工作。學(xué)校制定了校本教材開發(fā)、應(yīng)用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，先后開發(fā)校本教材十多本，其中部分校本教材被汕頭大學(xué)出版社、吉林大學(xué)出版社出版。3.2深化教學(xué)改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動

12、修訂，根據(jù)國家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂，并有嚴(yán)格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主干專業(yè)局實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。學(xué)校實(shí)施“一個(gè)強(qiáng)化、兩個(gè)相吻合、三個(gè)證書”的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的七種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教學(xué)過程實(shí)

13、踐性、開放性和職業(yè)性強(qiáng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)；探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制等。學(xué)校為機(jī)電、汽修、會計(jì)和數(shù)控等專業(yè)購買了虛擬仿真實(shí)務(wù)訓(xùn)練系統(tǒng)。有效地降低了實(shí)訓(xùn)成本，提高了實(shí)訓(xùn)效果。教師根據(jù)教學(xué)要求自主開發(fā)了一部分教學(xué)資源，分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，內(nèi)容包括PPT教案、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫、教學(xué)案例、考試試題庫。學(xué)校在每個(gè)教室都安裝了教學(xué)平臺，教師都能運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)，學(xué)校所有機(jī)房都安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)，每學(xué)期所有老師都要向校網(wǎng)站上傳本學(xué)期質(zhì)量好的教學(xué)課件；下午第三節(jié)課網(wǎng)絡(luò)機(jī)房對學(xué)生開放

14、，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)；教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過率達(dá)100%。3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校不斷推動名師及團(tuán)隊(duì)建設(shè)且成效顯著，加強(qiáng)課題研究與引領(lǐng)。凡參加了國家級培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐的教師都要求申請立項(xiàng)課題。（學(xué)校成立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會，加大對教師指導(dǎo)和引領(lǐng)力度，積極推動教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變）。陳樹才校長被評為廣東省電大系統(tǒng)2016年先進(jìn)教育工作者，汪夢寧老師被評為云浮市第二屆基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人，陳樹才校長被廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會聘為“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研究部”副主任，陳樹才校長所寫的論文淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化登載在廣東職業(yè)與成人教育2016年第二期月刊，李軍老師所寫的論文中職學(xué)校實(shí)施依

15、法治校的探索獲廣東省教育學(xué)會學(xué)術(shù)征文二等獎，汪夢寧老師所寫的論文再議中職女生的性安全教育問題獲廣東省教育學(xué)會學(xué)術(shù)征文三等獎，陳宇豪老師所寫的論文探究動物防疫與檢疫技術(shù)在教學(xué)課程中的教學(xué)民族改革被縣政府評為科技進(jìn)步論文二等獎，阮林妹、陳樹才、蔣昌凰、徐婷婷所寫的論文分別被縣政府評為科技進(jìn)步論文三等獎，陳偉成老師參加第二屆廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育課教師教學(xué)基本功比賽榮獲三等獎。教師參加云浮市第六屆電信翼校通杯教育軟件大賽莫婕、肖偉振榮獲二等獎，何錦柳、林嵐獲三等獎，何海桐、劉秋艷、黃伙華、林佐蓮、楊杰、莫承培獲優(yōu)秀獎。汪夢寧老師主持的課題山區(qū)中職生心理特點(diǎn)與輔導(dǎo)策略的研究列為云浮市教育科研“十二五”

16、規(guī)劃立項(xiàng)為重點(diǎn)課題，并于2016年11月圓滿結(jié)題，該課題得到市、縣評委專業(yè)家的高度肯定。學(xué)校每學(xué)期舉辦教學(xué)基本功競賽，每年舉辦教學(xué)開放周活動,展示專業(yè)教學(xué)工作過程管理、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績,增強(qiáng)自我診斷自主發(fā)展能力,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí), 向全校師生展示系部教學(xué)成果，通過活動,強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。每周開展公開課教學(xué)，在活動中展示和提升教師教育教學(xué)理念和實(shí)踐操作能力。學(xué)校下發(fā)了教師學(xué)歷提升和到企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師

17、為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，將企業(yè)生產(chǎn)案例、工藝案例引入專業(yè)教學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高級崗位聘任。每年對企業(yè)鍛煉的教師進(jìn)行檢查，返校匯報(bào)在企業(yè)鍛煉的成效。3.4 規(guī)范管理情況深化教學(xué)改革，實(shí)施“中等職業(yè)教育2+1、校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過1年”的教學(xué)安排，公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學(xué)時(shí)之比平均為3.9：6.1，專業(yè)課程中的實(shí)踐性教學(xué)比重為50%以上。各專業(yè)科根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)

18、習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制、特長學(xué)生發(fā)展機(jī)制、卓越學(xué)生成長機(jī)制。充分利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和各專業(yè)的名師，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革。推進(jìn)教學(xué)信息化。為促進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的信息化教學(xué)能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我校啟動了“職教高地”互聯(lián)網(wǎng)云教學(xué)平臺+“一體化”教學(xué)模式的融合運(yùn)用與研討，極大地方便了教師教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師自主以及與企業(yè)合作開發(fā)部分教學(xué)資源。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運(yùn)用信息化手段開展課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師信息化教學(xué)大賽成績逐年提高。創(chuàng)新教學(xué)模式，形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的教學(xué)模式。廣大

19、教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校制定并不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施辦法，建立了以學(xué)校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，以教學(xué)效果評價(jià)教師、以素質(zhì)能力評價(jià)學(xué)生,以社會貢獻(xiàn)評價(jià)學(xué)校。認(rèn)真執(zhí)行廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程省教育廳關(guān)于建立職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的意見，學(xué)校制定了教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法等， 實(shí)行學(xué)生評教，召開師生教學(xué)座談評議會，編輯教學(xué)督查通報(bào)。規(guī)范化管理，明確責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)后勤制度建設(shè)。學(xué)校建立了由校長負(fù)總責(zé)、分管

20、領(lǐng)導(dǎo)專門抓、總務(wù)主任具體抓的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了有關(guān)后勤管理制度，以此作為開展各項(xiàng)工作的抓手。實(shí)行了購物、領(lǐng)物、收費(fèi)登記制度，實(shí)物臺帳制度，固定資產(chǎn)管理制度。會計(jì)人員準(zhǔn)確無誤地收繳各種費(fèi)用，每學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)做好各種帳務(wù)核算，結(jié)清代辦費(fèi)。同時(shí)做好固定資產(chǎn)的清點(diǎn)、核實(shí)工作。學(xué)校成立了校長為組長的食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，處理食品突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行食堂管理員工作職責(zé)食品衛(wèi)生檢查制度等管理制度。學(xué)校從中層干部中選派安全責(zé)任人負(fù)責(zé)食堂管理，與學(xué)校簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀，簽定學(xué)校食品衛(wèi)生安全承諾書，以此強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)和安全意識，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強(qiáng)食堂工作

21、人員的衛(wèi)生教育，定期對他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)兌現(xiàn)獎懲措施?？倓?wù)處定期召集食堂工作人員（含鍋爐操作員）學(xué)習(xí)學(xué)校衛(wèi)生工作條例、學(xué)校食堂一學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定等法規(guī)，及時(shí)通報(bào)媒體報(bào)道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。學(xué)校組建了以校長為組長，分管學(xué)生安全工作和德育工作的副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人和各級組長為成員的創(chuàng)建省平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和各職能部門負(fù)責(zé)人分工明確，職責(zé)分明，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校安全管理工作納入年度計(jì)劃，納入學(xué)校目標(biāo)考核、領(lǐng)導(dǎo)政績考評。實(shí)施過程中有計(jì)劃、有方案、有部署，對各級組和班主任、生活指導(dǎo)員有階段性檢查、

22、有考核?？己私Y(jié)果與開展文明活動緊密結(jié)合，與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)緊密結(jié)合。修訂和完善學(xué)校管理制度，建立了較為完善的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師聽課、教師評教、評學(xué)制度和學(xué)生綜合評價(jià)體系，形成了由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度。財(cái)會人員要能夠當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，做到賬目日清月結(jié)，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時(shí)向校長報(bào)告收支情況，做到“管家”工作心中有數(shù)。在購物方面嚴(yán)格履行審批手續(xù)。實(shí)行審批制度，購物單據(jù)需正式發(fā)票，有經(jīng)手人簽字，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，校長批示方可生效。認(rèn)真貫徹執(zhí)行會計(jì)法和縣財(cái)政

23、局、教育局聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理，完善中小學(xué)財(cái)務(wù)管理體制的意見。財(cái)務(wù)上堅(jiān)持收支兩條線，所有收費(fèi)經(jīng)過學(xué)校同意，及時(shí)開票，及時(shí)入帳。積極開源節(jié)流，堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強(qiáng)了招待費(fèi)的管理，加強(qiáng)水電管理。3.5 創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展堅(jiān)持以人為本，德育為首的教育原則，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高德育管理水平。加強(qiáng)普法教育，深化德育改革。在學(xué)生中扎實(shí)開展“三自、三質(zhì)、三生”教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，倡導(dǎo)爭做“紳士風(fēng)度、淑女氣質(zhì)、貴族品質(zhì)”的職校人，鞏固德育工作成果，師生違法犯罪率繼續(xù)保持為零。開齊開足德育課，堅(jiān)持每周一節(jié)班會課。進(jìn)一步積淀校園文化。學(xué)校通過各種途徑，加強(qiáng)“三風(fēng)”建

24、設(shè)，逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化；扎實(shí)開展“抓小事工程”，推進(jìn)“細(xì)節(jié)文化”建設(shè)，使全校師生在追求精致的基礎(chǔ)上不斷超越自我。構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的立體德育管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。我校以創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市建設(shè)為契機(jī)，整個(gè)校園美化、綠化、凈化，校內(nèi)陳設(shè)與布置合理，具有藝術(shù)性、觀賞性和教育性，整個(gè)校園具有濃郁的文化氣息。校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務(wù)活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點(diǎn)，以主題引領(lǐng)活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運(yùn)動會、專業(yè)技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學(xué)雷鋒系

25、列活動，社團(tuán)活動豐富多彩，有舞獅社團(tuán)、籃球之星、攝影、手工、舞蹈等多個(gè)社團(tuán)。舉行常規(guī)管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團(tuán)宣誓活動。謝振源同學(xué)被共青團(tuán)廣東省委員會評為20152016年度“廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員”，謝振源、謝剛貞、袁智斌、潘家琪、陳星樺、聶鈺娟被評為云浮市“三好”學(xué)生，蔡婷浩、潘云麗被評為云浮市“優(yōu)秀學(xué)生干部”。抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級管理。我校多名班主任在省市基本功大賽中獲獎，其中黃火華老師參加第六屆廣東省中小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽云浮復(fù)賽獲二等獎。要求各班級開展“抓小事工程”，通過細(xì)化要求，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐個(gè)突破，讓每個(gè)學(xué)生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級日

26、常管理分解為“宿舍、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤及集操”五項(xiàng)考核指標(biāo)，期末先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任的評比。莫家杰、韋小桂、葉橋龍3位老師獲2016年縣優(yōu)秀班主任3.6黨建情況  學(xué)校黨委緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可”的學(xué)校行列。以“兩學(xué)一做”為指導(dǎo)，開展全校性政治理論學(xué)?；顒?。發(fā)揮黨員先進(jìn)性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是

27、黨員干部的素質(zhì)。以親民服務(wù)品牌，培養(yǎng)學(xué)生練好技能。學(xué)校組織開展為民服務(wù)活動日，在本縣農(nóng)信大廈廣場和連灘鎮(zhèn)開展家電維修、養(yǎng)種技術(shù)咨詢、計(jì)算機(jī)維護(hù)、汽車電器維修、助學(xué)咨詢、電大咨詢等為民服務(wù)活動，免費(fèi)為社會各界群眾提供服務(wù)。服務(wù)企業(yè)，輸送人才，主動融入企業(yè)，幫助企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生提升技能，彰顯骨干黨員教師風(fēng)采。第四部分校企合作落實(shí)雙元育人 推進(jìn)文化共構(gòu)4.1校企合作開展情況和效果機(jī)械數(shù)控專業(yè)，引進(jìn)來，把企業(yè)生產(chǎn)車間引入學(xué)校，與縣內(nèi)聯(lián)興機(jī)械廠共同構(gòu)建“校內(nèi)教學(xué)工廠”實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合。走出去，又與廣州市德善數(shù)控科技有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，每年都會派老師和學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)及

28、交流。汽車應(yīng)用與維修專業(yè)與本地大型汽車維修連鎖店合作，分別與郁南縣奔德寶汽車維修連鎖店及新馬記汽車維修銷售公司合作，培訓(xùn)一批批汽車維修專業(yè)人才，又與外地廣東福迪汽車有限公司及深圳比亞迪汽車公司合作。學(xué)前教育專業(yè)，與本志南國英才幼兒園、都城中心幼兒園、建城中心幼兒園等幼兒園合作，每期都送學(xué)生到幼兒園進(jìn)行見習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，又與珠三角多間幼兒園進(jìn)行訂單辦學(xué)。4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況嚴(yán)格執(zhí)行教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知(教職成20163號 )文,制定了郁南縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)管理制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排中職就業(yè)工作，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此，學(xué)校成立了校

29、長陳樹才任組長，分管招生就業(yè)的副校長張建良任副組長的中職就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，適時(shí)召開中職畢業(yè)生就業(yè)工作會議，專題研究部署中職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，及時(shí)研究解決中職畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的困難和問題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，多方征求意見，繼續(xù)完善學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)管理制度。認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)組織過程中的“五不要”、實(shí)習(xí)管理過程中的“無協(xié)議不實(shí)習(xí)”、學(xué)生權(quán)利保障“六不得”、工作崗位及工作時(shí)間“三不得”等要求。4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況我校與郁南縣電池機(jī)械集團(tuán)合作辦學(xué)，通過深化校企合作，創(chuàng)新學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)。對學(xué)校來說，是謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)

30、培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措；對企業(yè)來說，是為了企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)生力軍，培養(yǎng)自己的“嫡系部隊(duì)”；對學(xué)生來說，擁有了更好的發(fā)展平臺，能夠在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)到更多的知識，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉本領(lǐng)，快速成長。第五部分  社會服務(wù)與貢獻(xiàn)人才倍受歡迎 輻射帶動有力5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)：人才輩出，服務(wù)多元區(qū)域經(jīng)濟(jì)我校圍繞縣委對教育“創(chuàng)品牌、提質(zhì)量、出成績”目標(biāo)，遵循“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會”的辦學(xué)理念，秉承“崇德強(qiáng)技、知行合一”的校訓(xùn)。探索教、學(xué)、產(chǎn)、研一體化辦學(xué)新路徑。走“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)之路，大力推進(jìn)“產(chǎn)教融合”，校企結(jié)合，使畢業(yè)生就業(yè)無憂，

31、創(chuàng)業(yè)有望，成才可期，德技雙全，走向成功。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)歷教育規(guī)模穩(wěn)定，在本縣初中生源減少的現(xiàn)狀下，2016年的招生持續(xù)穩(wěn)定， 2016年向社會輸送高素質(zhì)技能型人才846人，畢業(yè)生能吃苦耐勞、熟練掌握技能，深受用人單位的青睞，就業(yè)對口率和企業(yè)對畢業(yè)生的技能滿意度有顯著提升，工作年限在5年內(nèi)的畢業(yè)生50%左右成為了企業(yè)的生產(chǎn)和管理骨干。我校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)一人、致富一戶、帶動一片的目標(biāo)。5.2社會服務(wù)：創(chuàng)新形式，打造服務(wù)社會樣板充分挖掘人才，助力企業(yè)文化宣傳。充分發(fā)揮學(xué)校人才和專業(yè)優(yōu)勢，幫助合作企業(yè)拓展企業(yè)文化，提升文化和技術(shù)影響力。將動漫研習(xí)、故事研習(xí)、創(chuàng)意研習(xí)融入課

32、堂，讓企業(yè)文化深入人心。發(fā)揮品牌效應(yīng)，擴(kuò)大社會影響力。主動融入，共建和諧社區(qū)。繼續(xù)做好現(xiàn)有資源的對外開放，加大室外體育場地、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)校文化生活等場館的開放程度，提升管理水平。積極利用信息化資源，開通學(xué)校博物館在線瀏覽；積極參與街道各項(xiàng)活動，5.3各類培訓(xùn)：匯集資源，拓寬社會培訓(xùn)路徑主動適應(yīng)市場，開展全面的培訓(xùn)工作。為了更好的服務(wù)郁南地方社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，改善民生，提高技能培養(yǎng)水平，學(xué)校不斷加大職業(yè)培訓(xùn)工作力度，繼續(xù)承擔(dān)郁南緊缺性職業(yè)（工種）培訓(xùn)、郁南縣下崗失業(yè)人員技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年技能提升、郁南縣外來務(wù)工人員技能培訓(xùn)等任務(wù)，加大對失地農(nóng)民、失業(yè)人員、退伍軍人、待業(yè)大學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作，

33、積極開拓行業(yè)前沿、需求旺盛、技術(shù)含金量高的新職業(yè)、新工種培訓(xùn)班等；2016年學(xué)年度開展各級各類培訓(xùn)達(dá)1325人天，較上一年提升8.1%。服務(wù)企業(yè)與行業(yè) ，提供廣泛的技術(shù)服務(wù)。以集團(tuán)化辦學(xué)為平臺，依托綜合性職業(yè)學(xué)校師資力量雄厚、教育資源豐富的優(yōu)勢，與知名企業(yè)深度合作。教師在企業(yè)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)，促進(jìn)自身發(fā)展，也為企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品改進(jìn)，還可以聯(lián)合企業(yè)申請專利，為企業(yè)創(chuàng)造利潤。企業(yè)為學(xué)校開發(fā)各類課程，提供培訓(xùn)崗位和機(jī)會，最終實(shí)現(xiàn)合作共贏。5.4對口支援：推廣輻射，引領(lǐng)職教內(nèi)涵提升發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，助力全省專業(yè)內(nèi)涵提升。2016年學(xué)年度，學(xué)校發(fā)揮省學(xué)前教育副理事長學(xué)校，通過教研活動、學(xué)術(shù)交流報(bào)告等方

34、式在全省宣傳，得到了眾多學(xué)校和單位的好評。發(fā)揮“后示范效應(yīng)”，樹立職教品牌。2016年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研組長等利用在省內(nèi)外學(xué)校做專題講座或報(bào)告的形式，加大傳力度，推廣學(xué)校的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮朱樹洲省職業(yè)院校名師、朱樹洲、汪夢寧市學(xué)科帶頭人的作用，以聽課、評課、考察專業(yè)建設(shè)、診斷焦點(diǎn)問題等方式承擔(dān)相鄰學(xué)校的針對性幫扶工作。第六部分舉辦者履責(zé)依法治校 健康發(fā)展6.1經(jīng)費(fèi)使用經(jīng)費(fèi)到位，保障有力。我校是郁南縣教育局下屬的財(cái)政全額撥款單位，2016年度中央、地方財(cái)政專項(xiàng)投入1092.53萬元包括中職免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、財(cái)政撥中職學(xué)校國家助學(xué)金、宿舍樓項(xiàng)目（B幢）工程、學(xué)校球場數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車

35、間圍墻工程、2015年創(chuàng)強(qiáng)系列維修工程、中央2015年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金（第二批）、中央2016年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金、創(chuàng)強(qiáng)計(jì)算機(jī)及電教設(shè)備項(xiàng)目、2014年“強(qiáng)師工程”地方獎補(bǔ)資金：2016年山區(qū)、2014年“強(qiáng)師工程”地方獎補(bǔ)資金：后備干部培訓(xùn)、學(xué)校畜牧獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)中心工程、20122013年“強(qiáng)師工程”地方獎補(bǔ)資金（2016年校長培訓(xùn)費(fèi)，粵財(cái)教201423號）。財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助收入1427.62萬元包括基本工資、津貼補(bǔ)貼、住房公積金、績效工資、離退休費(fèi)、社保費(fèi)、遺屬費(fèi)。電大學(xué)費(fèi)/保育教育費(fèi)85.3萬元。其他收入39.76萬元。以上總合計(jì)2645.21萬元。2016年度各項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)均足額下拔到位，保障職業(yè)教育健康發(fā)展。規(guī)范使用，提高績效。學(xué)校執(zhí)行財(cái)政部統(tǒng)一頒發(fā)的事業(yè)單位會計(jì)制度及其補(bǔ)充規(guī)定，內(nèi)部實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，集中核算，項(xiàng)目控制”的財(cái)務(wù)管理體制，學(xué)校財(cái)務(wù)行為均在縣財(cái)政局相關(guān)預(yù)算、采購、結(jié)算等業(yè)務(wù)處室嚴(yán)格的監(jiān)管下開展工作，制定學(xué)校預(yù)算編制業(yè)務(wù)規(guī)范和學(xué)校招標(biāo)采購管理制度，合理分配資源，規(guī)范操作流程，加強(qiáng)內(nèi)